1. LAS NORMAS EN EL
AULA DE INFANTIL

2. GRUPO SIMBA
Marta Cazallas Córdoba
Lorena Fernández Sobrino
Cristina Granados Infante
Isabel Jurado Ruiz
Lorena Novillo Rodríguez
Natalia Pérez Perona
Miriam Ramírez Pacheco

3. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. LAS NORMAS Y SU IMPORTANCIA
3. CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS
4. INTRODUCCIÓN DE LAS NORMAS
5. CÓMO APRENDEN LAS NORMAS LOS NIÑOS/AS
6. REPRESENTACIÓN DE LAS NORMA
7. REFORZAR LAS NORMAS
8. LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA RELACIÓN FAMILIAR
9. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
10. CONCLUSIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

4. 1. INTRODUCCIÓN
Las normas son actitudes, conductas o
acciones construidas y aceptadas socialmente,
que van a dar respuesta a los conflictos de
convivencia en el aula y en el centro.
Constituyen el punto de partida a la
hora de realizar cualquier tipo de
aprendizaje.

5. 2. LAS NORMAS Y SU
IMPORTANCIA
BUEN
FUNCIONAMIENTO SOCIALIZACIÓN
DEL AULA
NORMAS
SEGURIDAD AUTONOMÍA

6. 3. CARÁCTERÍSTICAS DE
LAS NORMAS
CLARIDAD
FLEXIBILIDAD CONCRECCIÓN
POSITIVACIÓN COHERENCIA
COLABORACIÓN CONSECUENCIA

7. 4. INTRODUCCIÓN DE
LAS NORMAS
Presentes desde el primer día
NORMAS
Los profesores son reflejo de ellas
Lugar fijo en el aula
Aprenderlas mediante juegos
Recordarlas en la asamblea

8. 5. CÓMO APRENDEN LOS
NIÑOS/AS LAS NORMAS
Los primeros aprendizajes
comienzan en el núcleo familiar
y están relacionadas con las
rutinas y hábitos.

9. 5. CÓMO APRENDEN LOS
NIÑOS/AS LAS NORMAS
Los niños/as no
entienden lo que
decimos pero si Entre los 3 y los 6
A los 18 meses
años, aprenden a
entienden cómo lo atienden las órdenes
obedecer las órdenes
decimos, es decir, el cortas
y cumplir las normas
tono de voz y los
gestos.

10. 6. REPRESENTACIÓN DE
LAS NORMAS
Lista
Libro
Imágenes

11. 7.REFORZAR LAS NORMAS
Club de los
buenos
compis
REPETICIÓN
BUENOS
REFORZAR
COMPORTAMIENTOS El reto de la
clase
El sellito
cuenta
normas

12. 8. LAS NORMAS EN LA
RELACIÓN FAMILIAR
• Los límites que marcan los padres otorgan a los hijos sentimientos
de seguridad y protección.
• Las normas y los límites ayudan a regular de forma externa lo que
aún no pueden controlar internamente, en relación con la conducta.
• Las normas establecen las conductas que son adecuadas.
• Los límites y las normas ayudan a lograr una convivencia más
organizada e inculcan sentido del respeto hacia los demás y hacia
uno mismo.
• Normas y límites preparan a los hijos para la vida en una sociedad
que se rige por restricciones y obligaciones que deberá cumplir por
el bien de todos.

13. 9.COLABORACIÓN CON LAS
FAMILIAS
• Necesidad de una continuidad entre las
normas que los niños aprenden en casa y
las que aprenden en la escuela.
Buena coordinación familia-escuela

14. 10.CONCLUSIÓN
• Nos van a ayudar realizar diferentes aprendizajes en el
aula.
• Desarrollar tanto la individualización como la
socialización de nuestros alumnos/as.
• Tener en cuenta las características de nuestro grupo de
alumnos/as así como su nivel de desarrollo, con el fin
de que las normas sean claras y entendibles para todos.
• Las normas se trabajan en clase constantemente.
• Colaboración con las familias.

15. 11.BIBLIOGRAFÍA
• AA.VV.: La escuela infantil de 0-6 años. Ed. Anaya.
Madrid, 1991.
• http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las
-normas-en-educacion-infantil-un.html [consulta 18-
03-2013]
• http://infantiljoserobles.blogspot.com.es/2012/01/tec
nicas-de-modificacion-de-conducta.html
• http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2011/
10/las-normas-en-educacion-infantil.html