Este documento describe la disciplina escolar en las escuelas secundarias de México. Explica que la escuela tiene una estructura jerárquica y normas de conducta que los estudiantes deben seguir. Sin embargo, los estudiantes a menudo sienten que las reglas son opresivas y vacías, y que no ven su propósito. También existe una brecha entre las concepciones culturales que traen de casa y las normas de la escuela.

2. LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ANTE LA
DISCIPLINA ESCOLAR
ANA CRISTINA ZUBILLAGA
♫ La escuela es una comunidad que está conformada por una infinidad de
escenarios y relaciones de diversos tipos.
♫ Organización normatividad-disciplina dentro del plante.
♫ La disciplina tiene un significado variado en función del cómo, dónde y en
qué tiempo se ha aplicado.
♫ El objetivo de la disciplina consiste en hacer que funcionaran las distintas
instituciones, para conducir al individuo al cumplimiento de las reglas
establecidas; permitir que se realice la función del proceso de enseñanza-
aprendizaje y ayudar en la formación del individuo y, por tanto, a su mejor
integración social.

3. ♫ La escuela secundaria sustenta normativamente una estructura organizativa
que regula las relaciones entre los distintos niveles jerárquicos, para lo cual
cuenta con un organigrama y un reglamento interno que le da sustento
legal y le permite delimitar los campos de acción y de poder.
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
DOCENTES ADMINISTRATIVO INTENDENCIA

4. ♫ El personal docente tiene a su cargo el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
♫ el personal de asistencia educativa (prefectos,
orientadores y trabajadores sociales) tiene a
su cargo la observancia de la disciplina, y se
encuentra subordinado a la dirección del
plantel.
♫ A los prefectos se les marca la atribución de
vigilar y orientar a los alumnos en el
cumplimiento responsable y consciente
tanto del reglamento escolar como de las
disposiciones y medidas señaladas por las
autoridades, además de estimular actitudes y
hábitos.

5. ♫ Como complemento, las escuelas
asignan a un profesor como
«asesor», entre cuyas funciones
esta vigilar el comportamiento, así
como orientarlos en algún
problema; asimismo es elegido en
cada grupo un representante.

6. Dentro de cada institución existe un reglamento, el cual obedece algunas
pautas generales estipuladas por la SEP., sin embargo, permite
adecuaciones, interpretaciones, es decir, depende de la concepción e ideas
sobre disciplina de cada director. Las normas que se les exigen son las
siguientes:
1) Guardar dentro y fuera de la escuela el decoro y la conducta adecuados;
2) Asistir regular y puntualmente a clases;
3) Respetar y rendir honores a los símbolos patrios;
4) Justificar ausencias y re-tardos;
5) Observar trato respetuoso con los demás alumnos y con el personal
escolar, y
6) Exhibir la credencial cada vez que sea requerida.
Asimismo, serán objeto de sanción “las faltas a la disciplina escolar y los
hechos individuales o colectivos que representen falta de respeto a los
símbolos patrios, que lesionen la salud física o moral de las personas o que
atenten contra la integridad de las instituciones educativas”

7. ♫ Los alumnos de secundaria, sienten una opresión por parte de la
disciplina escolar a la cual no le encuentran un sentido útil.
♫ No consideran necesarias esas reglas, a pesar que les gustaría no
ser molestados por otros compañeros.
♫ Las ven de una forma vacía, puesto que saben que pueden ser
pasadas por alto, dependiendo del estado de animo del profesor.
♫ No es un castigo en algunos casos, el ser suspendido, en especial
si no les gusta la escuela.
♫ Existe una ruptura con los padres que no aceptan el castigo de
sus hijos, lo que puede cambiar la legalidad de las reglas al hacer
acepciones por presiones.
♫ Las concepciones culturales que los alumnos traen de casa,
puede chocar con las reglas de la escuela, es diferente acatar las
normas y otra es aceptarlas como correctas.