1. CLASES SOCIALES HEREDITARIAS
La movilidad social es el desplazamiento de individuos o grupos de individuos de una
posición a otra en sistema de estratificación social. Se pueden distinguir dos tipos de sistemas de
estratificación.
Unos de ellos es un sistema abierto en el que la posición de cada individuo está influida por
un estatus adquirido, es decir, los individuos pueden cambiar de posición social. Este sistema
estimula la competencia entre los miembros de la sociedad. Un ejemplo de éste es el sistema de
clases sociales de las sociedades occidentales desarrolladas.
El otro es un sistema cerrado que admite poca o ninguna posibilidad de movilidad social
para los individuos. En estas sociedades la posición social se basa en estatus adscritos como la raza
o la familia que no se pueden cambiar. El momento de nacer marca el ingreso en el estrato y sólo la
muerte marca la salida de él. Son ejemplos los sistemas de estratificación de esclavitud y castas.
Hay varios tipos de movilidad social:
• Movilidad horizontal o geográfica, en la que el individuo cambia de lugar en la estructura
social sin cambiar de clase. Por ejemplo, cuando un maestro pasa de profesor a director.
• Movilidad vertical o de clase, en la que el cambio de posición entraña un cambio de clase
social. Por ejemplo, un albañil se convierte en constructor-promotor.
Este tipo de movilidad puede ocurrir de modo ascendente, como ocurre en el ejemplo anterior, o de
modo descendente, por ejemplo cuando un millonario se arruina.
• Movilidad intrageneracional, en la que le individuo se desplaza arriba o abajo en la escala
social en el curso de su vida laboral. Por ejemplo, cuando un auxiliar administrativo de una
empresa asciende a director general de una multinacional.
• Movilidad intergeneracional, en la que la movilidad se produce a través de generaciones.
Por ejemplo, la hija de un albañil se convierte en directora general de Google para toda
Europa.
La movilidad educativa es la comparación entre los logros educativos de dos generaciones.
La movilidad mide si una generación o un individuo ha alcanzado un logro educativo diferente a la
generación que se toma como punto de referencia. La movilidad puede ser ascendente en el caso de
que mejore el logro educativo, o descendente en el caso de que sea más baja.
La medición de la movilidad educativa puede realizarse mediante distintas técnicas
estadísticas. Entre las más utilizadas se encuentra el análisis de correlaciones, las matrices de
transición y los análisis de regresión.
El texto trata sobre la escasa movilidad intergeneracional en España. Los datos revelan que
la mayoría de los hijos de obreros y agricultores repetirán la profesión de sus padres y abuelos. Las

2. familias con pocos recursos no consiguen que sus hijos prosperen y el sistema educativo tampoco
ayuda a que lo consigan.
El sociólogo Ildefonso Márquez habla sobre el efecto suelo y el efecto techo. El efecto suelo
se da cuando los padres se conforman con que sus hijos consigan un nivel educativo mayor que el
suyo. Por ejemplo, un analfabeto se conforma con que sus hijos aprendan a leer y escribir. Y el
efecto techo se da cuando un padre que tiene un alto nivel educativo ve como un fracaso que sus
hijos no consigan su mismo nivel educativo. Por ejemplo, a un padre con un doctorado no le parece
bien que su hijo se conforme sólo con una carrera universitaria.
A veces los padres de clase social baja no apoyan a sus hijos para que sigan sus estudios,
sino que los apremian para que les ayuden con un sueldo más. Éstos no pueden permitirse que sus
hijos repitan un curso o no pueden pagar unos estudios superiores para sus hijos. Por eso son muy
importantes las becas que ayudan a estas familias a pagar los estudios de sus hijos.
Las clases medias, en cambio, hacen un gran esfuerzo para que sus hijos consigan unos
buenos estudios y así poder ascender en la escala social. Éstas le dan mucha importancia a los
estudios a pesar de que ellos no tienen un alto nivel educativo.
También hay casos en los que los estudiantes abandonan sus estudios. En España, a pesar de
que la escolarización es obligatoria hasta los 16 años, uno de cada cuatro estudiantes abandona sus
estudios antes de conseguir el título de secundaria. La mayoría de éstos son de familias humildes.
En el texto se dice que la falta de movilidad intergeneracional es un problema crónico en
España. Esto se produce porque se dan más ventajas a los más favorecidos y menos a los más
desfavorecidos. Si hubiera mayor igualdad de oportunidades la movilidad intergeneracional
aumentaría.
La gráfica sobre el nivel educativo de los adultos y el nivel educativo de los padres muestra
que en la Unión Europea, cuando el nivel educativo de los padres es bajo, un 48% de los adultos
consigue un nivel medio y sólo un 18% consigue un nivel alto. El resto, un 34%, tiene el mismo
nivel que los padres. La mayoría de los adultos que tienen padres con un nivel medio consigue el
mismo nivel y un 33% consigue un nivel educativo alto. Cuando el nivel educativo de los padres es
alto un 63% de los adultos tiene el mismo nivel, y sólo 3% tiene un nivel bajo.
En República Checa, un 83% de los adultos con padres con un nivel educativo bajo asciende
a un nivel educativo medio, y sólo un 11% tiene un nivel bajo. Cuando el nivel de los padres es
medio, un 72% sigue teniendo el mismo nivel. Sólo un 1% de los adultos con padres con nivel
educativo alto tiene un nivel bajo.
En España, la mitad de los adultos tienen un nivel educativo bajo al igual que sus padres.
Cuando el nivel educativo de los padres es medio un 52% asciende a un nivel alto. Un 75% de los
adultos con padres de nivel educativo alto tiene en mismo nivel y sólo un 6% un nivel bajo.

3. En Malta, un 73% de los adultos con padres de nivel educativo bajo tiene el mismo y sólo un
10% asciende a un nivel alto. Cuando el nivel de los padres es medio un 29% mantiene el mismo
nivel y un 43% desciende a un nivel más bajo. Un 50% de los adultos con padres con un nivel alto
tiene el mismo nivel y un 26% desciende a un nivel bajo.
En la gráfica se puede ver como República Checa es el país donde los adultos tienen un
nivel educativo más alto que el de sus padres, al contrario que en Malta, donde la mayoría de ellos
tiene un nivel más bajo.
En conclusión, la movilidad intergeneracional es muy escasa. La mayoría de los hijos
tendrán la misma profesión que sus padres, y sólo unos pocos consiguen tener un nivel más alto.
Esto es difícil de conseguir por la falta de recursos de las familias. Además la mayoría de las
familias se conforman con que sus hijos tengan un nivel un poco superior al suyo. También es
porque se da más ventajas a los más aventajados que a los más desfavorecidos. Por todo esto la falta
de movilidad intergeneracional se está convirtiendo en un problema crónico en España.
Bibliografía
Apuntes de sociología. Profesor Ángel Zarco.
http://www.uned.es/125028/images/Bibliografia/Calero_y_otros_Sociedad_Desigual_educacion_de
sigual.pdf