Tesis Competencias evaluativas & Dominio de la taxonomia de BloomIreneo Soto
Este documento presenta la tesis de Ireneo Soto Hinostroza sobre las competencias evaluativas y el dominio de la taxonomía de Bloom de docentes universitarios de Formación General en el 2015. La tesis plantea como problema general determinar la relación entre las competencias evaluativas y el dominio de la taxonomía de Bloom. Se formulan hipótesis sobre las relaciones entre diversas dimensiones de las competencias evaluativas y los niveles de la taxonomía. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo mediante encuestas a 100 docentes para medir estas variables.
Este documento presenta las propuestas formativas del CEP Tenerife Sur para el período 2016-2017, incluyendo seminarios, grupos de trabajo y acciones puntuales. Se proporcionan enlaces para inscribirse en los seminarios de equipos directivos y herramientas TIC. También se incluyen información sobre programas y proyectos de innovación educativa financiados por el gobierno canario. Finalmente, se recomiendan libros sobre acoso escolar y cuentos de los hermanos Grimm.
El documento presenta el orden del día de una reunión del Consejo General celebrada el 6 de octubre de 2015 en Tenerife Sur. Incluye puntos como la aprobación del acta anterior, la presentación del nuevo curso escolar 2016-2017 y del nuevo asesor, planes de formación, propuestas formativas próximas, seminarios y grupos de trabajo, programas y proyectos de innovación, y la elección de nuevos miembros del consejo de dirección.
Este documento presenta una revisión de la taxonomía de objetivos educativos de Bloom. Describe una tabla bidimensional con las dimensiones del conocimiento y los procesos cognitivos. La dimensión del conocimiento incluye cuatro categorías (factual, conceptual, procedimental y metacognitivo), mientras que la dimensión de los procesos cognitivos contiene seis categorías (recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear). El documento explica cómo clasificar los objetivos educativos en las celdas de esta tabla taxonómica bid
LA COMUNICACION DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DESDE EL ENFOQUE ...America Magana
Este documento presenta sugerencias para comunicar los logros de aprendizaje de los alumnos desde un enfoque formativo. En primer lugar, explica la importancia de comunicar los logros en las distintas evaluaciones para mejorar el aprendizaje. Luego, señala que la elaboración de juicios durante la evaluación conlleva una responsabilidad ética y social. Finalmente, proporciona lineamientos para asignar niveles de desempeño y referentes numéricos en la Cartilla de Educación Básica y sugiere estrategias para comunicar
Este documento describe los resultados de aprendizaje y cómo redactarlos de manera efectiva. Explica que los resultados de aprendizaje son declaraciones sobre lo que se espera que los estudiantes puedan hacer, comprender o demostrar al finalizar un proceso de aprendizaje. Además, proporciona consejos sobre cómo estructurar los resultados de aprendizaje usando verbos que indiquen las habilidades y el nivel de desempeño esperado, y recomienda utilizar la taxonomía de Bloom para ayudar a redactarlos.
Este documento presenta información sobre la organización y dirección de empresas. Brevemente describe la división técnica del trabajo, las funciones básicas de la dirección como la planificación, organización, gestión de recursos humanos y control. También habla sobre los niveles de dirección y las fases de la planificación estratégica como el diagnóstico interno y externo mediante análisis DAFO y de fuerzas competitivas.
Tesis Competencias evaluativas & Dominio de la taxonomia de BloomIreneo Soto
Este documento presenta la tesis de Ireneo Soto Hinostroza sobre las competencias evaluativas y el dominio de la taxonomía de Bloom de docentes universitarios de Formación General en el 2015. La tesis plantea como problema general determinar la relación entre las competencias evaluativas y el dominio de la taxonomía de Bloom. Se formulan hipótesis sobre las relaciones entre diversas dimensiones de las competencias evaluativas y los niveles de la taxonomía. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo mediante encuestas a 100 docentes para medir estas variables.
Este documento presenta las propuestas formativas del CEP Tenerife Sur para el período 2016-2017, incluyendo seminarios, grupos de trabajo y acciones puntuales. Se proporcionan enlaces para inscribirse en los seminarios de equipos directivos y herramientas TIC. También se incluyen información sobre programas y proyectos de innovación educativa financiados por el gobierno canario. Finalmente, se recomiendan libros sobre acoso escolar y cuentos de los hermanos Grimm.
El documento presenta el orden del día de una reunión del Consejo General celebrada el 6 de octubre de 2015 en Tenerife Sur. Incluye puntos como la aprobación del acta anterior, la presentación del nuevo curso escolar 2016-2017 y del nuevo asesor, planes de formación, propuestas formativas próximas, seminarios y grupos de trabajo, programas y proyectos de innovación, y la elección de nuevos miembros del consejo de dirección.
Este documento presenta una revisión de la taxonomía de objetivos educativos de Bloom. Describe una tabla bidimensional con las dimensiones del conocimiento y los procesos cognitivos. La dimensión del conocimiento incluye cuatro categorías (factual, conceptual, procedimental y metacognitivo), mientras que la dimensión de los procesos cognitivos contiene seis categorías (recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear). El documento explica cómo clasificar los objetivos educativos en las celdas de esta tabla taxonómica bid
LA COMUNICACION DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DESDE EL ENFOQUE ...America Magana
Este documento presenta sugerencias para comunicar los logros de aprendizaje de los alumnos desde un enfoque formativo. En primer lugar, explica la importancia de comunicar los logros en las distintas evaluaciones para mejorar el aprendizaje. Luego, señala que la elaboración de juicios durante la evaluación conlleva una responsabilidad ética y social. Finalmente, proporciona lineamientos para asignar niveles de desempeño y referentes numéricos en la Cartilla de Educación Básica y sugiere estrategias para comunicar
Este documento describe los resultados de aprendizaje y cómo redactarlos de manera efectiva. Explica que los resultados de aprendizaje son declaraciones sobre lo que se espera que los estudiantes puedan hacer, comprender o demostrar al finalizar un proceso de aprendizaje. Además, proporciona consejos sobre cómo estructurar los resultados de aprendizaje usando verbos que indiquen las habilidades y el nivel de desempeño esperado, y recomienda utilizar la taxonomía de Bloom para ayudar a redactarlos.
Este documento presenta información sobre la organización y dirección de empresas. Brevemente describe la división técnica del trabajo, las funciones básicas de la dirección como la planificación, organización, gestión de recursos humanos y control. También habla sobre los niveles de dirección y las fases de la planificación estratégica como el diagnóstico interno y externo mediante análisis DAFO y de fuerzas competitivas.
Presentación utilizada por Fernándo Trujillo el pasado 12 de septiembre en un encuentro organizado por el CEP Tenerife Sur con los equipos directivos de la zona
De las crisis a la abundancia: Organizaciones Exponencialesebbfecuador
Cambio de paradigma hacia una actitud más positiva en base a los últimos avances de la humanidad. Luego, conceptos y estrategias para la implementación de una organización exponencial, esto es, una organización que aporta a la sociedad 10 veces más que el estatus quo.
La presentación incluye una base de valores y principios para la utilización de estos poderosos recursos para la búsqueda del bienestar de la humanidad.
De las crisis a la abundancia: Organizaciones ExponencialesFarzin Ashraghi
Cambio de paradigma hacia una actitud más positiva en base a los últimos avances de la humanidad. Luego, conceptos y estrategias para la implementación de una organización exponencial, esto es, una organización que aporta a la sociedad 10 veces más que el estatus quo.
La presentación incluye una base de valores y principios para la utilización de estos poderosos recursos para la búsqueda del bienestar de la humanidad.
El Valor de una Metodologia de Adm de ProyectosJose Esterkin
El documento presenta una introducción a la dirección de proyectos en Latinoamérica. Explica que los proyectos son iniciativas únicas con procesos levemente estandarizados, a diferencia del trabajo repetitivo de las operaciones. Describe los beneficios de usar una metodología de gestión de proyectos como compartir conceptos y predecibilidad. Define al PMI como una organización profesional que establece estándares y certificaciones en gestión de proyectos, y al PMBOK como una guía de los procesos y conocimientos clave de
Este taller de dos días busca desarrollar la creatividad de los participantes a través de dinámicas grupales y personales para que puedan generar ideas e innovación que impulsen el cambio social. El programa incluye sesiones sobre las reglas sociales, el pensamiento lateral, herramientas para convertir las ideas en motor de cambio, y técnicas para expandir la creatividad de una manera divertida y práctica. La evaluación se basa en "píldoras teóricas" y tareas creativas con el objetivo de lograr un av
El documento trata sobre emprender con tecnología, liderazgo e innovación. Resalta que lo más importante para emprender es la motivación y la ilusión, no la idea en sí. Además, emprender no es una acción puntual sino un estilo de vida. Finalmente, explica que la innovación es el paso de las ideas a valor a través de la creatividad y la transformación.
Presentación usada en la charla "Las TIC como herramientas didácticas" dentro del curso para Funcionarios docentes de Secundaria en prácticas en el CIFE de La Rioja
Objetos virtuales de aprendizaje en e-learning 2.0David Ramírez
Presentación para el Teledu 2009 sobre objetos virtuales de aprendizaje y el uso de licencias libres para permitir que la información fluya más en la red.
Presentación realizada dentro del curso de la Universidad de Granada: “Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre”.
La última versión se encuentra aquí: http://www.slideshare.net/xalbaladejo/la-alternativa-agil-v57
Guía del curso de métodos ágiles (Scrum y Kanban, con unas pinceladas de Lean y XP) impartido en Octubre de 2010 en el marco de los Executive Education - Custom Programs de La Salle Business Engineering School (Universidad Ramon Llull, Barcelona). Parte de una presentación de Agile-Spain con slides específicos de proyectosagiles.org y uno de Henrik Kniberg (crisp.se).
El documento habla sobre las empresas 2.0 y los desafíos actuales de las organizaciones para ser más ágiles, productivas y eficientes. Describe cómo las redes sociales y herramientas como wikis y blogs pueden usarse tanto fuera como dentro de las empresas para mejorar la comunicación, colaboración y productividad.
Presentación realizada el 29 de noviembre de 2013 en Audit Meeting 2013, celebrado en Madrid y organizado por el REA+REGA pertenecientes al Consejo Superior de Economistas.
Correo o redes sociales (yammer). Material taller de productividadRamon Costa i Pujol
El documento discute las ventajas de las redes sociales corporativas en comparación con el correo electrónico. Señala que las redes sociales son mejores para conversar, colaborar y compartir información, ya que permiten comunicación en tiempo real y mantienen la información viva de forma persistente. También conectan a los empleados de una manera más efectiva. Mientras tanto, el correo electrónico es más adecuado para comunicaciones privadas externas y el intercambio de información temporal.
2ª Conferencia ETSINF-UPV: Aplicación de las tecnologías Web 2.0 / Redes Soci...Santiago Bonet
Este documento resume una conferencia sobre la aplicación de las tecnologías Web 2.0, redes sociales y software libre a la estrategia empresarial. Incluye información sobre el uso de estas herramientas para reducir gastos y aumentar ingresos de las empresas durante la crisis económica. También discute el papel de los profesionales TIC en facilitar el cambio organizacional a través de la digitalización de procesos y el marketing electrónico.
CONFERENCIA ESPAITEC-UJI: APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS WEB 2.0, REDES SOCIAL...Santiago Bonet
OBJETIVO: Mostrar cómo aplicar las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos empresariales para que obtengan beneficios por diferenciarse de su competencia con el uso de las TIC, haciendo un recorrido a través de los resultados de los principales proyectos de innovación en TIC llevados a cabo de los últimos años por AIMME junto a empresas innovadoras valencianas, a modo de proceso evolutivo, destacando los beneficios de la aplicación de las TIC en la estrategia empresarial, así como los recursos y cambios organizativos necesarios para llevarlo a cabo con éxito.
Este documento proporciona recursos y consejos para la búsqueda de empleo utilizando las TIC. Explica la importancia de la identidad digital y la búsqueda e indexación de información en Internet. Luego detalla varias fuentes en línea para encontrar trabajo, incluyendo portales de empleo, páginas web de empresas, periódicos en línea y redes sociales profesionales como LinkedIn. Finalmente, recomienda herramientas como videocurrículums y códigos QR, así como fuentes de consulta adicionales.
Este documento presenta la agenda y propuestas formativas de una reunión del Consejo General del Centro de Profesores de Tenerife Sur. Incluye varios talleres y cursos de formación sobre temas como la metodología educativa, la competencia digital, la atención a la diversidad, la igualdad de género y las tradiciones canarias. También menciona programas del gobierno educativo regional y fechas de futuras reuniones del consejo.
Presentación utilizada por Fernándo Trujillo el pasado 12 de septiembre en un encuentro organizado por el CEP Tenerife Sur con los equipos directivos de la zona
De las crisis a la abundancia: Organizaciones Exponencialesebbfecuador
Cambio de paradigma hacia una actitud más positiva en base a los últimos avances de la humanidad. Luego, conceptos y estrategias para la implementación de una organización exponencial, esto es, una organización que aporta a la sociedad 10 veces más que el estatus quo.
La presentación incluye una base de valores y principios para la utilización de estos poderosos recursos para la búsqueda del bienestar de la humanidad.
De las crisis a la abundancia: Organizaciones ExponencialesFarzin Ashraghi
Cambio de paradigma hacia una actitud más positiva en base a los últimos avances de la humanidad. Luego, conceptos y estrategias para la implementación de una organización exponencial, esto es, una organización que aporta a la sociedad 10 veces más que el estatus quo.
La presentación incluye una base de valores y principios para la utilización de estos poderosos recursos para la búsqueda del bienestar de la humanidad.
El Valor de una Metodologia de Adm de ProyectosJose Esterkin
El documento presenta una introducción a la dirección de proyectos en Latinoamérica. Explica que los proyectos son iniciativas únicas con procesos levemente estandarizados, a diferencia del trabajo repetitivo de las operaciones. Describe los beneficios de usar una metodología de gestión de proyectos como compartir conceptos y predecibilidad. Define al PMI como una organización profesional que establece estándares y certificaciones en gestión de proyectos, y al PMBOK como una guía de los procesos y conocimientos clave de
Este taller de dos días busca desarrollar la creatividad de los participantes a través de dinámicas grupales y personales para que puedan generar ideas e innovación que impulsen el cambio social. El programa incluye sesiones sobre las reglas sociales, el pensamiento lateral, herramientas para convertir las ideas en motor de cambio, y técnicas para expandir la creatividad de una manera divertida y práctica. La evaluación se basa en "píldoras teóricas" y tareas creativas con el objetivo de lograr un av
El documento trata sobre emprender con tecnología, liderazgo e innovación. Resalta que lo más importante para emprender es la motivación y la ilusión, no la idea en sí. Además, emprender no es una acción puntual sino un estilo de vida. Finalmente, explica que la innovación es el paso de las ideas a valor a través de la creatividad y la transformación.
Presentación usada en la charla "Las TIC como herramientas didácticas" dentro del curso para Funcionarios docentes de Secundaria en prácticas en el CIFE de La Rioja
Objetos virtuales de aprendizaje en e-learning 2.0David Ramírez
Presentación para el Teledu 2009 sobre objetos virtuales de aprendizaje y el uso de licencias libres para permitir que la información fluya más en la red.
Presentación realizada dentro del curso de la Universidad de Granada: “Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre”.
La última versión se encuentra aquí: http://www.slideshare.net/xalbaladejo/la-alternativa-agil-v57
Guía del curso de métodos ágiles (Scrum y Kanban, con unas pinceladas de Lean y XP) impartido en Octubre de 2010 en el marco de los Executive Education - Custom Programs de La Salle Business Engineering School (Universidad Ramon Llull, Barcelona). Parte de una presentación de Agile-Spain con slides específicos de proyectosagiles.org y uno de Henrik Kniberg (crisp.se).
El documento habla sobre las empresas 2.0 y los desafíos actuales de las organizaciones para ser más ágiles, productivas y eficientes. Describe cómo las redes sociales y herramientas como wikis y blogs pueden usarse tanto fuera como dentro de las empresas para mejorar la comunicación, colaboración y productividad.
Presentación realizada el 29 de noviembre de 2013 en Audit Meeting 2013, celebrado en Madrid y organizado por el REA+REGA pertenecientes al Consejo Superior de Economistas.
Correo o redes sociales (yammer). Material taller de productividadRamon Costa i Pujol
El documento discute las ventajas de las redes sociales corporativas en comparación con el correo electrónico. Señala que las redes sociales son mejores para conversar, colaborar y compartir información, ya que permiten comunicación en tiempo real y mantienen la información viva de forma persistente. También conectan a los empleados de una manera más efectiva. Mientras tanto, el correo electrónico es más adecuado para comunicaciones privadas externas y el intercambio de información temporal.
2ª Conferencia ETSINF-UPV: Aplicación de las tecnologías Web 2.0 / Redes Soci...Santiago Bonet
Este documento resume una conferencia sobre la aplicación de las tecnologías Web 2.0, redes sociales y software libre a la estrategia empresarial. Incluye información sobre el uso de estas herramientas para reducir gastos y aumentar ingresos de las empresas durante la crisis económica. También discute el papel de los profesionales TIC en facilitar el cambio organizacional a través de la digitalización de procesos y el marketing electrónico.
CONFERENCIA ESPAITEC-UJI: APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS WEB 2.0, REDES SOCIAL...Santiago Bonet
OBJETIVO: Mostrar cómo aplicar las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos empresariales para que obtengan beneficios por diferenciarse de su competencia con el uso de las TIC, haciendo un recorrido a través de los resultados de los principales proyectos de innovación en TIC llevados a cabo de los últimos años por AIMME junto a empresas innovadoras valencianas, a modo de proceso evolutivo, destacando los beneficios de la aplicación de las TIC en la estrategia empresarial, así como los recursos y cambios organizativos necesarios para llevarlo a cabo con éxito.
Este documento proporciona recursos y consejos para la búsqueda de empleo utilizando las TIC. Explica la importancia de la identidad digital y la búsqueda e indexación de información en Internet. Luego detalla varias fuentes en línea para encontrar trabajo, incluyendo portales de empleo, páginas web de empresas, periódicos en línea y redes sociales profesionales como LinkedIn. Finalmente, recomienda herramientas como videocurrículums y códigos QR, así como fuentes de consulta adicionales.
Este documento presenta la agenda y propuestas formativas de una reunión del Consejo General del Centro de Profesores de Tenerife Sur. Incluye varios talleres y cursos de formación sobre temas como la metodología educativa, la competencia digital, la atención a la diversidad, la igualdad de género y las tradiciones canarias. También menciona programas del gobierno educativo regional y fechas de futuras reuniones del consejo.
Este documento presenta las redes educativas de innovación para el curso 2019-2020 en Tenerife Sur. Se describen 8 redes diferentes relacionadas con bibliotecas escolares, participación educativa, salud, solidaridad, igualdad y educación ambiental. Se explican los requisitos para participar en las redes, los contactos a los que dirigirse, el proceso de certificación y las fechas límite para inscribirse y presentar informes.
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se presenta la agenda de una reunión del Consejo General que incluye diferentes puntos como itinerarios formativos, seminarios, propuestas formativas próximas y calendario de reuniones.
2) Se describen los itinerarios formativos disponibles y cómo certificar horas a través de ellos.
3) Se anuncian diferentes seminarios y acciones formativas próximas sobre temas como el uso de tabletas, radio escolar y estrategias docentes.
4) Se proporciona el calendario de los próximos Con
Este documento resume las presentaciones y temas discutidos en una reunión del Consejo General del Centro de Profesores de Tenerife Sur el 20 de septiembre de 2018. Se presentaron planes de formación, seminarios y proyectos para el curso escolar 2018-2019. También se discutieron fechas límite, programas de innovación, proyectos del centro de profesores, y la elección de nuevos miembros del consejo de dirección.
Presentación perspectiva de género e igualdadCEPTENERIFESUR
Este documento presenta una charla sobre la introducción de la perspectiva de género y el principio de igualdad en el ámbito educativo. Se discuten los marcos legislativos que obligan a esto, así como los fundamentos educativos. También se analizan conceptos como coeducación, sexismo, feminismo e igualdad, y se ofrecen estrategias para promover una educación más igualitaria en los centros.
Este documento presenta la agenda y propuestas formativas de un Consejo General celebrado el 1 de febrero de 2018 en el CEP Tenerife Sur. Incluye talleres sobre robótica educativa, estrategias didácticas, procesamiento de la información auditiva, uso de la voz para docentes y otros temas. También anuncia cursos sobre cómic, Montessori, bailes canarios y patrimonio histórico. Por último, recomienda libros sobre animación, acoso escolar y una novela sobre la solidaridad.
Este documento presenta el orden del día y los temas a discutir en una reunión del Consejo General de Tenerife Sur el 11 de mayo de 2017. Los temas incluyen la aprobación del acta anterior, la convocatoria de redes educativas para el próximo curso escolar, el cierre de planes de formación, próximas propuestas formativas, recomendaciones bibliográficas y otros asuntos. También se discutirá la selección y renovación de centros docentes públicos no universitarios para su participación en redes educativas
Presentación sobre lectoescritura de la compañera Desirée Quintero Ruiz. La compañera utiliza la gamificación para abordar los elementos fundamentales que hay que tener en cuenta sobre la lectoescritura.
Este documento presenta la agenda de una reunión del Consejo General que incluye la aprobación del acta anterior, propuestas formativas próximas sobre bailes canarios y mejora de la programación didáctica, recomendaciones bibliográficas como "Martina vuelve a brillar", y detalles sobre oportunidades como la convocatoria de auxiliares de conversación y un encuentro escolar sobre patrimonio histórico.
Este documento presenta la agenda de una reunión del Consejo General celebrada el 19 de enero de 2017. Incluye la aprobación del acta anterior, recomendaciones bibliográficas y una sesión formativa sobre evaluación. También propone varios talleres y cursos de formación sobre temas como inglés avanzado e intermedio, destrezas orales en AICLE, técnicas pedagógicas de francés, gamificación, adaptaciones curriculares inclusivas e inteligencias múltiples para diferentes niveles educativos.
The Swedish school system has several stages: preschool for ages 1-5, preschool class for age 6, compulsory school for ages 7-16, and upper secondary school for ages 16-19. Preschool and preschool class are voluntary and focus on stimulating development and learning. Compulsory school is run by municipalities and provides a common curriculum. Upper secondary school offers both vocational and academic programs free of charge. Sweden aims for equality in education through policies like the voucher system and addressing challenges around newly arrived pupils, educational equity, teacher quality, and long-term school conditions.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
11. “Those businesses that relegate
themselves to the diminishing world
of goods and services will be
rendered irrelevant.”
The Experience Economy
B. Joseph Pine
James H. Gilmore
12. El paradigma de la
“provisión de servicios”
https://flic.kr/p/omuFWN
13. Un “cliente” tiene una
necesidad y nosotros
“proporcionamos” un “servicio”
que satisface esa necesidad.
https://flic.kr/p/hQannE
59. “Sin utopía no hay
educación.”
J. Gimeno Sacristán, 2002. “La educación que tenemos, la educación que queremos”. En F. Imbernón (coord.).
La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. Barcelona: Graó, pg. 30.
60. “La empresa era
superior a nuestra
imaginación, y
estuvimos a punto de
fracasar, no por falta de
dinero, sino de fantasía,
que es por lo que se
fracasa siempre.”
Manuel Chaves Nogales.
Juan Belmonte, matador
de toros
http://www.shutterstock.com/es/pic-227270344/stock-photo-cowgirl-takes-off-on-a-rocket.html