<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14855194" height="400" width="476"></iframe>

1. MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
UPATA ESTADO BOLÍVAR
TUTORA INTEGRANTES
NERIA GARBAN JHISLEYNE PACHECO
JESÚS PALOMARES
UPATA, OCTUBRE 2012

2. El enfoque sistémico ha sido frecuentemente aplicado
al estudio del contexto escolar, aunque más
preferentemente se trata de estudios centrados en la
psicología pedagógica y muy pocos en las aspectos
culturales y sociales. La propuesta en los últimos años
es que los profesores utilicen la perspectiva sistémica
para examinar los aspectos sociales y culturales de su
trabajo pedagógico examinando el distinto proceso
que involucran a la actividad educativa y utilizando
los conceptos que conforman la teoría de sistemas.

3. El sistema educativo nacional, que contienen sistemas educativos regionales, los que a
su vez contienen sistemas educativos menores, hasta llegar a la unidad educativa (la
escuela) como un sistema en sí mismo. Cualquiera de esos sistemas son susceptibles de
ser analizados a partir de los elementos que ingresan en su corriente de entrada y lo
que egresa hacia su entorno, pasando por sus procesos internos, los que aquí
proponemos como los más básicos .

4. Sistema: un conjunto de partes o elementos, organizadas o relacionadas que
interactúan entre sí para lograr un objetivo, los sistemas reciben, energía, materia o
datos del medio y entregan información, (energía o materia).

5. Son las teorías que describen la estructura y el comportamiento de sistemas. La teoría de
sistemas cubre el aspecto completo de tipos específicos de sistemas, desde los sistemas
técnicos (duros) hasta los sistemas conceptuales (suaves), aumentando su nivel de
generalización y abstracción.

6. A.- Según la complejidad de las partes o elementos que lo componen
• Simple: se puede identificar partes o
elementos
• Complejo: constituido de subsistemas
donde cada uno puede estar formado de
partes o de otros subsistemas

7. B. - De acuerdo al modo de constitución o material:
• Físico: los componentes son palpables, se puede
tocar a través de los sentidos (tacto).
• Abstracto: constituido por componentes,
conceptos, términos abstraídos de la
realidad

8. C.- De acuerdo al intercambio con el medio
• Abierto: tienen intercambio con el
medio
• Cerrado: no tienen intercambio con el
medio

9. D. - De acuerdo a la cibernética:
• Regulado: tiene
retroalimentación
• No regulado: no tiene
retroalimentación

10. E. - De acuerdo a la dualidad de los sistemas.
• Excluyente: una u otra no
pueden existir al mismo
tiempo
• Complementaria: puede existir
uno y otro al mismo tiempo.

11. RECURSIVIDAD: Podemos entender por recursividad el hecho de que un sistema, este
compuesto a su vez de objetos que también son sistemas. En general que un sistema sea
subsistema de otro mas grande.
Representa la jerarquización de todos los sistemas existentes es el concepto unificador de la
realidad y de los objetos.
El concepto de recursividad se aplica a sistemas dentro de sistemas mayores.

12. SUBSISTEMAS
Un subsistema es un sistema que es parte de otro sistema mayor (suprasistema o
supersistema).
En otras palabras, un subsistema es un conjunto de elemento interrelacionados que, en sí
mismo, es un sistema, pero a la vez es parte de un sistema superior.