1. MEDIACIONES Y APRENDIZAJE
SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO
MARGARITA GUERRERO CASTELLANOS
BOGOTA GRUPO 13
PROFESORA
FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

4. TEORIAS COGNITIVISTAS Y CONSTRUCTIVISTAS
Aportan a la comprensión de las TIC con relación a los nuevos
dispositivos de aprendizaje, contextualizando el papel de las
mediaciones pedagógicas en la formación de los educadores de
hoy.
Se espera que el estudiante llegue por su propio discernimiento a
complementar estas teorías del cognitivismo y constructivismo.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

6. CONECTIVISMO (GEORGE SIEMENS)

7. SEMIÓTICAYESTÉTICA
MULTIMEDIAL
SEMIOTICA
Estudia símbolos y su papel en
la asignación de significados
ESTÉTICA MULTIMEDIAL
Fácil uso y auto-explicativo
Localización de la información
MEJORES PRACTICAS
Simplicidad-coherencia-
claridad-equilibrio-armonía
utilización del espacio en
blanco y el tiempo

8. RECURSOS
MULTIMEDIA
ELEMENTOS TEXTUALES
AUDIOVISUALES
ENTORNOS
FORMATIVOS
MULTIMEDIA
MEJORES
PRACTICAS
ELEMENTOS
PLANTILLA DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIDAD
ELEMENTOS
ESTRUCTURALES
BÁSICOS
EVALUACIÓN
DE LOS
ENTORNOS
FORMATIVOS
MULTIMEDIA
INTRINSECA DE
ENTORNOS
FORMA DE UTILIZARLAS
PLANTEAMIENTO
BASE DE DATOS
ACTIVIDADES
INTERFACE
ELEMENTOS

10. Es la transformación mental del trabajo colaborativo
mediado por la tecnología que proporciona proceso
de aprendizaje y construcción colectiva del saber.

12. ACADÉMICA
PEDAGÓGICA
Objetivos
Aprendizaje
Diseñar
Actividades
Criterios De
Evaluación
Planifica Facilita
Guía
TECNICA
Grupos De
Aprendizaje
Recursos
Tecnológicos
Correos-
Foros-Chat-
Netmeeting-
Wikis
ORGANIZATIVA
Planifica
Gestiona
Trabajo En
Grupo
Comunicació
n Grupal E
Integral
ORIENTADORA
Técnicas De
Trabajo
Motiva
Informativa
SOCIAL Y DE
COORDINACIÓN
Organizar
Interacción Del
Estudiante
Trabajo En
Grupo
Motivador
Dinamizador
Formativo

13. 2. ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
CATEGORÍA: DE MOTIVACIÓN
TÉCNICA: GENERACIÓN DE PREGUNTAS
REFLEXIÓN: ANALISTA GUÍA
DE ACCIÓN E INTERDISCIPLINARIEDAD:
INSTRUCTOR, FORMADOR, ASESOR, EVALUADOR
DE MEDIACIÓN: INSTRUMENTADOR E INTERCOMUNICADOR

14. Modo de aprender que combina la
enseñanza presencial con la tecnología
no presencial.
Tanto el E-learning como el Blended
Learning son modelos de aprendizaje
Donde el estudiante tiene que
desarrollar habilidades para su vida
futura como:
DESARROLLO DE
HABILIDADES
BUSCAR Y ENCONTRAR
INFORMACIÓN
DESARROLLAR CRITERIOS
PARA VALORAR
TRABAJO EN EQUIPO

15. a. En la forma
como los
estudiantes
APRENDER A
APRENDER
b. Es la forma
como los
profesores
ENSEÑAN A
PENSAR
(Uribe Wills)

16. Su principal
funcionalidad
es la resolución
creativa de
problemas
Es útil para
elaborar
discursos, tomar
notas, elaborar
conferencias,
resumir texto