Este documento presenta la malla curricular de educación física para el grado 4oB de la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla contiene tres periodos académicos con diferentes unidades temáticas como carreras de relevos y obstáculos, conductas motrices y conductas temporo-espaciales. Cada unidad presenta objetivos, competencias, contenidos, estándares, desempeños y firma del docente. El propósito general es fortalecer patrones de movimiento, capacidades fís

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
CODIGO
48
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
ÁREA: EDUCACION FISICA.
GRADO: 4ºB
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
PERIODO: 1º
DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: CARRERA DE RELEVOS Y CARRERA DE OBSTÁCULOS
OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los
hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades
colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación
con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.

2. ESTANDARES
CONTENIDOS
- Golpea en forma secuencial
una
pelota
utilizando
Aprende
normas
y
alternadamente los dos brazos reglas de los diferentes
.
juegos y ejercicios.
-Realiza
desplazamientos
Toma conciencia de la
laterales
mientras
golpea
movilidad
del
eje
alternadamente
con
sus
corporal en diferentes
antebrazos una pelota y la deja
posiciones y de los
caer.
diferentes segmentos.
Comprende
la
-Considera
importante
importancia del trabajo
la
práctica de ejercicios como una equipo.
en
forma de conservar la salud y el
buen habito deportivo.
-Lidera con mucha facilidad
esquemas de movimientos con
brazos y piernas en él y en sus
Capacidades perceptivo
compañeros.
motrices
y
formas
básicas del movimiento
- Ayuda frecuentemente a sus • Coordinación
compañeros en la ejecución de
dinámica general
tareas prácticas y a resolver • Coordinación
inquietudes de su esquema
específica
corporal.
• Corporalidad
• Equilibrio
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
* Es capaz de realizar trabajos sobre carreras -Experimento las posibilidades y finalidades del movimiento
de relevos y obstáculos, saltos y en propuestas deportivas y recreacionales
desplazamientos
-Identifico las capacidades corporales y su sentido en la
* Es capaz de realizar trabajos sobre el aplicación del juego y el deporte
atletismo y sus diferentes combinaciones
-Desarrollo hábitos de cuidado personal y de mi entorno
* Ejecuta con gran habilidad destrezas
variadas que implican independencia
segmentaria mediante la utilización de
elementos pedagógicos.
* Ejecuta de manera precisa, ejercicios de
manipulación y locomoción haciendo
énfasis en secuencias y alternancias
-Describe el cuerpo humano y reconoceunciones básicas.
-Acata en la práctica hábitos de higiene ylimpieza para una
vida saludable.
-Aplica la secuencia del calentamiento en formaorganizada.
-Presenta carteles sobre cultura física y saluddeportiva.
. * Identifica con propiedad los términos:
segmento, articulación corporal, simetría,
asimetría y la asocia con las prácticas
grupales en clase.
*Demuestra
seguridad,
fluidez
y
participación en la explicación y ejecución
de ejercicios donde se aplican movimientos
-Aplica los conocimientos sobre alimentación ehidratación en
la cotidianidad.
-Acata las formaciones, los desplazamientos y elauto cuidado
de acuerdo a sus necesidades.
-Adopta hábitos alimenticios antes, durante ydespués de la

3. -Desarrolla
ejercicios
con
dinámico
elementos aplicados a destrezas • Equilibrio
y capacidades físicas.
específico
• Lateralidad
• Ubicación
- Dribla coordinadamente el
espacial
balón utilizando en forma
• Recreación
alternada
sus
segmentos
adaptada
corporales.
Recreación infantil
Capacidades físico –
motrices
• Coordinación
dinámica general
• Coordinación
específica
• Corporalidad
• Lateralidad
• Ubicación
espacial
• Reglas sociales
del juego
• Recreación
adaptada
Recreación infantil
Comportamiento
y
Salud
• Expresión
corporal
• Habilidades
comunicativas
simultáneos, alternos con brazos y piernas
clase.
.
*Realiza ejercicios simétricos y asimétricos
con implementos donde se enfatiza en la
coordinación y la flexibilidad.
-Asume con responsabilidad las consecuenciasde sus actos.
-Es puntual con la asistencia a clase y portaadecuadamente
el uniforme de educación física.
-Coloca en práctica valores personales ysociales en la
práctica deportiva.
Vivencia,
Exploración
(Interpretación
Fundamentación,
Aplicación y dominio
(Argumentación)
Producción

4. •
Habilidades
sociales
• Higiene y salud
• Nutrición
• Recreación
adaptada
Recreación infantil
_____________________________
Firma del Docente.
(Generalización)

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
CODIGO
48
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
ÁREA: EDUCACION FISICA.
GRADO: 4ºB
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
PERIODO: 2º
DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: CONDUCTAS MOTRICES.
OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los
hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades
colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.

6. COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación
con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en
forma.
ESTANDARES
-Golpea la pelota con la
mano
abierta
buscando
control y precisión.
-Ejecuta por grupos controles
y pases con los pies sin dejar
caer la pelota.
-Realiza saltos para golpear
la pelota y caídas en sitios
preestablecidos.
- Proyecta la pelota hacia un
punto determinado.
-Recibe el elemento lanzado
por su compañero de manera
precisa y amortiguada.
-Expresa con sus propios
términos algunas definiciones
como golpear, patear y su
importancia dentro de las
CONTENIDOS
*Conoce su cuerpo y el
de los demás.
*Reconoce la actividad
física como medio de
exploración y disfrute
de sus posibilidades
motrices.
*regula su esfuerzo
llegando a un nivel de
exigencia acorde con
sus posibilidades.
*Utiliza
sus
capacidades
físicas
básicas y destrezas
motrices para adaptar el
movimiento
a
las
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
-Es capaz de mantener el equilibrio en la -Experimento las posibilidades finalidades del movimiento en
ejecución de figuras y destrezas gimnásticas propuestas deportivas y recreativas.
individuales y colectivas
--Identifico las capacidades
-Aplica dentro de los juegos colectivos
patrones maduros como: golpear-patearlanzar-recibir y además variantes donde se
resalta la coordinación óculo- manual y
óculo- pèdica.
-Incrementa el número de repeticiones
controlando la pelota manualmente, haciendo
énfasis en el lanzamiento y la recepción
-Define
los
conceptos
básicos
de
coordinación, patrones maduros y los asocia
a su vida cotidiana. Reconoce los patrones
maduros, mide su grado de evolución en sí
-Corporales y su sentido en la aplicación del juego y el deporte.
-Reconoce con facilidad las capacidades coordinativas básicas.
Proyecta su lateralidad, espacialidad y
deacuerdo a sus posibilidades de movimiento.
direccionalidad
-Relaciona la coordinación, el equilibrio y el ritmo con
sensaciones auditivas.
-Reconoce la gimnasia básica como práctica deportiva.
-Asimila las expresiones rítmicas a la percepción visual y

7. prácticas deportivas.
circunstancias
condiciones de
situación
y
cada
mismo y en los demás.
- Ofrece seguridad y liderazgo con su grupo
de trabajo durante la ejecución de controles
con el elemento Posee buena comunicación
Capacidades perceptivo con sus compañeros durante las prácticas
motrices
y
formas con el elemento.
básicas del movimiento - Proyecta su cuerpo de manera espontánea
con la utilización de la pelota en movimientos
• Coordinación
dinámica general coordinados y libres.
• Coordinación
específica
• Corporalidad
• Equilibrio
VIVENCIA,
dinámico
EXPLORACIÓN
• Equilibrio
(INTERPRETACIÓN)
específico
• Lateralidad
• Ubicación
espacial
Recreación infantil
Capacidades físico –
motrices
• Coordinación
dinámica general
FUNDAMENTACIÓN,
• Coordinación
APLICACIÓN
específica
(ARGUMENTACIÓN)
• Corporalidad
• Lateralidad
• Ubicación
auditiva.
-Controla su esquema corporal a través de movimientos que
implican tiempo y espacio.
-Coordina con eficiencia movimientos de alternancia, simétricos.
-Percibe su frecuencia cardíaca y pulso a través del tacto en
distintas partes del cuerpo.
-Experimenta y controla sensaciones de tensión y relajación en
distintas partes de su cuerpo.
-Coordina ejercicios de gimnasia a través del uso de pequeños
elementos.
-Desarrolla la coordinación y el ritmo a través de la práctica de
la danza.
-Manifiesta interés y agrado al realizar las tareas propuestas en
clase.
-Es responsable en las actividades pedagógicas y prácticas.
-Respeta a sus compañeros y contribuye a superar sus
dificultades.
-Cumple con el uniforme y la puntualidad a las clases.
-Usa correctamente los materiales de clase.

8. espacia
Recreación infantil
Comportamiento
Salud
• Presentación
personal
• Orden y aseo
• Convivencia
• Higiene
• Identidad
institucional
• Normatividad
Recreación infantil
_____________________________
Firma del Docente.
y
PRODUCCIÓN
(GENERALIZACIÓN)

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
CODIGO
48
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
ÁREA: EDUCACION FISICA.
GRADO: 4ºB
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
PERIODO: 3º
DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: CONDUCTAS TEMPORO-ESPACIALES O PERCEPTIVO MOTORAS
OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los
hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades
colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación
con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.
ESTANDARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO

10. Ejecuta
desplazamientos
rápidos y lentos controlando
un implemento.
-Maneja correctamente su
ubicación y espacios dentro
del terreno de juego.
- Controla el elemento
utilizando diversas formas de
pasarlo.
-Juega
animadamente
mientras ejecuta carreras de
relevos
cortos
llevando
implementos deportivos.
-Comprende con facilidad las
lecturas de artículos, revistas
relacionadas con los temas
propuestos.
-Interviene continuamente en
charlas,
exposiciones
manifestando sus puntos de
vista sobre la temática
propuesta.
-Se vincula de manera
especial con sus compañeros
de grado en las prácticas y
ejercicios programados
-Permite buenas relaciones
interpersonales
con
su
equipo de trabajo y con el
profesor de área.
- Incrementa en sí mismo y
*Se
ubica
correctamente en el
espacio y el tiempo.
*Desarrolla juegos y
actividades propios de
la unidad.
*Ejecuta
diferentes
juegos individuales y en
grupo.
*Domina y coordina sus
movimientos al situarse
y organizarse en el
espacio.
*Conoce y práctica las
medidas de seguridad
necesarias
en
la
actividad física
Capacidades perceptivo
motrices y formas
básicas del movimiento
•
•
•
•
•
Coordinación
dinámica general
Coordinación
específica
Corporalidad
Equilibrio
dinámico
Equilibrio
-Realiza con precisión, fuerza, dirección y
distancia, ejercicios de ubicación en espacio
y tiempo.
- Experimento las posibilidades
y finalidades del movimiento en propuestas deportivas y
-Aplica las carreras de distancias cortas y recreacionales
largas a las diferentes situaciones de juego.
-Reconoce las posiciones básicas y los - Identifico las capacidades corporales y su sentido en la
espacios propios de un juego preestablecido. aplicación del juego y el deporte
-Identifica los términos: fuerza, dirección,
-Desarrollo hábitos de cuidado personal y de mi
distancia; para aplicarlos luego al juego.
- Permite un ambiente de camaradería entornoIdentifica acciones propias de las diferentes
basado en el dialogo comprensivo y el capacidades físicas.
respeto mutuo.
-Superan problemas de integración y -Comprende y aplica el reglamento básico de cada mini deporte.
comunicación entre compañeros durante el
-Clasifica deportes básicos de acuerdo a sus características.
trabajo practico grupal.
-Diferencia mediante la ejecución de tareas
de locomoción y manipulación ejercicios de
-Practica y propone juegos pre deportivos que favorecen su
coordinación y equilibrio.
desarrollo personal y el de sus compañeros.
-Participa de los juegos pre deportivos de conjunto e individual.
VIVENCIA,
EXPLORACIÓN
(INTERPRETACIÓN)
-Manifiesta agrado e interés por el ejercicio y cumple las normas
básicas de cada mini deporte.
-Acepta con humildad el triunfo o la derrota cuando segana o se
pierde.

11. en los demás los valores
específico
humanos aplicándolos en
• Lateralidad
cada momento de trabajo.
• Ubicación
-Utiliza la fuerza y la
espacial
flexibilidad
en
• Recreación
desplazamientos cortos y con
adaptada
el
manejo
de
ciertos Recreación infantil
implementos
Capacidades
motrices
físico
FUNDAMENTACIÓN,
APLICACIÓN
(ARGUMENTACIÓN)
–
•
Coordinación
dinámica general
• Coordinación
específica
• Corporalidad
• Lateralidad
• Ubicación
espacial
• Reglamentación
deportiva
• Recreación
infantil
Recreación adaptada
Comportamiento
Salud
•
Presentación
personal
y
-Coopera con el desarrollo de las actividades y disfruta
alrealizarlas.
-expresa satisfacción y gusto por la práctica de deportiva.

12. •
•
•
•
Orden y aseo
Convivencia
Higiene
Identidad
institucional
• Normatividad
• Recreación
infantil
Recreación adaptada
_____________________________
Firma del Docente.

13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
CODIGO
48
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
ÁREA: EDUCACION FISICA.
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
GRADO: 4ºB
PERIODO: 4º
DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Actividades lúdicas y de integración grupal. Juegos pre deportivos
OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los
hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades
colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación
con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.
ESTANDARES
CONTENIDOS
Emplea
los
juegos
-Desarrolla
una
buena como medio de disfrute
resistencia y velocidad en los y ocupación del tiempo
diferentes desplazamientos.
libre.
-Sigue
una
secuencia *Practica y reconoce los
determinada al golpear el juegos propuestos.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
-Utiliza las actividades deportivas como Comprende el valor del juego como medio de descanso, disfrute
medio eficaz para relacionarse con diferentes y recreación.
grupos sociales.
-Ejecuta tareas motrices aplicadas en el Coopera y participa en las actividades lúdicas y grupales.
campo deportivo cotidiano.

14. balón.
-Realiza desplazamientos de
frente, de lado y para atrás
golpeando el balón.
-Mejora la velocidad de
reacción al enfrentarse a su
oponente en juegos pre
deportivo y recreativo.
-Conserva el equilibrio para
lograr mantener el cuerpo
sobre su base.
-Se motiva ante la realización
de actividades y juegos pre
deportivo.
*Utiliza las estrategias
básicas
del
juego:
cooperación
y
oposición.
*Realiza
tareas
motrices aplicadas a los
juegos pre deportivo.
*Lleva una secuencia a
la hora de realizar
ejercicios para evitar
accidentes
Concepto de juego
-Muestra habilidad en juegos Juegos de cooperación
de resistencia, velocidad de -oposición.
reacción,
pases
y Trabajo
colectivo,
lanzamientos
equipo, grupo.
Terminología:
Equipo-reglas
Participa
de Triunfo- derrota
lasactividadeslúdicadeportiva Danza y folclor.
scumpliendo
las
normas
básicas.
Discute
y
concretacon
suscompañeros
reglasde
juego.
Participa
en
juegosextra
clasedemanera frecuente.
Participa en laorganización
-Realiza ejercicios pre deportivos y de
coordinación.
-Demuestra control, seguridad y equilibrio en
la realización de juegos pre deportivo y
recreativo.
- Adquiere hábitos para la práctica
organizada y responsable de actividades
deportivas.
- Ejecuta con gran habilidad destrezas
variadas en los diferentes juegos pre
deportivo.
-Demuestra seguridad, fluidez y participación
en la explicación y ejecución de juegos pre
deportivos y recreativos
Ejecutaractividades
integracióngrupal.
Asumir el liderazgode un grupo.
Cooperar
congenerosidad
actividadesdegrupo.
Fomenta la participación y el trabajo colectivo dentro y fuerade
clase.
Aplica y acata las normas y reglas establecidas para losmini
deportes.
Identifica en la danza distintos ritmos y costumbresautóctonas.
Participa activamente de las actividades extra clase.
Coloca a prueba sus capacidades para contribuir con elrabajo
colectivo.
Se motiva y contribuye en la ejecución de pirámides
ycoreografías.
lúdicasde Coloca a prueba sus capacidades para contribuir con elrabajo
colectivo.
Realiza armónicamente actividades de exploracióndancística.
enas Respeta y acata las normas y reglas de juego.
Respetar ladiferencia.
Demuestra interés por participar en actividades propuestaspor
el grupo.
Cumplir el manualde convivencia.
Se integra con facilidad en las distintas actividadesgrupales.
Representar
a
la
institucióneducativa Demuestra interés y motivación cuando realiza actividades que
condignidad y alturaen los diferenteseventos
generan trabajo individual y grupal.

15. yejecución
de
losproyectoslúdicos,
deportivos yrecreativos en
lainstitución.
Reconoce
susderechos
comociudadano
menorde
edad.
_____________________________
Firma del Docente.
deportivos.Reconocer
los/asniños/as son
quetodos