Este documento presenta un proyecto final para un diplomado en línea sobre generación de conocimiento e innovación desde entornos educativos telemáticos de acuerdo con los estándares de competencias docentes en TIC de la UNESCO. El proyecto describe la metodología "Gusano y Lombriz", la cual compara tres métodos de enseñanza: expositivo, de investigación y descubrimiento, detallando sus supuestos, criterios de secuenciación, actividades, y roles del profesor y alumno.

1. CENTRO PARA EL FOMENTO Y EVALUACION DE TALENTOS Y E-COMPETENCIAS
A.C.
DIPLOMADO EN LINEA
“GENERACION DE CONOCIMIENTO E INNOVACION DESDE
ENTORNOS TELEMATICOS EDUCATIVOS”
DE ACUERDO A ESTANDARES DE COMPETENCIAS DOCENTES EN TIC DE LA UNESCO
PROYECTO FINAL:
METODOLOGIA
“GUSANO Y LOMBRIZ”
ASESOR: J. HUMBERTO HERNANDEZ LABRA
PRESENTA: ARISBETH HERNANDEZ CORONEL
H. Puebla de z., a 31 de mayo de 2012.

2. METODO SUPUESTOS CRITERIOS DE ACTIVIDADES PAPEL DEL PAPEL DEL
SECUENCIACIO DE ENSEÑANZA PROFESOR ALUMNO
N
Expositivo Compatibilidad La lógica de la Enseñanza por Proporciona Recibe los
disciplina como exposición. conocimiento conocimientos y
sistema verbales y a los asimila.
conceptual. través de
materiales
digitales e
impresos.
Investigación Incompatibilidad La lógica de la Enseñanza Plantea los Construye su
Constructivismo disciplina como mediante problemas y conocimiento
solución de resolución de dirige su solución. mediante la
problemas. problemas. investigación.
Descubrimiento Compatibilidad La metodología Investigación y Dirige la Investiga y busca
Realismo científica como descubrimiento. investigación. sus propias
Interpretativo lógica de la respuestas.
disciplina.