Conceptos Básicos de Excel, herramientas a utilizar en dicho software

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Informe:
Nombre y Apellido: Mariela Cuba
Escuela: Colegio Galileo Galilei
Titulo de la presentación: Conceptos básicos de Excel
Justificación:
Actualmente la presencia de la computadora en los programas educativos se ha vuelto
una constante.
De la misma forma en que ha aumentado la disponibilidad de computadoras en la
educación y en sus programas, también lo ha hecho su uso. En la actualidad, es común
que los programas y asignaturas en muchas instituciones de educación Básica y Media
incluyan la utilización del procesador de texto y las planillas de cálculos.
La Tecnología es una herramienta básica para la enseñanza y el aprendizaje efectivos
de las matemáticas; amplía las matemáticas que se pueden enseñar y mejoran el
aprendizaje de los estudiantes. Las nuevas tecnologías han venido a cambiar por
completo el panorama tradicional
La Hoja de Cálculo puede convertirse en una poderosa herramienta para crear
ambientes de aprendizaje que enriquezcan la representación (modelado), comprensión
y solución de problemas, especialmente en el área de matemáticas.
Desde sus inicios las Hojas de Cálculo lograron un éxito rotundo debido a que su uso
en los problemas cotidianos y reales en el mundo empresarial representaba una
oportunidad de llevar esos problemas reales y representarlos a través de números y
fórmulas. Pese a lo anterior, la forma de utilizar las TICs en la educación no se ha
llevado de igual manera, “donde muy a menudo la instrucción se orienta hacia lo que
“podría” hacer la herramienta y no a los problemas que ayuda a resolver”.
Contexto escolar:
Bachillerato con Capacitación Laboral en Organizaciones Empresariales: esta
orientación brinda a los futuros egresados una amplia y sólida formación en las
diversas áreas básicas (comunicación, ciencias exactas y ciencias sociales), ya que
posee una carga horaria significativa. Los alumnos pueden tener una adecuada
configuración de las diversas disciplinas y esto les permitirá elegir con criterio
su futuro tanto en el mundo laboral como en el universitario.
Nivel de alumnos donde se aplicara:
Los alumnos del 3º ciclo de E.S.B, de 14 a 15 años se encuentran en una etapa de
adolescencia media. El aprendizaje de los conocimientos científicos influyen factores
relacionados con el desarrollo cognitivo de los estudiantes y con sus conocimientos
previos y sobre todo a estas edades son de gran importancia las interacciones con los
adultos y los iguales.
Destacar la importancia de la búsqueda de información, de su organización, de la
emisión de posibles explicaciones, de elaborar conclusiones y difundirlas, de tomar
decisiones y generar nuevos problemas.
Generar situaciones problemáticas que respondan a necesidades sociales donde estén

2. implicados valores que sean objeto de debate y que tengan interés para la vida
personal y comunitaria.
Reflexionar sobre la utilidad de lo aprendido y de los procesos que se han seguido para
ese fin.
Crear un ambiente favorable que facilite la motivación, los enfoques profundos, la
autonomía y la autoestima.
Contribuir al buen ambiente, motivando a los alumnos para la realización de las tareas
a través de una aclaración de lo que persiguen, lo que se puede aprender con ellas
para la vida, cómo se puede abordar o cuál es la ayuda que se puede suministrar,
valorando siempre los avances que realicen.
Tener en cuenta los diferentes estilos motivacionales y potenciar las interacciones entre
los alumnos y el profesor y con los iguales a través del trabajo cooperativo a fin de
hacer más eficiente la acción didáctica en la zona de desarrollo próximo.
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Unidad curricular
Unidad 4 Período Septiembre- octubre y mediados de noviembre.
Titulo: Conceptos básicos de Excel, formulas, gráficos y tablas.
Objetivos a alcanzar
Conocer los conceptos básicos para el uso de una Planilla de cálculo y de un Libro de
trabajo.
 Ingresar diferentes tipos de datos.
 Trabajar con fórmulas y funciones básicas para la resolución de problemas.
 Usar Referencias Absolutas y Relativas.
 Trabajar con formatos.
 Manejar las distintas posibilidades de impresión.
 Utilizar las facilidades de configuración de página.
 Crear, modificar e imprimir gráficos.
 Crear, abrir, guardar y cerrar un archivo de Excel.
 Comprender el concepto de Libro de Trabajo.
 Comprender el concepto de Hoja de Cálculo.
 Desplazarse por la Hoja y por el Libro.
 Seleccionar distintos elementos del Libro de Trabajo.
Objetivos temáticos:
Los estudiantes que se enfrentan a diversos temas matemáticos, como funciones,
utilizando una Hoja de Cálculo y herramientas gráficas, logran mayor comprensión que
quienes lo hacen de manera tradicional. Además, el uso de computadoras ayuda a
sostener el interés del estudiante al momento de desarrollar tareas que son tediosas si
se llevan a cabo de la manera tradicional, con lápiz y papel.

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Unidad didáctica:
Además de las explicaciones teóricas encontrará, en cada Unidad, Actividades para
practicar y fijar los conocimientos. En algunas de ellas se le harán preguntas y en otras
se le sugerirán ejercicios para practicar y afianzar lo aprendido que deberá realizar y
guardar en un libro de Excel. En cada uno de los ejercicios tendrá acceso a los
resultados, si tiene dudas de cómo realizarlos podrá consultar por Chat o Mail con su
Tutor. Estos ejercicios no siempre le serán requeridos, pero se aconsejan a modo de
práctica personal.
En cada Unidad Didáctica estará presente una sección dirigida a la Autoevaluación, con
acceso a las respuestas.
Explicación detallada de los objetivos mínimos de la Unidad Didáctica. ™ Presentación
de las actividades y criterios de evaluación, con sus correspondientes porcentajes en la
nota final del tema.
Diariamente el profesor anotará + ó – según el comportamiento y participación (que
cuentan con su porcentaje correspondiente para la calificación de final de curso).
Insistir en la toma diaria de apuntes de lo que se explicará en la sala de informática.
Presentación del número de sesiones dedicadas a la U.D y de la fecha límite para
entregar las actividades.
Los alumnos que no alcancen al menos un 5 de media en las actividades de evaluación
podrán, voluntariamente, realizar una actividad de refuerzo para alcanzar el 5 en el
tema.
Los alumnos que alcancen un 7,5 de media en las actividades de evaluación podrán,
voluntariamente, realizar una actividad de ampliación para subir 1 punto como máximo
en la media del tema.
Los alumnos se deben esforzar por aprovechar el tiempo de clase para no tener que
llevar trabajo a casa y evitar el posible problema de no tener ordenador en casa. No
deben perder tiempo con Internet; esto penalizará como -.
En informática se trabajará por grupos de 2-3 personas.
™
Criterios de Evaluación
Criterios de evaluación: en sintonía con lo trabajado en el tema, se busca que el
alumno sea capaz de:
 Aplicar las utilidades básicas de EXCEL.
 Manejar con soltura gran cantidad de datos.
 Elaborar una tabla llena de su propia originalidad e iniciativa.
 Buscar nuevas herramientas de EXCEL, distintas a las explicadas por el profesor
en clase, como puede ser el uso de gráficos.
Nota: El informa se ha realizado en base a las planificaciones realizadas en los cursos
de informática de la institución Galileo Galilei, contamos con cuadernillos con
información y actividades relacionadas con las prácticas.
Hemos utilizado una presentación en Prezi que corresponde al material a utilizar en
dicha unidad.
Link: http://prezi.com/5s6xtpjkqr-7/excel-conceptos-basicos/#