Trabajo realizado por Laura Bote Traba y Paula Cortés Ollero

1. TIC APLICADAS A LA
EDUCACIÓN
Bote Traba, Laura
Cortés Ollero, Paula

2. CONCEPTUALIZACION
BASICA
o Sociedad de la información: aquella en la
cual la información marca las actividades
económicas, culturales y sociales
o Globalización: proceso cultural,
económico, social y cultural dado a finales del
pasado siglo; gracias al cual el avance
científico y tecnológico en los medios de
comunicación permitió superar las fronteras
entre los diferentes países y hacer más
cercanas las relaciones entre sus habitantes
o Sociedad del conocimiento: aquella
donde todos pueden crear, acceder, utilizar y
compartir información y conocimiento para
desarrollar el potencial de los pueblos y
mejorar la calidad de vida

3. o Cibercultura: nace de la utilización de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, como
internet. Forma parte de nuestro día a día ya que, en la
actualidad, es casi impensable la vida sin las NNTT
o Analfabetos tecnológicos: aquellos usuarios que no
tienen los suficientes conocimientos tecnológicos. Por lo
cual no saben buscar información, seleccionarla,
elaborarla y difundirla desde ningún medio
o Tele formación: permite realizar acciones formativas a
través de Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de
impartición y con el apoyo continuo de tutores
especializados
o Material didáctico: aquel que reúne medios y recursos
que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la
adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y
destrezas
o NNTT: hace referencia a las nuevas tecnologías

4. o Hipertexto: tecnología que organiza una base de
información en bloques distintos de contenidos,
conectados a través de una serie de enlaces cuya
activación o selección provoca la recuperación de
información
o Sitio web educativo: espacios o páginas en la WWW
(World Wide Web) que ofrecen información, recursos o
materiales relacionados con el campo o ámbito de la
educación (ej.: páginas personales del profesorado, webs
de instituciones educativas como la del Ministerio de
Educación, etc.)
o Material curricular: conjunto de medios, objetos y
artefactos que son elaborados específicamente para
facilitar el desarrollo de procesos educativos en los centros
escolares y aulas
o Centros de recursos: son instituciones centradas en
facilitar y apoyar a los profesores en toda la problemática
relativa a la selección y uso de los medios y recursos de
enseñanza.

5. Tecnología Educativa y
Curriculum de Educación
Infantil

6. Materiales didácticos que nos encontramos en Educación Infantil
o Reales: material del entorno,
material para la psicomotricidad y
Medios materiales de deshecho
Manipulativos
o Simbólicos: bloques lógicos,
regletas, figuras geométricas y demás
material lógico-matemático, los juegos
y juguetes
o Orientado al profesor:
guías didácticas
o Orientado al alumno:
Material Impreso libros de texto, material de
lecto-escritura, etc.
o Otros

7. Cassette,
radio,
minicadenas,
Medio audio- etc.
visual
Ordenador,
CD ,
DVD,
Internet
Servicios
Proyector de de
diapositivas, Comunicación
televisión, Interactiva
vídeos,
etc.

8. ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y
CIUDADANÍA CRÍTICA
o Alfabetización: proceso de capacitación de un sujeto para que pueda
acceder y comprender los contenidos y las formas simbólicas a través de los
cuales se transmite el conocimiento y la cultura así como dominar las
herramientas y códigos que le permitan expresarse y comunicarse
socialmente
oHoy día, este concepto debe ampliarse y adecuarse a los avances de la
sociedad abarcando e incluyendo nuevas fuentes de acceso a la información,
así como dominar las competencias de decodificación y compresión de
sistemas y formas simbólicas multimedia de representación del conocimiento.

9. o Alfabetización Digital: Implica
habilidades instrumentales de uso
de hardware y software, capacidades
de búsqueda y análisis de la
información, capacidades para
expresarse y comunicarse a través
de cualquier forma tecnológica,
y desarrollar actitudes y valores
éticos sobre las acciones
desarrolladas con la tecnología
o Ciudadanía crítica: inculcar un buen uso de las TIC en el
aula produce una mejora en el aprendizaje de los alumnos.
Su uso no debe considerarse ni planificarse como una acción
ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual; sino que
las actividades de utilización de los ordenadores tienen que
estar integradas y ser coherentes con los objetivos y
contenidos curriculares que se están enseñando. En este
proceso, es clave la formación del profesorado en NNTT

10. CARACTERISTICAS DE LAS TIC Y
SUS POSIBILIDADES PARA LA
ENSEÑANZA
oCaracterísticas:
Permiten el aprendizaje por descubrimiento
Motivan al alumnado
Promueven el aprendizaje colaborativo
Se adaptan a las necesidades particulares de cada alumno
Gracias a las páginas educativas, el alumnado puede ampliar y
reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.

11. o Posibilidades para la enseñanza: el uso de las TIC en las aulas han
permitido un amplio abanico de actuaciones en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y la aplicación de proyectos y métodos educativos como:
oEnseñanza Asistida
CONDUCTISMO
por Ordenador (EAO) Material estructurado,
aprendizaje por recepción
oMultimedia Educativo
60’s
e individual y proceso
pasivo de enseñanza
oCursos empaquetados
online
PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN
oSistemas Tutoriales Inteligentes Aplican principios de la
(STI) Inteligencia Artificial, materiales
70 – 90’s
DE LA
flexibles y cambiantes de
oHipermedias Adaptativos carácter adaptativo

12. -el ordenador se convierte en
un ayudante del alumno
60 – 90’s CONSTRUCTIVISMO
pudiendo este modificar sus
conocimientos.
oProyecto LOGO
-aplicación que produce el
aprendizaje por
oWebquest
descubrimiento.
oCírculos de Aprendizaje (CA)
-permiten el aprendizaje
colaborativo entre los alumnos
de distintos puntos
geográficos.

13. REFLEXIÓN
Creemos que las TICS son una herramienta muy
importante que sirven de apoyo para la
enseñanza, pero que por si solas no educan.
Formar a nuestros alumnos en habilidades
tecnológicas les capacita para buscar, investigar,
comparar,….., diferentes informaciones y ampliar
o reforzar
sus conocimientos; por ello su
aplicación y uso en el aula debe
ser consecuente con la
metodología que empleemos.