Esta tarea corresponde a la materia Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la Educación

1. Ciencias de la Educación, Mención gestión de centros Educativos
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION
Facilitadora:
Lucitania Henríquez, MA
Unidad III:
La Informática y la Educación
Participante
Deisy Victoria García Ureña
Matricula
201805239
Santo Domingo Norte
02 de Mayo 2018

2. INTRODUCCION
Los equipos informáticos han abierto una nueva era para la humanidad,
convirtiéndose en herramientas esenciales para todos los sistemas modernos,
muy en especial para la Educación.
Los docentes tienen con la informática la oportunidad de desarrollar clases más
dinámicas, ilustradas y enriquecidas para que los estudiantes adquieran un alto
nivel de interés y motivación, lo cual genera aprendizajes más significativos.
La Informática y la Educación
La informática es un recurso didáctico y abarca el conjunto de medios y
procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de
todo tipo.
La computadora, el teléfono, la televisión, la radio, entre otros, son elementos que
potencializan los procesos cognitivos de las personas a través de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de pensamiento de la
información.
Todo recurso tecnológico que permita almacenar, procesar y recuperar la
información, ya sea de datos numéricos, conceptos, imágenes y sonido, amplia el
potencial de la inteligencia del ser humano y puede ser aplicado para enriquecer
su aprendizaje. La meta de la tecnología en la Educación es facilitar y mejorar la
calidad de los aprendizajes.

3. I) REALIZAR UN ESQUEMA COMPARATIVO DONDE SE EVIDENCIEN
LAS APLICACIONES DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACION,
SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Estimula el usodeformasnuevas y
distintas deaprender/construir
·
 Cuentacon buenas herramientas de
apoyoaltrabajocolaborativo, diseño,
desarrollo yevaluación deproyectos,
investigación, experimentación y
trabajo interdisciplinario
 Ayuda aaprender de otros ycon
otros
 Facilita el aprender haciendo,
construyendocosas yresolviendo
problemas
 Estimula el desarrollo yusode
destrezas decolaboración,
comunicacióne interacción
 Estimula el desarrollo yusode
destrezas sociales ycognitivas
 Estimula eltrabajo global yla
interdisciplinariedad
 Lacantidad ycalidad de la
informacióncirculante
 Eltiempo que el profesor yalumno
requiere para navegar
 La estabilidaddelas conexiones
 Las metodologías detrabajoson aún
inmaduras
 Lacarenciade evaluación de
experiencias educativas coneluso
de Internet como medio
 Lacarenciade mapas visibles que
permitan alusuario orientarse dentro
de la información yevitar la
saturación porinformación
diversamenterepresentada, llamada
fatigacognitiva.
 Tambiénse presentan problemas
estructurales quedificultaneluso de
Internet eneducación, comoesel
casode: falta depuntos deconexión
en lasaulas, computadores en
laboratorios ynoensalas, falta de
líneas telefónicas en los
establecimientos especialmente
destinadas a Internet, tendenciaa un
menor usoenEducaciónBásicaque
enEducación Media.

4. Evaluar dos software Educativo Multimedia, identificar sus características y
funcionalidades a criterios del facilitador.
Es un software desarrollado por el Centro de Humanidades de la Universidad de
Victoria (UVIC), en Canadá. Consta de varios programitas o (también los
llamaremos simplemente "patatas") que sirven para la elaboración de diversos
tipos de ejercicios interactivos multimedia.
Estos ejercicios se podrán publicar en un servidor Web y difundir a través de
Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores
modernos.
Qué hace la herramienta JQuiz?
Esta aplicación crea cuestionarios para contestar a una pregunta o definir una
palabra o una cuestión cualquiera cuya respuesta sea una palabra o frase corta.
Podemos elaborarlo se procede de la siguiente forma
Introducimos la pregunta y las posibles respuestas válidas a la cuestión

5. Configurar JQuiz
La configuración se realiza de forma similar en todas las aplicaciones de Hot
Potatoes, así que nos basta consultar como se configura la aplicación JBC y es
similar al resto. Debemos de configurar si queremos que el ejercicio nos proporcione
pistas y muestre las respuestas válidas. Para ello habrá que configurar el botón
correspondiente.
¿Cómo introducir el ejercicio en la web?
Una vez que hemos elaborado y guardado nuestro cuestionario habiendo
modificado la configuración en cuanto a colores, textos de respuestas,... es el
momento de insertarlo en nuestra página web. Se realiza de la misma forma que el
resto de aplicaciones. Seleccionamos el menú Archivo, Create Web Page, Exportar
a Web y elegimos el destino y nombre de nuestro archivo (por ejemplo: quiz1.html).
Posteriormente enviamos los archivos al servidor donde alojamos la web.
Qué hace la herramienta JCross?
Esta aplicación crea crucigramas a partir de palabras introducidas al configurar el
ejercicio. Se puede cambiar el tamaño de la cuadrícula y se incluyen pistas y
definiciones para la resolución del ejercicio. Podemos elaborarlo de dos maneras
diferentes: Una primera manera es introducir manualmente las palabras en la
posición que deseamos.
Configurar Cross
La configuración se realiza de forma similar en todas las aplicaciones de Hot
Potatoes, así que nos basta consultar como se configura la aplicación JBC y es
idéntico al resto.
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6. Software libre para el aprendizaje de matemáticas
CubeTest sirve para que los niños de primaria practiquen la visión espacial,
contestando a diez preguntas tipo test en las que se muestra un cubo y cuatro
posibles vistas distintas del mismo, de las que sólo una es correcta.
Tux of Math Command, un juego con el que ejercitar las cuatro operaciones
matemáticas básicas, es decir, suma, resta, multiplicación y división. Los ejercicios
se precipitan pantalla abajo y el jugador tiene que acabar con ellos antes de que
lleguen al suelo poniendo el resultado.
Tux Math Scrabble, otro juego pero, en este caso, de Scrabble matemático, con
números en vez de letras, y las mismas cuatro operaciones fundamentales.