1. Tecnologías de la Información
y la Comunicación
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2. ¿QUÉ ES UN TIC?
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Son tecnologías de la información y de comunicaciones,
constan de equipos de programas informáticos y medios de
comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y
presentar información en cualquier formato es decir voz,
datos, textos e imágenes.

3. 
 En todos los ámbitos en que se desarrolla el
hombre, especialmente en los entornos
estudiantiles, laborales e instituciones.

4. 
 Sí, se realizan operaciones de compra-venta
realizadas por medios electrónicos como por
teléfono, fax, cajeros automáticos etc. y desde luego
computadoras. Gracias a la tecnología de
información, las transacciones son más
rápidas, aplicadas al comercio.

5. 
 Sí, la Era Internet exige cambios en el mundo educativo.
Existen poderosas razones para aprovechar las
posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las
TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
 Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben
adquirir las competencias básicas en el uso del TIC.
 Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan
al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios,
buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir
información (weblogs, web de centro y docentes), gestión
de biblioteca.

6. 
 Innovar en las Prácticas docentes: Aprovechar las
nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC
para lograr que los alumnos realicen mejores
aprendizajes y reducir el fracaso escolar (alrededor
de un 30%). En las instituciones educativas formales
van incluyendo la alfabetización digital en sus
programas, además de utilizar los recursos del TIC
para su gestión y como instrumento didáctico.

7. 
La incorporación de las TIC en educación tiene como
función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e
intercambio de conocimiento y experiencias, instrumentos para
procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la
gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo. Todo
esto conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad
didáctica y por ende de evaluar, debido a que las formas de
enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el
gestor del conocimiento sino que un guía que permite
orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el
alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él
quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus
pares.

8. 
La entidad o bien institución que no utilice los elementos
tecnológicos no tendrá la eficacia, precisión o productividad
que cualquier tipo de mercado demanda actualmente.
Ejemplos de su uso en la educación
 E-learning: la educación a distancia completamente
“virtualizada” a través de los nuevos canales electrónicos
(las nuevas redes de comunicación, en especial
Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones
de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de
discusión, mensajería instantánea, plataformas de
formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos
de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

9. 
Ejemplos de su uso en la educación
 M-learning: metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de
pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos
móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y
todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad
inalámbrica.
La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la
comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese
fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el
ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web
(web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.
Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias,
como el advenimiento de Internet y las redes en general, todo ha servido para
apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y
aspectos.

10. 
 Es una máquina electrónica, humanamente
programada, capaz de realizar a gran velocidad cálculos
matemáticos y procesos lógicos. También es capaz de
leer, almacenar, procesar y escribir información con
mucha rapidez y exactitud.
 El computador responde a una estructura mecánica capaz
de desarrollar actividades que, de hacerlas el
hombre, demandarían el uso de capacidades intelectuales.
La idea de computador como Cerebro Electrónico es
adecuada si se entiende como un mecanismo que debe ser
programado para cada tarea que se quiere realizar.

11. 
 Una computadora no debe considerarse como una
máquina capaz de realizar únicamente operaciones
aritméticas, aunque éste fue su primera aplicación
real, es capaz de realizar trabajos con
símbolos, números, textos, imágenes, sonidos y
otros, describiendo así el concepto de multimedia.

12. 
 Por ejemplo en un modelo virtual: El rol del estudiante
cambia significativamente del modelo presencial a los
ambientes virtuales de aprendizaje, pasando de ser un
ente pasivo a un actor con un rol muy activo e
importante. Es importante señalar que en la modalidad a
distancia, si bien el aprendizaje es autónoma (los alumnos
tienen un rol activo en la construcción de su
conocimiento, lo auto gestionan) no es autodidacta, por el
contrario, la “presencia virtual” del docente cobra aquí
una gran importancia. El docente no es el que da sino el
que facilita la construcción del aprendizaje

13. Fuentes
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 http://lasamapolas.bligoo.com/content/view/87154/Qu
e-son-las-Tic-s.html
 http://www.monografias.com/trabajos63/importancia-
tics-formacion-docente/importancia-tics-formacion-
docente2.shtml
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B
3nico
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B
3nico_m%C3%B3vil
 http://www.slideshare.net/yesiel/rol-del-estudiante