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Tic en astronomia
Este documento contiene información sobre recursos y herramientas relacionadas con la enseñanza de la astronomía, incluyendo páginas web, videos, aplicaciones y proyectos. Se mencionan proyectos educativos que usan telescopios robóticos, calendarios cósmicos, simuladores espaciales y plataformas de programación como Scratch y Arduino aplicadas a tecnologías aeroespaciales. También incluye enlaces a comunidades de robótica educativa y realidad virtual relacionadas con la astronomía
Tic en astronomia
- 1. Director de redesy eventos de ixmatic Director General de REDCOLRE Director General de Scratch Colombia @javiertecteos redes@ixmatic.org jegcgarcas.wordpress.com
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- 4. Enseñanza de laastronomía
- 5. Estrellas Planetas Satélites Historia de laastronomía Atmosfera Tecnologías aeroespaciales Astronomía
- 6. Herramientas para la enseñanzade la astronomía
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- 11. Astronomía visible En estaspáginas se habla de la posición en el espacio de algunos de los astros que se ven a simple vista en el cielo, la relación que hay entre el movimiento real en el espacio de estos cuerpos y la parte del cielo en que los vemos. Aunque todavía es posible decir que este tipo de conocimientos no tienen apenas relación con la vida diaria, y que son superfluos, esto es cada vez menos ciertos en un mundo en el que existen teléfonos móviles, o aparatos de orientación como el GPS, o televisión por satélite, que no existirían si no pudiera haber una comunicación directa entre ellos y un satélite artificial. El objetivo educativo que este trabajo persigue es parecido al objetivo que pueda tener un atlas; en realidad, el trabajo es, en su espíritu, un atlas del sistema solar, aunque muy elemental. La manera correcta de utilizar el trabajo es como un libro, de consulta que trata de una forma somera de un tema bastante amplio, más bien con la intención de despertar curiosidad por el tema. Los temas astronómicos mencionados en el trabajo están relacionados con el día y la noche, estaciones del año, mareas, y tienen una incidencia bastante directa en temas como gravitación, mareas, velocidad de la luz y cuestiones de geometría en tres dimensiones, que suelen ser notablemente difíciles de ilustrar: ángulos, intersección de planos, distancias.... Orientado a personas entre 12-16 años. Requisitos técnicos: Procesador Pentium 2 a 350 Mh 128 Mb de Memoria RAM (mínimo)Necesita de un navegador web Internet Explorer 5.0 y Netscape 4.5 (o superiores, se recomienda Nestcape 4.5))Necesita altavoces y tarjeta de sonido Macromedia Flash player (plug-in de Flash 6 o superior)Acrobat Reader Activa Java y javscript Resolución 800 x 600 y 256 colores Es necesario asegurarse de que la zona horaria configurada en el sistema sea la correspondiente a la hora oficial del lugar donde se utilice. La aplicación se puede descargar (1,5 mb Formato Zip) y se puede portar a otros equipos Para versiones de Windows inferiores a Windows XP se necesitara un compresor de archivos tipo Winzip o Winrar.
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- 13. •Cosmoeduca (www.iac.es/cosmoeduca) se planteacomo principal objetivo “facilitar la enseñanza de la Astronomía atendiendo las dudas del profesorado sobre cuestiones relacionadas con la Astronomía que aparezcan en sus currículos y elaborando materiales didácticos a petición del profesorado español”. El portal ofrece actividades, unidades didácticas, guías didácticas y recursos educativos sobre Astronomía.
- 14. Proyectos Educativos conTelescopios Robóticos (PETER – www.iac.es/peter) permite el uso pedagógico del telescopio robótico Liverpool de la Universidad John Moores de Liverpool. Es utilizado por científicos de todo el planeta, y gracias a un acuerdo establecido en 2003 con el IAC, un 5% de su tiempo se oferta para su uso por escolares y aficionados españoles. Los usuarios de este proyecto pueden descargar gratuitamente de Internet el programa de tratamiento de imágenes astronómicas LTImage, que permite medir de manera sencilla el diámetro de planetas, la longitud de un día joviano, el tamaño de galaxias lejanas… En definitiva, se trata de un programa que permite a los alumnos trabajar con las imágenes obtenidas por el telescopio de una manera muy similar a la seguida por los astrónomos profesionales.
- 15. •Teleastronomía (www.iac.es/teleastronomia/index.html): este proyecto permitemostrar la actividad de un observatorio astronómico en las aulas, utilizando internet como medio de comunicación con un astrónomo en el Observatorio de Izaña (Tenerife).
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- 21. Scratch es unproyecto gratuito del MIT que enseña a cualquier persona a programar https://scratch.mit.edu/
- 23. Top 5 ScratchGames https://youtu.be/9drwiPhf1Vw
- 24. " no queremosque los niños consuman cosas, queremos que puedan crear y dar forma al mundo que los rodea." Resnick
- 25. “No es solohacer, es también compartir” Videos de lo que realiza nuestra comunidad Scratch Colombia Goo.gl/hgev8K
- 26. https://scratchcolombia.wordpress.com/ Comunidad de Scratchersy Scratch Day en Colombia, conoce las comunidades locales y haz parte de esta comunidad. Es una comunidad que busca crear, colaborar, incentivar y reaprender entre estudiantes, profesores, industria, niños, jóvenes y adultos a nivel local, nacional e internacional. Correo: colombiascratch@gmail.com
- 27. https://scratchcolombia.wordpress.com/ Comunidad de Scratchersy Scratch Day en Colombia, conoce las comunidades locales y haz parte de esta comunidad. Es una comunidad que busca crear, colaborar, incentivar y reaprender entre estudiantes, profesores, industria, niños, jóvenes y adultos a nivel local, nacional e internacional. ● Scratch Bogotá ● Scratch Tolú, Sucre ● Scratch Neiva ● Scratch Pasto ● Scratch Sincelejo ● Scratch Magangué, Bolívar ● Scratch Combitá, Boyacá ● Scratch Bucaramanga ● Scratch Villavicencio ● Scratch Santa Marta ● Scratch Carmen de Apicala Correo: colombiascratch@gmail.com
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- 32. Red Colombiana de Robóticaeducativa
- 33. Red Colombiana de Robóticaeducativa
- 34. Estas son lascomunidades actuales: desde 2015 ● Scratch Bogotá ● Scratch Tolú, Sucre ● Scratch Neiva desde 2016 ● Scratch Pasto ● Scratch Sincelejo ● Scratch Magangué, Bolívar ● Scratch Combitá, Boyacá ● Scratch Bucaramanga desde 2017 ● Scratch Villavo ● Scratch Popayán ● Scratch Casanare
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- 37. “En el momento,estamos preparando a los estudiantes para trabajos que no existen todavía, para usar tecnologías que no se han inventado, para solucionar problemas que todavía no sabemos que lo son” From Did You Know? by Karl Fisch, Arapahoe High School, Colorado
- 38. cambios tecnológicos quecambiarán el mercado de trabajo se muestran en la siguiente figura tomada del informe del Foro de Davos Cambios tecnológicos que modifican el mercado de trabajo
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- 42. Makey makey yfrutas para interactuar con el videojuego http://makeymakey.com/
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- 80. papercraft Papercraft del CoheteH-IIA. http://www.manualidadesaraudales.com/2014 /09/29/maqueta-3d-recortable-del-cohete-h- %E2%85%A1a/
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- 104. Open Source Aeroespacial DIYExploración Espacial
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- 114. entrada control salida maquina Elhombre sentidos cereb ro movimientos Sensores y transductores control actuadores sistema
- 115. Partes de unrobot sensores control actuadores
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- 121. Shields o módulos paraarduino
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- 135. Ventajas • Es OpenSource • Se creo para diseñadores • Hace parte de una comunidad mundial • Lleva 10 años en el mercado
- 136. es un ordenadorde placa reducida o (placa única) (SBC) de bajo coste desarrollado en Reino Unido por la Fundación Raspberry Pi, con el objetivo de estimular la enseñanza de ciencias de la computación en las escuelas. Raspberry Pi
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- 141. Videos completos deSky Academy https://www.youtube.com/playlist?list=PLcd1 Q0-YkB1fqoeHTtjnEUMgDTODr718x
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- 144. Videos de astroPi completos https://www.youtube.com/playlist?list=PLcd1 Q0-YkB1cd7QzJIZYVBavaz0lIN8BS
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- 152. Videos 360° deastronomía y aeroespacial Apps VR
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- 156. VR2Mars Cardboard: Excelentesolución para conocer a nuestro planeta vecino de cerca. Se trata de una app de VR2Planets que nos permite conocer algunas de las regiones que el ser humano más ha explorado en Marte. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.VR2Planets.VR2MarsV1&hl=es
- 157. Titans of Space:Una guía virtual por nuestro sistema solar, con información sobre cada planeta, aunque sin entrar en la superficie de los mismos. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.drashvr.titansofspacecb
- 158. Star Chart: permiteexplorar el sistema solar, desde el Sol a las lunas más pequeñas de Saturno, y conocer mejor las constelaciones de nuestro cielo nocturno. Descargado por más de 20 millones de personas en todo el mundo, tiene esta versión para cardboard realmente sorprendente, con una simulación en tiempo real exacta de las estrellas y planetas visibles a medida que los vemos desde la Tierra. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.escapistgames.starchartvr
- 159. Rosetta and PhilaeVR: Para poder conocer mejor a los protagonistas de una de las misiones más apasionantes de los últimos años. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.UKAstroNutProductions.Rosetta
- 160. StarTracker VR: Unplanetario virtual para conocer mejor las estrellas que nos rodean. Tienen más de 8.000 estrellas en su base de datos, y cuentan con información de decenas de constelaciones.
- 161. Para conocer mejorla luna: Tanto VR MoonWalk, para android, como Virtual Reality Moon, para iOS, nos ayudan a conocer nuestro satélite mejor.
- 162. ADR1FT es unvideojuego en VR que está disponible en Steam, Oculus, PS4 y HTC Vive y, con él, podréis sentiros como Sandra Bullock o George Clooney en Gravity. Además, el juego no solo consiste en pasear por el espacio (ya de por sí lo suficientemente emocionante cuando estás en un entorno VR), sino que la misión en desvelar un misterio a propósito de una estación espacial destruida. http://www.adr1ft.com/
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- 164. ¿Cómo acercarse al mundo dela tecnología? Curisosidad Exploración Averiguar Diversión Investigar Desarrollar retroalimentar Implementar
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- 168. Director de redesy eventos de ixmatic Director General de REDCOLRE Director General de Scratch Colombia @javiertecteos redes@ixmatic.org jegcgarcas.wordpress.com