Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio telemático multimedia diseñado con Prezi para enseñar sobre el tema de El Universo a estudiantes de 5o grado. El medio contiene 57 diapositivas que cubren conceptos sobre el sistema solar, el universo y la exploración espacial, acompañadas de actividades para realizar durante y después de su uso. El objetivo es motivar e informar a los estudiantes sobre el universo de una manera dinámica y entretenida.

1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio Telemático: multimedia-software educativo diseñado con Prezi
EL UNIVERSO
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Antes de comenzar a hablar de nuestra propuesta se deberán de conocer los siguientes aspectos:
A) ¿A quién va dirigido?
Este medio informático multimedia diseñado con Prezi está destinado para alumnos y alumnas que se
encuentren cursando 5º de Primaria, éstos tendrán unas edades comprendidas entre 10 y 11 años.
B) ¿Cuándo se utilizará?
El Prezi elaborado por nosotros, se le presentará a los alumnos del curso durante el desarrollo de la
explicación sobre el tema: El Universo. Durante el transcurrir de las explicaciones, se les proporcionará
a los diferentes alumnos una serie de actividades sobre el tema para ver lo que han ido aprendiendo.
C) ¿Qué se pretende?
Objetivo General: Se pretende que los alumnos y alumnas tengan un mayor conocimiento de manera
dinámica y divertida sobre el Universo, a través de la utilización de los recursos y técnicas aportados.
Objetivos específicos:
➔ Desarrollar las capacidades de observación, atención y memoria.
➔ Determinar el origen del universo.
➔ Observar y conocer los elementos del Sistema Solar.
➔ Identificar los tipos de planeta que existen y su lugar de ocupación.
➔ Conocer qué son las estrellas y sus características.
➔ Reconocer algunas constelaciones.
➔ Conocer qué son las galaxias y sus formas. La Vía Láctea
➔ Saber cuáles fueron los primeros satélites artificiales, y quién fue la primera persona en poner
un pie en el satélite Lunar.
Contenidos
● Contenidos Conceptuales:
- Clasificación de los planetas: exteriores o interiores.
- Planetas exteriores.
- Planetas interiores.
- Conocimiento de los diferentes tipos de astros.

2. - Características planetas interiores.
- Características planetas exteriores.
- Características de las estrellas, galaxias y constelaciones.
- Conocimiento de los planetas enanos y cuerpos pequeños del Sistema Solar.
● Contenidos Procedimentales:
- Observación de imágenes del espacio.
- Identificación de planetas y de qué tipo son.
- Diferencias entre los distintos planetas.
- Diferencias entre asteroides y cometas.
- Observación de las distintas naves espaciales.
- Identificación de satélites artificiales.
● Contenidos Actitudinales:
- Interés por la exploración del espacio.
- Curiosidad por conocer más allá de nuestro planeta.
- Curiosidad por las características de los demás planetas, estrellas, asteroides, cometas,
etc, de nuestra Vía Láctea.
- Curiosidad por lo que nos podremos encontrar en la expedición a Marte.
- Interés sobre nuestra conquista a la Luna.
- Curiosidad por conocer otras galaxias.
D) ¿Cómo lo utilizaremos?
Utilizaremos el medio Prezi para desarrollar y profundizar de manera dinámica los conceptos del tema
sin necesidad de utilizar el libro de texto. A su vez, la realización de las actividades proporcionadas nos
ayudará a evaluar los conocimientos que han alcanzado los alumnos a lo largo de la explicación. De tal
manera, que el fin de este medio-TIC será utilizarlo durante todo el proceso para desarrollar de una
forma novedosa y eficaz el aprendizaje.
2. Selección del medio-TIC:
A continuación, para conocer en mejor medida el medio-TIC creado, les explicaremos de forma
detenida y precisa su estructura.
A) Identificación
Este medio multimedia consta de 57 diapositivas:

3. Diapositiva nº 1: En la primera imagen presentamos una portada vistosa con el título de nuestra
temática: El Universo, que nos ayudará en un principio a atraer el interés del alumnado respecto al tema.
Diapositiva nº 2: ¡Recuerda lo que ya sabes!
Antes de introducirnos de lleno en el tema, recordaremos a los alumnos lo que ya saben, según lo que
han estudiado en los cursos anteriores sobre El Universo.

4. Diapositiva nº 3,5 y 7: En estas diapositivas se hará un breve repaso a los alumnos sobre el Planeta
Tierra, La Luna y El Sol. En ellas aparecerá qué son y a su vez, algunas cosas relevantes sobre cada
una de ellas.

5. Diapositiva nº 10: EL UNIVERSO.
En esta diapositiva aparecen los distintos aspectos que vamos a tratar para el correcto desempeño de
nuestra explicación. Estos aspectos son: El Sistema Solar, El universo y La exploración del espacio.
Diapositiva nº 11: El Sistema Solar.
El primer aspecto a desarrollar será El Sistema Solar. En primer lugar, se explicará lo que se entiende
por Sistema Solar y posteriormente, cuales son los planetas que lo componen y su división. Más tarde,
completamos la explicación con los planetas enanos (Plutón) y los cuerpos pequeños que existen.

6. Diapositiva nº 12: ¿Qué es el Sistema Solar?
Nos centraremos en exclusiva en qué es el Sistema Solar y en las diapositivas posteriores, estudiaremos
los astros que lo componen.
Diapositiva nº 14,16 y 18: En la primera diapositiva se justifica lo que es un planeta y los dos grandes
grupos que existen. En la segunda diapositiva, se habla sobre los planetas enanos, en concreto de Plutón.
Y, por último, aparecen reflejadas unas fotos complementarias a la explicación que se muestra a la
izquierda sobre los asteroides y los cometas.

7. Diapositiva nº 21: El Universo.
En esta segunda parte, se expone de manera concisa y clara por qué cosas se compone el Universo.

8. Diapositiva nº 22: Las estrellas.
Se estudian las estrellas y dentro de ellas se destaca cuál es la más cercana a la Tierra y las distintas
propiedades que pueden presentar: color, tamaño, luminosidad y brillo.
Diapositiva nº 24: Las constelaciones.
En esta diapositiva se relacionan las diferentes constelaciones que coexisten, y cómo varían según el
Hemisferio (Norte o Sur) en el que te encuentres.

9. Diapositiva nº 26: Las galaxias.
En ella se da una explicación de las galaxias, donde se diferencian las tres clases: elípticas, espirales e
irregulares, junto con la galaxia más importante que se conoce como, La Vía Láctea.
Diapositiva nº29: La exploración del espacio.
Para finalizar con la teoría, en este último apartado se estudiará más a fondo las exploraciones en el
espacio que ha habido en estos últimos 50 años para investigar de manera cercana el Universo. Para
ello, debemos de tener en cuenta los siguientes aspectos: los primeros satélites artificiales, los vuelos
tripulados, la conquista de la Luna y la exploración espacial hoy día.

10. Diapositiva nº 30: Los primeros satélites artificiales.
En esta diapositiva se desarrollan los primeros satélites artificiales y cuál fue el primer satélite en órbita:
Spunik. Para que los niños y niñas tengan conocimiento de cómo era el satélite al que nos referimos en
este apartado le hemos añadido a su derecha una foto representativa.
Diapositiva nº 32: Los vuelos tripulados. Explicación breve sobre lo que ocurrió tras el lanzamiento
de los primeros satélites artificiales y sobre quién fue la primera persona en viajar al espacio (Yuri
Gargarin).
Diapositiva nº 34: La conquista de la luna.
En esta diapositiva se le hará conocer al alumnado qué ocurrió en esta fecha característica: 20 de julio
de 1969.

11. Diapositiva nº 36: La exploración espacial hoy.
Se expresa que los viajes al espacio se han normalizado y que se han desarrollado por ello, otro tipo
de vehículo para su realización: Transbordadores espaciales.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
A) Antes de la aplicación del medio-TIC
Antes de la aplicación de este medio planearemos una excursión al telescopio y la llevaremos a cabo al
comienzo de la unidad didáctica.
Esta actividad nos servirá para introducir el tema del Universo y de esta manera motivar a los niños.
Durante esta visita le iremos mostrando con del telescopio como observar el universo a través de él. Les
haremos preguntas sobre las estrellas, la Luna, los planetas, etc., lo que nos permitirá saber sus
conocimientos e ideas previas y a la vez que se diviertan.
B) Durante la aplicación del medio-TIC
Durante el desarrollo de nuestro Prezi, los alumnos y alumnas deberán de realizar una serie de ejercicios
sobre el temario que se les está proporcionando sobre el tema. Estos ejercicios se encuentran localizados
para su ejecución en el apartado de actividades.

12. ● Actividad 1: El alumnado deberá de realizar esta actividad en parejas. A partir de los conceptos
que hemos visto en la primera y segunda parte de nuestro Prezi (El Sistema Solar y El
Universo), deberán de buscar la diferenciación que existen entre las palabras que aparecen
relacionadas.
● Actividad 2: Tras haber finalizado en clase la última parte del tema (La exploración del
espacio), los alumnos tendrán que formar oraciones con sentido usando los términos que
aparecen en la parte de abajo de cada columna. Se debe escoger un término por cada columna,
es decir, el alumno deberá de realizar tres oraciones distintas con tres palabras de cada una de
ellas.

13. ● Actividad 3: Se le proporcionará al alumnado un esquema incompleto sobre el Sistema Solar,
donde tendrán que completar con las palabras adecuadas cada espacio en blanco que aparece
en cada recuadro.
● Actividad 4: En esta actividad aparecerán representados los diferentes planetas. Por tanto, se
deberá de clasificar cada planeta según los dos grandes grupos que existen: planetas exteriores
y planetas interiores.

14. ● Test: Esta será la última actividad que se llevará a cabo durante el desarrollo del medio. En esta
actividad aparecerán una serie de preguntas tipo test con diversas opciones sobre lo estudiado,
donde el alumno deberá de marcar la opción correcta.

15. C) Después de la aplicación del medio-TIC
Para la realización de esta actividad, la case se dividirá en grupos de 4-5 alumnos, donde deberán hacer
una maqueta del Sistema Solar, buscando los materiales necesarios para su elaboración (cartón, papel,
colores, etc.). Deberán poner los planetas del Sistema Solar poniéndolos en orden con respecto a su
distancia al Sol. Posteriormente cada alumno expondrá su maqueta en clase delante de todos sus
compañeros, para que vean sus respectivos trabajos.
AUTOEVALUACIÓN
Tras la finalización de nuestro Medio-TIC, podemos destacar las siguientes fortalezas y debilidades:
● Fortalezas: Consideramos que el tema escogido para estos alumnos de 5º de Primaria ha sido
una correcta opción debido a que, puede llegar a despertar el interés y la motivación del
alumnado. A su vez, el medio telemático al haberse realizado con la aplicación de Prezi ha
ayudado de gran manera a captar esa atención que queríamos desde un primer momento.
Respecto a las actividades propuestas, creemos que son motivadoras y variadas, y que les
servirán a los alumnos para un afianzamiento mayor de conceptos e incluso, al tener que ser
algunas realizadas por las TIC, eso puede ayudar a un potenciamiento del alumnado en el uso
de éstas.
● Debilidades: A pesar de estas fortalezas que tiene nuestro medio-TIC, también hemos
localizado debilidades como son el escaso número de actividades propuestas. Por otro lado,
podríamos haber añadido un número de vídeos explicativos a los alumnos para una mayor
comprensión del tema y que no fuese todo teoría en exclusividad.

16. ● Calificación Final: Una vez, realizado el estudio de nuestras fortalezas y debilidades,
consideramos que nuestro medio-Tic se merece una buena calificación, a pesar de las
debilidades existentes. El tema escogido y las actividades que han de realizar se adaptan
correctamente al curso, por consiguiente, fomenta en mayor medida la motivación del alumno
y también, la cooperación entre ellos. Por lo tanto, la calificación de nuestro trabajo sería un 8.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Autores, V. (2010). CONOCIMIENTO DEL MEDIO MADRID 5 PRIMARIA M. LIGERA LA CASA
DEL SABER (Spanish Edition) (1.a ed.). Madrid, España: Santillana Educación, S.L.
CABERO, J. y ROMERO, R. (Coords) (2007). Diseño y producción de TIC para la formación. Nuevas
tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona, UOC. (p 98 y 99).
BARROSO, J. y CABERO, J. (Coords.) 2013). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la
informacion y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular. Madrid, Pirámide. (p
127 y 128).
Anónimo. Área de imágenes de Google. (Fotografía)