TIC en entornos educativos
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Este documento describe cómo las TIC pueden mejorar las prácticas educativas y los procesos de enseñanza-aprendizaje al abrir posibilidades para la innovación y reforzar los modelos dominantes de enseñanza. Explica que las TIC deben enfocarse en tres elementos clave: la actividad mental constructiva del alumno, la ayuda del profesor y el contenido educativo.
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Materiales Didácticos y Mediación Pedagógicas
Este documento describe la importancia de la mediación pedagógica en los materiales didácticos como las guías de estudio. Explica que los materiales didácticos deben facilitar el aprendizaje independiente del estudiante y promover el diálogo didáctico a través de estrategias como ejemplos, actividades y preguntas. También destaca que las guías de estudio son materiales indispensables porque guían y motivan el estudio independiente mediante la organización de las temáticas, orientaciones de aprendizaje y actividades claras.
Material didactico (educacion inicial)
El documento describe los materiales didácticos, su importancia y clasificación. Los materiales didácticos son elementos que se agrupan para facilitar el aprendizaje y pueden ser reales o no reales. Logran un aprendizaje significativo y hacen que la adquisición de conocimientos sea más sencilla. Existen materiales estructurados como bloques lógicos, mapas y libros de texto, y no estructurados como llaves, espejos y monedas.
DIAPOSITIVAS SOBRE MATERIAL EDUCATIVO UNDAC
El documento describe los materiales educativos, que son elementos físicos que transmiten mensajes educativos para enriquecer la experiencia sensorial del estudiante y facilitar el aprendizaje. Existen diferentes tipos de materiales como impresos, audiovisuales, informáticos, objetuales y para la gestión. El diseño de materiales debe tomar en cuenta objetivos, características de los estudiantes, recursos disponibles y cobertura geográfica para garantizar una selección racional.
Tendencias pedagogicas divis perez
El documento habla sobre las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI según Divis Perez de la Institución Educativa KM 12. Perez se basa en el aprendizaje flexible para satisfacer las necesidades de los estudiantes e incluir la tecnología. Usa textos orientados y preguntas sobre los intereses de los estudiantes. El objetivo es motivar a los estudiantes en la interpretación y producción textual considerando el contexto social a través de un currículo interdisciplinario.
Mi primer trabajo
La Didáctica Parvularia es una disciplina científica y práctica cuyo objetivo es enseñar métodos, técnicas y estrategias para guiar el aprendizaje de los niños. Es importante estudiarla para que los futuros docentes apliquen estas herramientas en la práctica pedagógica y faciliten el aprendizaje tanto de los estudiantes como de los maestros. A lo largo de los años, psicólogos, pedagogos y filósofos como las Hermanas Agazzi, María Montesori
Uso de material didáctico
El documento describe los factores que deben considerarse al seleccionar y usar material didáctico, incluyendo el aprendizaje deseado, las características de los estudiantes, y las características del material. Se debe elegir material que cumpla con los objetivos y nivel de los estudiantes, y que considere su edad, estilos de aprendizaje, y recursos disponibles. Además, el material debe ser adecuado para el tipo de aprendizaje buscado y el tiempo y espacio disponibles para su uso.
Material didactico presentacion
El material didáctico es importante para la enseñanza porque va directamente a las manos de los niños y funciona como mediador para el aprendizaje, incluso sin la presencia de un adulto. El material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, fácil de usar y estar en buen estado. Además, puede motivar a los estudiantes, enfocar su atención y ayudar a retener conocimientos.
RECURSOS DIDACTICOS
El documento describe los recursos didácticos utilizados en la educación. Explica que los recursos didácticos son elementos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje y contribuyen a que los estudiantes dominen los contenidos de manera práctica y amena. Además, enumera algunos tipos de recursos como materiales auditivos, de imagen, gráficos, impresos, TIC y tridimensionales. Finalmente, concluye que el desafío es utilizar los numerosos recursos disponibles de manera adecuada e inte
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Funciones de la docencia del siglo xxi
El documento describe las principales funciones de la docencia del siglo XXI, incluyendo preparar clases centradas en el contenido y objetivos, buscar materiales confiables para los estudiantes, motivar a los estudiantes mediante la confianza y empatía, enfocarse en las necesidades de cada estudiante y fortalecer sus habilidades profesionales, ofrecer tutoría y ayudar con la investigación, investigar temas de la materia en el aula para promover el trabajo colaborativo, y colaborar en la gestión del centro evaluando el
Materiales didactico para educacion inicial
Este documento define los materiales didácticos en educación inicial y describe su importancia para el desarrollo cognitivo, psicomotor, socioemocional y del lenguaje de los estudiantes. Explica que los materiales didácticos apoyan el proceso educativo y permiten que los estudiantes dominen sus conocimientos de manera eficaz. Además, detalla algunos usos de los materiales didácticos para la educación inicial y sus ventajas, como proporcionar información, guiar el aprendizaje y facilitar experiencias.
Aprendizaje basado en proyectos recreos
El documento describe un proyecto para mejorar las actividades recreativas durante los recreos escolares. El proyecto busca enseñar juegos didácticos, incorporar rincones lúdicos, organizar recreos temáticos, y evaluar su impacto mediante encuestas a docentes, estudiantes y padres para lograr que los niños se diviertan y interactúen positivamente durante los recreos.
Aprendizaje invertido
El documento describe el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades de aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje invertido y el aula invertida son conceptos diferentes y que los materiales audiovisuales, si se usan de forma creativa, pueden ser una herramienta expresiva poderosa para el aprendizaje. También identifica elementos clave como ambientes flexibles, cultura de aprendizaje y contenido intencional.
Acompañamiento en los entornos ava en el ple
El documento describe las responsabilidades y estrategias clave de los tutores en entornos de aprendizaje virtual. Los tutores deben proporcionar comunicación efectiva, acompañamiento constante e información al estudiante para apoyar el desarrollo del pensamiento autónomo y la formación integral del estudiante. Los tutores también deben diseñar actividades planificadas de asesoría, seleccionar recursos web útiles y ofrecer orientación metodológica y retroalimentación para los estudiantes.
Aula Invertida enriquecida con Recursos Educativos Abiertos
El documento trata sobre el uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA) para enriquecer el modelo de Aula Invertida. Propone investigar si la modalidad de Aula Invertida puede utilizar los REA para su implementación y si esto mejoraría el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio seguirá un enfoque cuantitativo y comparará los resultados de pre-tests y post-tests aplicados a la muestra de estudiantes de educación superior.
Aprendizaje tradi vs proyecto
este es un trabajo para reconocer las característica del aprendizaje tradicional vs aprendizaje por proyecto
Innovación educativa con recursos abiertos portafolio 1 diagnostico
Debbie Sánchez es una profesora guatemalteca apasionada por la educación. Tiene una licenciatura en administración educativa y experiencia como profesora de matemática y física en educación media. Actualmente enseña matemática en segundo grado básico. Su propuesta educativa busca que los estudiantes generen nuevo conocimiento y lo compartan entre sí a través de una página web, haciendo uso de recursos educativos abiertos para mejorar y actualizar el contenido de manera fácil, dado el contexto de resistencia al cambio y la
Clasificación de materiales didácticos. j. duarte
Los materiales didácticos son herramientas que ayudan a los docentes a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, pueden ser utilizados tanto dentro como fuera del aula, y pueden adaptarse a diferentes enfoques y objetivos educativos. Los materiales didácticos incluyen material permanente, impreso e informativo, material gráfico, audiovisual, auditivo y tecnologías nuevas. Los materiales didácticos son un recurso fundamental para todo proceso educativo que facilita y mejora el desarrollo de la ense
Materiales educativos
El documento describe los materiales educativos, incluyendo su definición, tipos, diseño y producción. Explica que los materiales educativos son herramientas que facilitan el aprendizaje y pueden ser impresos o no impresos. También distingue entre recursos didácticos y medios didácticos, y clasifica los medios en tres generaciones según su complejidad tecnológica. Por último, detalla los elementos clave para diseñar unidades didácticas y guiones educativos efectivos.
Mapa conceptual arte
El documento presenta un mapa conceptual creado por la alumna Artemisa Marín Hernández para la materia "Aprender y Enseñar Através de la Tecnología" en la Universidad del Valle de México. El mapa conceptual analiza cómo los objetos de aprendizaje son útiles tanto para los estudiantes como para los maestros, ayudando a los primeros a desarrollar y fortalecer sus habilidades y a los segundos a ser más innovadores en su enseñanza.
Proyectos Institucionales
El documento describe varios proyectos institucionales implementados en el CENS N° 29 en 2011. Incluyó un taller para estudiantes ingresantes con el objetivo de facilitar su integración, así como proyectos de apoyo académico, uso de la biblioteca y salidas escolares con el fin de prevenir el abandono y promover el sentido de pertenencia.
Trabajo realizado para el curso convivencia escolar prevención en intervenc...
Trabajo realizado para el curso convivencia escolar prevención en intervenc...Mª Carmen Lirón Martínez
Este documento describe el modelo de gestión de la convivencia en un centro educativo. Se indica que el modelo predominante es el dialógico, en el que todas las voces son escuchadas para crear normas y resolver conflictos. También se mencionan actividades relacionadas con la convivencia como círculos restaurativos. Finalmente, se analizan los tipos de participación familiar y oportunidades para ampliarla.Portafolio de diagnóstico
Este documento presenta el portafolio de una profesora de ciencias que utiliza recursos educativos abiertos (REA) en su enseñanza. Describe su experiencia personal y profesional y explica cómo ha implementado los REA en proyectos de investigación con estudiantes de secundaria sobre temas de biología y medio ambiente. El uso de los REA ha resultado en estudiantes más motivados y creativos, así como en maestros con mayor confianza que pueden crear clases más interesantes y mejorar su proceso de enseñanza-ap
Diapositivas tendencias proyectos
El documento describe las tendencias pedagógicas presentes en la práctica docente de Ivonne Murillo en la enseñanza del inglés, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos de aula y el aprendizaje lúdico del inglés basado en las tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo general es aplicar una metodología que motive a los alumnos a través del uso de las TIC y que les permita alcanzar un alto nivel de inglés de manera adecuada para su edad.
Ple
Este documento describe el rol del e-mediador en la educación a distancia y virtual. Un e-mediador es un innovador orientador y potencializador del aprendizaje que desarrolla competencias comunicativas, pedagógicas y didácticas. Ayuda a estudiantes creativos, participativos e independientes a través del uso de medios electrónicos y una evaluación ética y significativa.
Ple
Este documento presenta la función del e-mediador en la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD). El e-mediador es un instructor innovador que orienta, retroalimenta y evalúa procesos de aprendizaje de los estudiantes a distancia para desarrollar sus competencias comunicativas, pedagógicas y didácticas. El e-mediador también ayuda a los estudiantes a adquirir herramientas metodológicas y a comprender el sistema de educación a distancia desde perspectivas académicas, pedagógicas
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. Los estudiantes estudian y se preparan antes de la clase para luego practicar aplicando los conceptos durante la clase, donde reciben retroalimentación, y después evalúan su entendimiento. Este enfoque centrado en el estudiante involucra a los alumnos en la construcción activa del conocimiento de manera flexible y con la guía de un docente
Aprendizaje invertido
El documento define el aprendizaje invertido como un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades significativas. Busca motivar a los estudiantes a ser responsables de su aprendizaje usando herramientas digitales, y dar a los profesores la oportunidad de personalizar la instrucción. Elementos clave incluyen ambientes flexibles, una cultura centrada en el estudiante, contenido intencional y profesores cualificados que provean retroalimentación.
FUNCION DE LOS DOCENTES
LA FUNCION DOCENTE EN LAS ESCUELAS SIGUE SIENDO DE VITAL IMPORTANCIA PARA NUEVAS E INOVADORAS PROCESOS COGNITIVOS ANTE NUEVAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
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