El documento describe los factores que deben considerarse al seleccionar y usar material didáctico, incluyendo el aprendizaje deseado, las características de los estudiantes, y las características del material. Se debe elegir material que cumpla con los objetivos y nivel de los estudiantes, y que considere su edad, estilos de aprendizaje, y recursos disponibles. Además, el material debe ser adecuado para el tipo de aprendizaje buscado y el tiempo y espacio disponibles para su uso.

1. Selección y uso de material didáctico
• "La selección y uso de los medios y materiales educativos se ve afectada por la
interacción que debe existir entre cuatro factores.
Estos son: la tarea a ser aprendida, los estudiantes, el mensaje y las
características del medio" (Méndez Zamalloa).
A continuación se comentan algunos de estos factores, considerando en conjunto las
recomendaciones del Dr. Pere Marquès Graells.
• Sobre el aprendizaje deseado:
1. Contenidos y objetivos de aprendizaje: el material y su contenido tiene que
ser acorde con lo que pretendemos que aprendan el alumno.
Si solo se quiere dar a conocer un concepto se deberá escribir en un pliego de
rotafolio.
Pero si quiero que analicen el concepto e reflexionen sobre diversos aspectos
relacionados con éste, entonces habría que pensar en un material más
elaborado.
2. Tipo de aprendizaje o situaciones de aprendizaje:
Debemos elegir el material según lo qué queremos trasmitir: ¿Quiero motivar?
¿Explicar? ¿Demostrar algo? ¿Reforzar el aprendizaje? ¿Qué el alumno pueda
manipular el material? ¿Qué el alumno produzca algo? ¿Qué el alumno repase
o estudie un tema en su casa?, ¿Se va a trabajar en forma individual buen
equipo? etc.
3. Sobre los alumnos; se debe tomar en cuenta:
♥ Sus edades: por ejemplo un niño de preescolar requiere de materiales
más atractivos en cuanto a colores e imágenes, y ya sabe leer se puede
incluso texto, pero éste debe ser breve y con letras grandes.
♥ Nivel de preparación académica: los términos y la profundidad del
contenido el material debe ser acorde con la preparación que tiene el
alumno como para que pueda ser comprendido.

2. ♥Cantidad: Hay materiales que se prestan para ser difundidos a una gran
cantidad de personas, mientras que otros implican preparar materiales
personalizados, lo que dificulta usarlos en grupos grandes.
♥Características generales del grupo (actitudes, motivación,
nivel de participación, etc): Algunos materiales requieren entre nivel
de interacción o de mayor atención, y en un grupo poco participativo o
motivado le será difícil lograr la atención hacia el material.
♥ Sus estilos de aprendizaje: Hay alumnos que aprenden más
fácilmente lo que escuchan, otros lo que ven, otros lo que pueden
manipular, etc, por lo que es conveniente tratar de elegir material que
utilice “medios” acordes con el canal sensorial vinculado a los estilos de
aprendizaje del alumno.
♥Condiciones socioeconómicas y recursos con los que cuenta el
alumno: Hay materiales que requieren que el alumno tenga los “medios”
para usar el material, por ejemplo una computadora. Además, el nivel
socioeconómico puede estar ligado a un tipo de cultura específica, y
debemos cuidar el contenido sea acorde con esto.
♥Características de elaboración y funciones del uso de los
materiales: Hay materiales que cumplen con diversas funciones, pero
otros tiene usos específicos. Por ejemplo algunos sirven para trasmitir
texto, otros imágenes, otros contenidos audiovisuales, unos permiten
interacción etc. Algunos materiales requieren el uso de diferentes equipos
como grabadora, computadora, televisión, software específico, pantallas,
etc. Y es necesario verificar que contamos con el equipo necesario y en
buenas condiciones.
♥ Costo y beneficio: Algunos materiales pueden implicar la necesidad
de hacer un gasto excesivo, por lo que debemos ver el uso que le daremos
para considerar si vale la pena el gasto.
4. Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del
material:
Hay materiales que tienen un proceso de elaboración complicado y
tardado, por lo que debemos preguntarnos: ¿Tenemos el tiempo y la
disposición para emprender dicha tarea?. Además, esto también tiene que
ver con el beneficio que resultará con el uso de dicho material. ¿Lo vamos
a utilizar varias veces?, o si sólo lo utilizáremos una vez, tendríamos que

3. reflexionar si el objetivo de aprendizaje, las características de la audiencia o
la situación en que será utilizado, hace que valga la pena dedicar gran
tiempo a la construcción del material.
5. Condiciones del ambiente y espacio en el que se usará el
material: Algunos materiales requieren de grandes espacios, por ejemplo
un teatro guiñol, en otros se requiere grado determinado de iluminación o
bien de control del nivel de ruido.
6. Tiempo que requiere el uso del material:
Hay materiales que requieren mucho tiempo para su aplicación, por lo que
debemos considerar si se tendrá ese tiempo y a la vez, si por el objetivo de
aprendizaje deseado, vale la pena ocupar mucho tiempo para utilizar un
material.
Fuentes:
• Oscar López Regalado (compilador) (2006), Medios y Materiales
Educativos. Perú, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Publicado en
línea: en: http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-
materiales-educativos-presentation-855577
• Dr. Pere Marqués Graells, (2000), “Los Medios Didácticos”, disponible
en línea en: http://peremarques.pangea.org/medios.htm
Mariana Ramírez Marquez
Ada Ivette Ruiz Hernández

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