Tic monografia-de-todos-los-temas

UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL SANTA
TARAZONA MENDOZA, Junior
MUNDACA CUSTODIO, Jean Carlos
DOCENTE: BRIONESPEREYRA, Lizbeth
TIC

INDICE
TECNOLOGÍADE LAINFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN................................... 2
1.1. Concepto de TIC..........................................................................................................2
1.2. Importancia de las TIC..................................................................................................2
1.3. Características de LA TIC .............................................................................................2
1.4. Diferencia entre TIC y NTIC ..........................................................................................3
1.5. Tipos de sistemas operativos ........................................................................................4
Procesador de texto Ms Office: Descripción de entorno.......................................... 7
2.1. Explorador de Windows................................................................................................7
2.2. Descripción.................................................................................................................7
2.3. Funciones...................................................................................................................8
2.4. Cambios en Windows Vista y Windows 7........................................................................8
2.5. Panel de control...........................................................................................................9
2.6. Aplicaciones................................................................................................................9
2.7. Procesador de texto Ms Office: Descripción de entorno...................................................10
2.8. Domótica .................................................................................................................12
2.9. Desinstalación de programas ......................................................................................14
Formato de Fuente ....................................................................................................... 15
3.1. Definición..................................................................................................................15
3.2. Herramientas más importantes del grupo......................................................................15
3.3. Fuente......................................................................................................................16
3.4. Tamaño de fuente......................................................................................................16
3.5. Creación de múltiples columnas en un documento. ........................................................16
Contenidos de tablas................................................................................................... 18
4.1. Inserción y edición de imágenes y gráficos....................................................................18
4.2. Objetivos ..................................................................................................................18
4.3. Insertar y modificar imágenes......................................................................................18
4.4. Crear una tabla decontenido.......................................................................................18
4.5 Formato de documento monográfico .............................................................................19
Citas de una monografía o tesis estilo APA.............................................................. 20
5.1. Introducción..............................................................................................................20
5.1.1. Énfasis de la cita puesto en el texto:.........................................................20
5.1.2. Y en lista de referencias:...........................................................................20
5.1.3. Énfasis de la cita puesto en el autor: ........................................................20
5.2. Creación de citas..................................................................................................21
Creación de tablas........................................................................................................ 23
6.1. Definición..................................................................................................................23
6.2. Insertar tablas pequeñas.............................................................................................24
6.3. Insertar tablas más grandes o tablas con ancho personalizado........................................25
Creación de contenidos en la nube............................................................................ 26
7.1. Introducción..............................................................................................................26
7.2. Para crear un blog o página web simplemente necesitas 3 cosas.....................................27

pág. 1
7.3. Los siguientes pasos son 3 .........................................................................................28
Temas hechos en la clase de TIC............................................................................... 31
Bill Gates........................................................................................................................31
Proyecto de investigación..................................................................................................32
Paul Allen.......................................................................................................................33
Historia de los sistemas operadores.........................................................................................34
Tablas de fechas........................................................................................................... 35
8.1. Elaboración en la práctica...........................................................................................35
8.2. Pasos hechos en la práctica........................................................................................35
Tablas de notas............................................................................................................. 36
9.1. Elaboración de la práctica...........................................................................................36
9.2. Pasos hechos en la práctica........................................................................................36
Tablas dinámicas.......................................................................................................... 37
10.1. Elaboración de la práctica .........................................................................................37
10.2. Pasos hechos en la práctica......................................................................................38
SECCION N°11 .............................................................................................................. 39
Formato condicional .................................................................................................... 39
11.2. Pasos hechos en la práctica......................................................................................40
Funciones simple ......................................................................................................... 40
Par o impar .................................................................................................................... 41
12.2. Formulas del contenido de la práctica.........................................................................42
Aprobado o desaprobado............................................................................................ 42
Mayor.............................................................................................................................. 43
14.1. Elaboración de la práctica.........................................................................................43
Mayor, máximo.............................................................................................................. 44
Macros en Excel............................................................................................................ 45
13.2. Pasos de para la elaboración de la practica................................................................46
Controles active X........................................................................................................ 47
14.2. Pasos de para la elaboración de la practica................................................................47
Bibliografía.................................................................................................................... 49

pág. 2
Sesión Nº 01
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
1.1. Concepto de TIC
El termino tecnologías de información y comunicación (TIC) tiene dos
concepciones, por un lado, a menudo se usa “tecnologías de la información” para
referirse a cualquier forma de hacer computo, por el otro, como nombre de un
programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para
satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y organización.1
La TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir
información de manera instantánea. A través de los años estas han ido
evolucionando día a día.
1.2. Importancia de las TIC
a) Procesar datos de manera rápida y fiable: realizar cálculos, escribir y copiar
textos, crear bases de datos, modificar imágenes; para ello hay programas
especializados: hojas de cálculo, procesadores de texto, gestores de bases
de datos, editores de gráficos, de imágenes, de sonidos, de videos, de
presentaciones multimedia y de páginas web, etc.2
b) Automatizar tareas;
c) Almacenar grandes cantidades de información;
d) Establecer comunicaciones inmediatas, sincrónicas y asincrónicas,
e) Trabajar y aprender colaborativamente;
f) Producir contenidos y publicarlos en la web;
g) Participar en comunicaciones virtuales.
1.3. Características de LA TIC
 Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
 Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporción al área educativa ya
que la hace más accesible y dinámica.
1
Raya Cabrera, J. L. (2014). Operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la
comunicación. madrid: Editorial RA-MA .
2
Marquez, J. &. (2013). nuevas tecnologias aplicadas a la educacion. lima: RA-MA.

pág. 3
 Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización
implica un futuro prometedor.
 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
 Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.
 En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e
instituciones.
 Resultan un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de
ganancia resulte una fuerte inversión.
 Constituyen medios de comunicación y ganancia de información de toda
variedad inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi
una necesidad del alumno poder llegar a toda la información posible.
1.4. Diferencia entre TICyNTIC
 Antes se le denominaba TIC a la era de tecnologías de primera generación
como el teléfono, el fax, al computador como una herramienta para procesar
información y también a las redes de telecomunicaciones como la televisión y
la radio.
 La instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación hoy en
día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia
entre la civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. Estas poseen la
característica de ayudar a comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en lo
que a captación y transmisión de información se refiere, desaparece el tiempo
ya las distancias geográficas.
 La denominación de ‘’Nueva’’ ha traído no pocas discusiones y criterios
encontrados, al punto de muchos especialistas han optado por llamarles
simplemente Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aspecto
razonable cuando comprobamos que muchas de ellas son realmente
antiguas, como el teléfono que data de 1876, es decir del siglo antepasado.
Lo que no puede perderse de vista es que el término ‘’Nueva’’ se les asocia
fundamentalmente porque en todas ellas se distinguen transformaciones que
erradican las deficiencias de sus antecesoras y por su integración como
técnicas interconectadas en una nueva configuración física.3
3
Salinas. J., A. J. (2011). Tecnologías para la educación. . mexico: RA-MA.

pág. 4
 La amplia utilización de las NTIC en el mundo, ha traído como consecuencia
un importante cambio en la economía mundial, particularmente en los países
más industrializados, sumándole a los factores tradicionales de producción
para la generación de riquezas, un nuevo factor que resulta estratégico. El
conocimiento. Es por eso que ya no se habla de la sociedad de la
información”, sino más bien de la “sociedad del conocimiento”. Sus efectos y
alcances sobrepasan los propios marcos de la información y la comunicación,
y puede traer aparejadas modificaciones en las estructuras políticas, social,
económica, laboral y jurídica debido a que posibilitan obtener, almacenar,
procesar, manipular y distribuir con rapidez la información.
 Resulta innegable el que auge cada vez mayor de las NTIC en las diferentes
esferas de la sociedad a escala mundial. El desarrollo impetuoso de la ciencia
y la tecnología ha llevado a la sociedad a entrar al nuevo milenio inmenso en
lo que se ha dado en llamar ‘’era de la información’’ e incluso se había de que
formamos partes de la ‘’sociedad de la información’’ Sin lugar a dudas,
estamos en presencia de una revolución tecnológica de alcance
insospechado.
Practica 01
1.5. Tipos de sistemas operativos
ICONO PROGRAMA EXTENCION
Microsoft Word *DOC
Google Chrome *HTM
Power Point *PPT

pág. 5
Documento de texto *TXT
Videos *WMV
Access *ACCDB
Imágenes de internet *JPG
Imágenes de internet *GIF
Adobe Acrobat Reader DC *PDF
Archivo de internet *XML
Archivo de ayuda *HTP
Microsoft Project *HPT

pág. 6
Imágenes *PNG
Fotos de gráficos *BMP
Reproducir video *AVL
Aplicación de configuración *DLL

pág. 7
Sesión Nº02
Procesador de texto Ms Office: Descripción de entorno.
2.1. Explorador de Windows
El Explorador de archivos o Explorador de Windows, como fue nombrado hasta la
edición de Windows 8, es el administrador de archivos oficial del sistema
operativo Microsoft Windows.
Se incluyó por primera vez en el sistema operativo Windows 95 y desde entonces
se ha incluido en todas las versiones de Windows, incluidas las más recientes. El
explorador de Windows es un componente principal del sistema operativo que
permite administrar el equipo, crear archivos y carpetas, lanzar aplicaciones, etc.
Es en resumen el shell de Windows. A diferencia de Linux, no existen alternativas
de shell y solo se puede utilizar la versión que ofrece Microsoft, lo cual puede
llevar a confusión, puesto que un gran cambio en la apariencia del shell (como la
de Windows 7 a 8) implica un gran cambio en el sistema operativo en sí.
2.2. Descripción
El Explorador de Windows se incluyó por primera vez en Windows 95 como un
reemplazo para el administrador de archivos Windows 3.x.2 Es posible acceder a
éste desde el icono en el escritorio "Mi PC" (sustituido desde Windows
Vista hasta Windows 8 como "Equipo" y, desde Windows 8.1 como "Este equipo")
o desde el Menú inicio. Existe también una combinación de teclas de acceso
directo, como tecla Windows + E.
A lo largo de la historia de Windows, se añadieron o quitaron características;
mientras que el "explorador de Windows" es un término usado comúnmente para
describir este aspecto del sistema operativo, el proceso del explorador también
contiene la funcionalidad y el tipo asociaciones (basadas en extensiones del
nombre de fichero), y es responsable de exhibir los iconos correspondientes:
el menú inicio, la barra de tareas, y el panel de control. Desde Windows Vista el
explorador tiene soporte para mostrar metadatos, hasta 267 columnas iniciales
más adicionales especificados por una App cuando se instala (por ejemplo un
documento DOCX sólo mostrará campos Comentarios y Fecha de Impresión
después de instalar Microsoft Office). El Explorador de Windows también es
conocido como el Administrador de Archivos.

pág. 8
2.3. Funciones
 Explorer: modo de gestión espacial, cada carpeta se abrirá en una ventana
separada. Los tamaños se fijan automáticamente según el contenido de la
carpeta nuevamente abierta. Por ejemplo, una carpeta con dos archivos se
abre con una ventana más pequeña que el de una carpeta con diez archivos.
Además, cuando hay centenares de archivos en una carpeta, la carpeta se
presentará automáticamente en modo de "lista".
 Con Windows 98, parte del código de Internet Explorer, fue añadido al
Explorador; como por ejemplo la barra de direcciones para ver páginas web.
Con el tiempo salieron a la luz algunas vulnerabilidades causadas por Active X
3 y éstas fueron levemente corregidas con la introducción de Windows XP4.
 Barra de tareas en vez del árbol de carpetas, con acciones comunes relativas
al archivo seleccionado; selecciona otros lugares, tales como "MI PC", "Panel
de control", y "Mis documentos". Estos también cambian dependiendo de qué
archivo se trata, pero no se puede definir accesos a otras carpetas o
información adicional (tamaño y fecha del archivo, tipo, autor, dimensiones de
la imagen, y otros detalles).
 Pre visualización de imágenes, con soporte de Exif y envío de correos
electrónicos.
 Soporte FTP, aunque esta capacidad está muy limitada si lo comparamos con
apps dedicadas como Filezilla.
 Capacidad nativa para grabar imágenes de CD-DVD, disponible en las
versiones Professional y Enterprise de Windows XP, Windows Vista y Windows
7. En Windows 8 y Windows 10 está disponible en todas sus versiones.
2.4. Cambios en Windows Vista y Windows 7
El Explorador de Windows incluye cambios significativos tales como filtración
mejorada, clasificar, agrupar y apilar. Combinado con la búsqueda de escritorio
integrada, el Explorador de Windows permite que los usuarios encuentren y que
organicen sus archivos de nuevas maneras. En la parte inferior, se agregó el
"Panel detalles" en el que se permite agregar, cambiar o modificar la información
de archivos como imágenes, música, vídeos y documentos.

pág. 9
2.5. Panel de control
El Panel de Control es una parte de la interfaz gráfica de Microsoft Windows, la
cual permite a los usuarios ver y manipular ajustes y controles básicos del
sistema, tales como agregar nuevo hardware, desinstalar programas instalados,
gestionar las cuentas de usuario de Windows, tener acceso a opciones de
accesibilidad, entre otras opciones de sonido y pantalla. Otros Applets adicionales
pueden ser proporcionados por softwarede terceros.
El Panel de Control ha sido una parte inherente del sistema operativo de Microsoft
Windows desde su lanzamiento en Windows 1.0, con muchos de los applets
actuales agregados en las últimas versiones. El Panel de Control es un programa
independiente, no una carpeta como aparece, que se puede acceder desde el
menú inicio (hasta Windows 7), y se almacena en el directorio system32.
En Windows 10, el Panel de Control es parcialmente reemplazado por la
aplicación "Configuración", la cual se incluyó por primera vez en Windows 8, y que
posteriormente fue mejorada, trayendo configuraciones del panel de control a
dicha App.
2.6. Aplicaciones
El panel de control cuenta con varias aplicaciones, de las cuales se destacan:
 Barra de tareas: Tiene como fin, configurar y deshabilitar las opciones de la
barra de tareas, como Mostrar Inicio Rápido, ocultar los íconos, cambiar los
atributos (hay dos opciones que son el Clásico y el Moder Windows XP)
o Vista. En Windows 7, se eliminó el menú inicio clásico.
 Centro de Seguridad: introducido en la versión de Windows XP Service Pack
2 para mantener la seguridad frente a virus, gusanos y troyanos. Fue
reemplazado en Windows 7 como el "Centro de actividades".
 Firewall de Windows un cortafuegos que no permite que ningún programa
salga de la red. Sin embargo, aunque el cortafuego es muy seguro, un
usuario experto puede aprovechar hasta el punto más débil del sistema.
En Windows 7, fue renombrado como Centro de Actividades.
 Actualizaciones Automáticas Windows Update quien tiene como propósito
mantener las aplicaciones al día. En la versión SP2, Actualizaciones
automáticas viene activado cómo por defecto.

pág. 10
 Modo pantalla o muestre mensajes, fotos o diseños al azar.
 Pantalla: se puede cambiar la resolución de la pantalla y la cantidad de
colores que muestra.
 Configuraciones adicionales: se puede configurar la barra de inicio.
 Opciones de las carpetas: permite configurar la forma de cómo se ven
las carpetas.
2.7. Procesador de texto Ms Office: Descripción de entorno
El entorno de trabajo de nuestro procesador de textos hace referencia al conjunto
de herramientas que te ofrece el programa, para que puedas escribir tu
documento y modificarlo respecto a tus gustos y necesidades.
Todas estas herramientas se distribuyen en barras colocadas en la parte superior
de nuestra hoja en blanco, y que a continuación vamos a explicarte para que no te
líes:
 Barra de título: espacio destinado a mostrar el título de la ventana, que
engloba el nombre del documento, y el nombre del programa que estamos
utilizando, en este caso, OpenOffice.org Writer. En la barra de título se
encuentran los botones para minimizar, maximizar, o cerrar la ventana.
 Barra de menús: espacio situado debajo de la barra de título. Contiene una
serie de opciones a elegir por el usuario para realizar determinadas tareas en
el documento. Estas opciones se recogen a modo de 9 menús desplegables:
Archivo, Editar, Ver, Insertar, Formato, Tabla, Herramientas, Ventana y Ayuda.
 Barra de herramientas: espacio ubicado debajo de la barra de menús.
Contiene botones que representan aquellas tareas que más se utilizan de la
barra de menús.
 Barra de formato: espacio situado debajo de la barra de herramientas.
Contiene botones que representan las opciones más usadas del
menú Formato.

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 Barra de estado: espacio colocado en la parte inferior de la hoja. Te
proporciona información sobre el número de la página donde estás trabajando
en ese momento, el número total de páginas que tiene el documento, el estilo
de la página y el porcentaje de tamaño que tiene la hoja.
 Barras de desplazamiento: suelen ser dos, una horizontal, colocada en la parte
inferior de la hoja, y otra vertical, colocada en el lateral derecho. Se utilizan
para visualizar todos los contenidos de la hoja que no podemos ver en pantalla.
 Reglas horizontal y vertical: proporcionan información sobre el tamaño del
documento, y se utilizan con frecuencia para modificar el ancho de los
márgenes de la hoja.
 Área de trabajo: no es más que tu hoja en blanco, donde parpadea esa
pequeña barra vertical, que se llama Cursor, y que te indica en qué parte del
área de trabajo vas a empezar a escribir.

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2.8. Domótica
Se llama domótica a los sistemas capaces de automatizar una vivienda o
edificación de cualquier tipo, aportando servicios de gestión energética, seguridad,
bienestar y comunicación, y que pueden estar integrados por medio de redes
interiores y exteriores de comunicación, cableadas o inalámbricas, y cuyo control
goza de cierta ubicuidad, desde dentro y fuera del hogar. Se podría definir como
la integración de la tecnología en el diseño inteligente de un recinto cerrado.
El término domótica viene de la unión de las palabras domus (que
significa casa en latín) y tica (de automática, palabra en griego, ‘que funciona por
sí sola’).

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El término domótica proviene de la conjunción del término latino "Domus" (casa en
latín) y de automática. Por lo tanto querría decir casa automática o automatizada.
El término "domótica" no se refiere solo a viviendas sino que se amplía con
términos como Inmótica (para el sector terciario), urbótica (para las ciudades) ó
edificio inteligente, para englobar todos las posibles campos de aplicación.
Las aplicaciones domóticas van dirigidas no-solo hacia viviendas, sino que se
pueden aplicar también en comercios, industrias (tanto grandes como PYMES),
granjas, instalaciones de servicios y en general en cualquier tipo de edificaciones.
La aplicación de diferentes tecnologías en los hogares no es una cuestión de los
últimos años, sino que ha venido produciéndose desde hace al menos dos
décadas. Desde hace años, soluciones domóticas son ofertadas a los clientes
finales para su implantación en los hogares, sin embargo, las posibilidades se han
ampliado tremendamente con la llegada de Internet. Para realmente entender la
evolución hacia un entorno inteligente, diferentes aspectos técnicos, comerciales y
sociales deben producirse.

pág. 14
Practica Nº02
2.9. Desinstalación de programas

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Sesión Nº03
Formato de Fuente
3.1. Definición
Cuando hablamos de fuente nos referimos a la forma en que se representan cada
una de las letras, números y signos de puntuación que se escriben como texto.
Como hemos visto se puede dar un estilo diferente a las fuentes del documento a
través de los temas y estilos. Pero en este apartado aprenderemos a realizar
estos cambios de forma manual y precisa, para poder, por ejemplo, aplicar un
formato distinto a un texto en concreto.
En versiones más antiguas de Word se utilizaban estas herramientas de forma
exclusiva para dar formato a todo el texto. Esto requería de mucho tiempo y
esfuerzo para lograr un resultado profesional. Afortunadamente con la posterior
aparición de herramientas útiles que facilitan el trabajo, como los estilos y los
temas, éstas se pueden utilizar para perfeccionar y ajustar los estilos en casos
más concretos.
Podemos modificar la fuente desde la pestaña Inicio > grupo Fuente.
3.2. Herramientas más importantes del grupo.

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3.3. Fuente
Con esto nos referimos a la tipografía del texto. Podemos hacer clic en las flechas
arriba y abajo de la barra de desplazamiento de la derecha para que vayan
apareciendo todos los tipos de letra disponibles, también podemos desplazar el
botón central para movernos más rápidamente.
Una vez hemos encontrado la fuente que buscamos basta con hacer clic sobre
ella para aplicarla.
3.4. Tamaño de fuente
De forma parecida podemos cambiar el tamaño de la fuente. Seleccionar el texto y
hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o escribirlo
directamente en la caja de texto.
La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños
más utilizados son 10 y 12 puntos.
Junto al desplegable de tamaño de fuente veremos dos botones en forma
de A que también nos permiten seleccionar el tamaño de fuente, pero esta vez de
forma relativa. Cada uno de ellos tiene una flecha triangular: el de la flecha hacia
arriba aumenta el tamaño, y el que apunta hacia abajo lo disminuye.
3.5. Creación de múltiples columnas en un documento.
1. Seleccione la pestaña Diseño de página.
2. Seleccione la opción de 2 columnas.
3. Al soltar el ratón, Word creará el número de columnas especificado.
4. Observe cómo Word pasa al modo de presentación de diseño de página de
forma automática, pues en el modo de presentación normal (desde el menú
Ver/Normal) no permite ver el texto en forma de columnas, sino como si solo
tuviera una columna.

pág. 18
Sesión N°04
Contenidos de tablas
4.1. Inserción y edición de imágenes y gráficos
Inserciones de elementos Word 2007 le ayuda a insertar y modificar imágenes
existentes y a crear dibujos personalizados en su documento. Word 2007 también
proporciona herramientas para insertar texto elegante, símbolos y ecuaciones.
Además, puede utilizar diagramas para presentar datos complicados y
relacionados y gráficos para presentar datos numéricos.
4.2. Objetivos
Insertar bloques de creación Insertar ilustraciones
Formato de ilustraciones (estilos)
Formato de texto gráfica (Word Art)
Insertar y modificar los cuadros de texto
4.3. Insertar y modificar imágenes
Word 2007 proporciona una amplia gama de Imágenes prediseñadas de
personas, lugares y objetos que puede insertar en su documento. Puede insertar
también Imágenes y fotos digitalizadas que se crean con múltiples programas.
Después de insertar una imagen, puede editarla modificando sus atributos (como
brillo, contraste, color, forma, orientación, bordes y efectos) y cambiando el
tamaño o recortando la imagen.
4.4. Crear una tabla de contenido
Para crear una tabla de contenido que podrá mantener actualizada con gran
facilidad, en primer lugar, deberá aplicar los estilos de título (por ejemplo, Título 1
y Título 2) al texto que desea incluir en dicha tabla. Para más información sobre
los estilos de título, vea este artículo sobre cómo agregar un encabezado.

pág. 19
Word buscará estos títulos y los usará para crear la tabla de contenido.
Word actualizará la tabla de contenido siempre que usted cambie el nivel, la
secuencia o el texto de título.
Haga clic en el lugar donde desea insertar la tabla de contenido, normalmente al
principio del documento.
Haga clic en Referencias > Tabla de contenido y, a continuación, elija una Tabla
automática de la galería de estilos.
Si selecciona Tabla manual, Word insertará el texto de marcador de posición y
creará una imagen de la tabla de contenido. Las Tabla manual no se actualizan
automáticamente.
También puede personalizar el aspecto de la tabla de contenido. Por ejemplo,
puede cambiar la fuente, especificar el número de niveles de título que desea
mostrar y si debe incluir líneas de puntos entre las entradas y los números de
página. Para más información, vea Dar formato a una tabla de contenido.
Practica N°04
4.5 Formato de documento monográfico

pág. 20
Sesión N°05
Citas de una monografía o tesis estilo APA
5.1. Introducción
Todo investigador deberá documentar las opiniones de otros autores
mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original. Cualquier cita
de 40 palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazan por puntos
suspensivos (...) las palabras o frases omitidas. La cita textual, se compondrá del
apellido del autor, año de la publicación y página/s de donde se tomó la cita. El
formato de la cita bibliográfica variará según dónde se coloque el énfasis.
5.1.1. Énfasis de la cita puesto en el texto:
El formato de la cita incluirá el texto y al final, entre paréntesis, el apellido
del autor, al año de la publicación y la página.
Ejemplo:
“Las dos directrices constitucionales que integran el patrimonio cultural
son su conservación y difusión, misiones esenciales de los
memorizadores sociales, como denominó Le Goof a los archiveros y
bibliotecarios” (Ramos Simón, 2003, p. 27)
5.1.2. Y en lista de referencias:
Ramos Simón, L. F. (Coord.). (2003). Impacto de las publicaciones
periódicas en las unidades de información. Madrid: Complutense.
5.1.3. Énfasis de la cita puesto en el autor:
El formato de la cita incluirá el apellido del autor, entre paréntesis el año, el
contenido del texto y entre paréntesis la página de la cual fue tomado.
Ejemplo:
Ramos Simón (2003) afirma: “Las bases de datos se configuran como
las herramientas más adecuadas y adaptables para la recuperación de
información y de conocimiento” (p. 69)

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Las citas de más de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en
línea aparte, con una sangría de 5 espacios desde el margen izquierdo y sin comillas,
se disminuirá el interlineado.
Ejemplo:
Keynes (1994) afirma El antiguo Egipto era doblemente afortunado, y,
sin duda, debió a esto su fabulosa riqueza, porque poseía dos
actividades: la de construir pirámides y la de buscar metales preciosos
cuyos frutos desde el momento que no podían ser útiles para las
necesidades humanas, consumiéndose, no perdían utilidad por ser
abundantes. La edad media construyó catedrales y cantó endechas.
Dos pirámides, dos misas de réquiem, son dos veces mejores que
una; pero no sucede lo mismo con dos ferrocarriles de Londres a York.
(p. 122) Y en la lista de referencias: Keynes, J. M. (1994). Teoría
general de la ocupación, el interés y el dinero. Madrid: Planeta
Practica N°05
5.2. Creación de citas

pág. 23
Sesión N°06
Creación de tablas
6.1. Definición
Se puede definir una base de datos como una colección de datos
relacionados entre sí. Cada colección de datos relacionados se almacena en
una base de datos en forma de tablas, donde dichas tablas guardan
información sobre un grupo de cosas con las mismas características o
atributos.
Por ejemplo: en una base de datos puedes tener una tabla con información
acerca de todos tus libros donde puedes almacenar el título, el nombre del
autor, el año de publicación, etc.; es decir, diferentes propiedades o atributos
comunes a todos los libros, y, también, puedes tener una tabla con toda la
información de contacto de tus amigos, por ejemplo, su nombre y apellidos,
su número de móvil, su dirección de correo electrónico, etc., pero nunca en
una misma tabla se guardará información de cosas con propiedades
distintas. Es decir, no puedes mezclar información en una única tabla de tus
libros y tus amigos porque la información (los atributos de cada una de las
cosas sobre las que guardo información) no es la misma.
Las tablas representan el formato más adecuado para organizar múltiples
datos que deben aparecer relacionados. Las tablas constan de casillas de
entradas de datos, denominadas celdas; cada una de ellas viene
referenciada por una columna y la fila en la que se encuentra.

pág. 24
Practica N06
6.2. Insertar tablas pequeñas
Para insertar rápidamente una tabla básica, haga clic en Insertar > Tabla y
mueva el cursor sobre la cuadrícula hasta que haya resaltado el número de
columnas y filas que desee.
Haga clic y aparecerá la tabla en el documento. Si necesita hacer ajustes,
puede agregar filas y columnas de tabla, eliminar filas y columnas de
tabla o combinar celdas de la tabla en una celda.
Al hacer clic en la tabla, aparecen las Herramientas de tabla.
Use Herramientas de tabla para elegir distintos colores, estilos de tabla, agregar
un borde a una tabla o quitar bordes de una tabla. Incluso puede insertar una
fórmula para proporcionar la suma de una columna o fila de números en una tabla.
Si ya tiene texto en un documento que sería mejor mostrar en una tabla, Word
puede convertir el texto en una tabla.

pág. 25
6.3. Insertar tablas más grandes o tablas con ancho personalizado
Para tablas más grandes y para un mayor control de las columnas, use el
comando Insertar tabla.
1. Haga clic en Insertar > Tabla > Dibujar tabla. El puntero se cambia a un lápiz.
2. Dibuje un rectángulo para crear los bordes de la tabla. Después dibuje líneas para
las columnas y filas dentro del rectángulo.
3. Para borrar una línea
 En Word 2013 y Word 2016: Haga clic en la pestaña Diseño de herramientas
de tabla.
 En Word 2007 y Word 2010: Haga clic en la pestaña Diseño de herramientas
de tabla.
Haga clic en Borrador y, después, haga clic en la línea que quiera borrar.
4. Si quiere distribuir todas las filas y columnas uniformemente, en la pestaña Diseño de
herramientas de tabla, en el grupo Tamaño de celda, haga clic en Distribuir
filas o Distribuir columnas.

pág. 26
Sesión N°07
Creación de contenidos en la nube.
7.1. Introducción
En este tipo de computación todo lo que puede ofrecer un sistema informático se
ofrece como servicio, de modo que los usuarios puedan acceder a los servicios
disponibles "en la nube de Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser
expertos) en la gestión de los recursos que usan. Según el IEEE Computer
Society, es un paradigma en el que la información se almacena de manera
permanente en servidores de Internet y se envía a cachés La computación en la
nube son servidores desde Internet encargados de atender las peticiones en
cualquier momento. Se puede tener acceso a su información o servicio, mediante
una conexión a internet desde cualquier dispositivo móvil o fijo ubicado en
cualquier lugar. Sirven a sus usuarios desde varios proveedores de alojamiento
repartidos frecuentemente por todo el mundo. Esta medida reduce los costos,
garantiza un mejor tiempo de actividad y que los sitios web sean invulnerables a
los delincuentes informáticos, a los gobiernos locales y a sus redadas policiales
pertenecientes.
El cambio que ofrece la computación desde la nube es que permite aumentar el
número de servicios basados en la red. Esto genera beneficios tanto para los
proveedores, que pueden ofrecer, de forma más rápida y eficiente, un mayor
número de servicios, como para los usuarios que tienen la posibilidad de acceder
a ellos, disfrutando de la ‘transparencia’ e inmediatez del sistema y de un modelo
de pago por consumo. Así mismo, el consumidor ahorra los costes salariales o los
costes en inversión económica (locales, material especializado, etc.).
Computación en nube consigue aportar estas ventajas, apoyándose sobre una
infraestructura tecnológica dinámica que se caracteriza, entre otros factores, por
un alto grado de automatización, una rápida movilización de los recursos, una
elevada capacidad de adaptación para atender a una demanda variable, así como
virtualización avanzada y un precio flexible en función del consumo realizado,
evitando además el uso fraudulento del software y la piratería.
El concepto de “nube informática” es muy amplio, y abarca casi todos los posibles
tipo de servicio en línea, pero cuando las empresas predican ofrecer un utilitario
alojado en la Nube , por lo general se refieren a alguna de estas tres modalidades:

pág. 27
el software como servicio (por sus siglas en inglés SaaS –Software as a Service-)
, Plataforma como Servicio (PaaS) e Infraestructura como Servicio (IaaS).
El software como servicio (SaaS) es un modelo de distribución de software en el
que las aplicaciones están alojadas por una compañía o proveedor de servicio y
puestas a disposición de los usuarios a través de una red, generalmente la
Internet. Plataforma como servicio (PaaS) es un conjunto de utilitarios para
abastecer al usuario de sistemas operativos y servicios asociados a través de
Internet sin necesidad de descargas o instalación alguna. Infraestructura como
Servicio (IaaS) se refiere a la tercerización de los equipos utilizados para apoyar
las operaciones, incluido el almacenamiento, hardware, servidores y componentes
de red.
Practica 7
7.2. Para crear un blog o página web simplemente necesitas 3 cosas
1. Un nombre de dominio: En este caso el dominio que estoy usando es
davidcantone.com.
2. Un hosting: Lo utilizamos para hospedar la página para que la gente la pueda
visitar en internet.
3. WordPress: Es el sistema de gestión de contenidos más utilizado del mundo.
Este programa gratuito te permite añadir, editar y borrar páginas en tu blog.
Existen además miles de themes (plantillas) disponibles,
tanto gratuitas como de pago, para ajustar la apariencia de tu blog a tu gusto.
También existen miles de plugins, tanto gratuitos como de pago, para que
amplíes sus funciones.
Esta es la página principal del blogger

pág. 28
Aquí cuando sale veas este mensaje de dialogo es para empezar la creación del
blogger donde dice: CREAR UN BLOG.
7.3. Los siguientes pasos son 3
Pasó 1: En este paso vas a llenar lo que te piden como por ejemplo tu correo
electrónico, la contraseña de tu correo electrónico, el nombre que se mostrara
en el blogger, cumpleaños, verificación de la palabra y por ultimo aceptar de
las condiciones del servició

pág. 29
Pasó 2: En este paso se asigna un nombre al blog; llenas lo siguiente: título de blog
dirección de blog y verificación de palabra.
Paso 3: Vas a elegir una imagen o una plantilla

pág. 30
Después de estos 3 pasos tu blog ya está creado puedes como aparece en la imagen
Una vez terminado el blog tienes que asignar tu contenido que quieres que aparezca
en tu blog. Así se termina el creado del blog

pág. 31
Temas hechos en la clase de TIC
Bill Gates
William Henry Gates III (Bill Gates) nació el 28 de octubre de 1955 en Seattle, Estado
de Washington en los Estados Unidos. A su capacidad para la programación que se
manifestó desde muy temprana edad (a principios de su adolescencia), se le suman su
capacidad estratégica y su actitud agresiva para hacer negocios que le llevarían a
construir Microsoft, la empresa de software más importante del mundo y construir una
riqueza que lo ha hecho uno de los hombres más ricos.
Gates creció en una familia de clase media junto con sus dos hermanas, Kristianne y
Libby. Su madre, Mary Maxwell, fue en su juventud una atlética estudiante de la
Universidad de Washington caracterizada por su liderazgo. Por esta razón, Mary llegó
a ser desde profesora, hasta ocupar posteriormente varios cargos corporativos,
fungiendo además como madre que llevaba al pequeño Bill a hacer voluntariado y
trabajo comunitario. Por su parte, el padre de Bill estudió derecho. Su propio núcleo
familiar enseñó a Bill a ser una persona competitiva que no se conformara fácilmente
con lo que tenía.
A la edad de 13 años, sus padres ingresaron a Bill a la preparatoria Seattle’s Lakeside
School. Allí fue donde Bill recibió clases de computación y se familiarizó con algunos
programas y conoció a Paul Allen quien se convertiría en su amigo y el co-fundador de
Microsoft.
Bill mantuvo su contacto con Paul Allen quien estuvo en la Universidad de Washington
por un par de años, pero luego abandonó para irse a Boston. En 1974 se
reencontraron para trabajar juntos de nuevo e investigar sobre las posibilidades de la
mini-computadora Altair 8800. Gates y Allen se contactaron con la compañía que la
creó para ofrecerse a desarrollar un programa de software básico para ella. Cuando la
compañía les respondió que para aceptar necesitaba una prueba, los dos jóvenes
emplearon los dos meses siguientes a escribir el software para la computadora. El
software funcionó a la perfección. A partir de entonces, los dos amigos fundaron
Microsoft: un juego de palabras en el que se conjugan «micro» (por micro-
computadora) y «soft» (por software).

pág. 32
Proyecto de investigación
A nivel mundial los sistemas educativos en el mundo van evolucionando
constantemente obedeciendo a realidades socio-económicas, socio –políticas y
tecnológicas que cada país viene sufriendo evidenciándose en los diferentes
programas curriculares, la problemática alrededor del espacio no es asunto exclusivo
de la física, la biología o la geografía, pues el estudiante bajo su condición
antropológica está definido desde su temporalidad y espacialidad. El aprender o el
apropiarse de un saber, lo mismo que la acción de enseñar o de posibilitar un
aprendizaje, son acciones realizadas en un espacio determinado, en un sitio, lo cual le
imprime un significado y un contenido a lo enseñado o a lo aprendido. De esta
manera, los espacios pedagógicos afectan o influyen en la formación y educación de
maneras muy diversas a partir del proceso enseñanza-aprendizaje, e igualmente, lo
facilitan, condicionan, obstaculizan y le agregan o suprimen contenidos y significados.
La educación como proceso cambiante se va innovando en las diversas corrientes
pedagógicas, traducidas en métodos y técnicas para lograr un aprendizaje
significativo; así en los países desarrollados como en Estados Unidos, Japón, España,
entre otros, el proceso de aprendizaje se realiza aplicando tecnología de punta como
el uso de computadoras, a través de la informática, uso de espacios pedagógicos para
la generación de aprendizajes significativos donde el estudiante adquiere habilidad,
destreza, agilidad mental y un autoaprendizaje de fácil acceso a un mundo
desconocido.
En el Perú, la política educativa se esfuerza por optimizar el aprendizaje significativo
aplicando diferentes nuevos enfoques como el constructivismo basado en las teorías
de Vigostky, Ausubel, Piaget, etc. Pese a ello no se puede superar el índice de
alumnos que presentan dificultades en el logro de competencias sobre todo en el área
de comunicación, matemática y ciencia tecnología y ambiente como objetivos
fundamentales que conlleva al educando a adquirir aprendizajes más complejos.
En nuestra región ANCASH el aprendizaje viene siendo monótono en cuanto a la
forma de cómo el docente aplica metodologías tradicionales estáticas creando en el
educando poco interés falta de contacto con su realidad, carencia de creatividad y
sobre todo falta de valoración e importancia de su propio aprendizaje. (CEPAL –
UNESCO 2004).

pág. 33
Paul Allen
Paul Gardner Allen (1953) nació en Seattle, Washington, Estados Unidos, el 21 de
enero de 1953. Hijo de Kenneth Sam Allen, director de la biblioteca de la Universidad
de Washington y de Ema Faye Allen. Fue alumno del Lakeside School, donde conoció
a Bill Gates, compartió sus intereses por la informática, que entonces se enganchaba,
y se volvieron amigos.
Desde los 14 años empezó a ser un gran entusiasta de los ordenadores. Allen fue a la
Universidad Estatal de Washington, aunque la dejó a los 2 años para dedicarse, junto
con Bill Gates, a escribir software comercial para los nuevos ordenadores personales.
Bill Gates y Paul fundaron Microsoft (inicialmente "Micro-Soft", el guion fue eliminado
un año más tarde) en Albuquerque, Nuevo México, en 1975, y empezaron vendiendo
un intérprete del lenguaje BASIC. Allen formó parte decisiva en un trato de Microsoft
para comprar un sistema operativo llamado MS-DOS por 50.000 dólares. De esta
forma, Microsoft pudo cumplir con su contrato para suministrar el sistema operativo
para los nuevos PC de IBM. Fue el principio de un notable y constante crecimiento
para la nueva compañía exitosa.
Allen se vio obligado a renunciar a Microsoft en 1983 después de haberle sido
diagnosticada la enfermedad de Hodgkin, la cual superó después de muchos meses
de tratamiento de radioterapia y un trasplante SDF de médula ósea.
Volvió a Microsoft en 1990, pero para ese entonces Bill ya se había hecho la persona
más rica del mundo. Para ese entonces entró a la compañía ocupando una posición
directiva, y ese mismo año creó Vulcan Ventures, un fondo de capital de riesgo
especializado en servicios de cable y banda ancha. Paul Allen participa o ha
participado en más de 140 compañías, entre las que destacan Priceline, Dreamworks,
GoNet, Oxygen y Metricom.
A principios de septiembre del 2000, Paul Allen decidió abandonar completamente
Microsoft y todos los cargos que ocupaba. En un emotivo comunicado, firmado por el
propio Bill Gates, se reconocía la contribución de Allen al éxito de la compañía. En el
futuro ejercerá como consejero estratégico. Ese año, vendió 68 millones de acciones,
pero todavía posee 138 millones, lo cual constituye la mayor parte de su riqueza.

pág. 34
Historia de los sistemas operadores
Es el software básico de una computadora que provee una interfaz entre el resto de
programas del ordenador, los dispositivos hardware y el usuario. Un sistema operativo
es un programa o conjunto de programas que tornan productivo, amigable y eficiente
el uso de un computador (hardware) permitiendo ejecutar aplicaciones del usuario. Es
un conjunto de programas y funciones que controlan el funcionamiento del hardware
ocultando sus detalles, ofreciendo al usuario una vía sencilla y flexible de accesos la
computadora, su función básica es administrar los recursos de la máquina, coordinar
el hardware y ordenar los archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.
Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoría de los aparatos
electrónicos que utilicen microprocesadores para funcionar, ya que gracias a estos
podemos entender la máquina y que ésta cumpla con sus funciones (teléfonos
móviles, reproductores de DVD, autorradios… y computadoras).
A finales de los años 1940, con lo que podríamos llamar la aparición de la primera
generación de computadoras, se accedía directamente a la consola de la computadora
desde la cual se actuaba sobre una serie de micro interruptores que permitían
introducir directamente el programa en la memoria de la computadora (en realidad al
existir tan pocas computadoras todos podrían considerarse prototipos y cada
constructor lo hacía sin seguir ningún criterio predeterminado). Por aquel entonces no
existían los sistemas operativos, y los programadores debían interactuar con el
hardware del computador sin ayuda externa. Esto hacía que el tiempo de preparación
para realizar una tarea fuera considerable. Además para poder utilizar la computadora
debía hacerse por turnos. Para ello, en muchas instalaciones, se rellenaba un
formulario de reserva en el que se indicaba el tiempo que el programador necesitaba
para realizar su trabajo. En aquel entonces las computadoras eran máquinas muy
costosas lo que hacía que estuvieran muy solicitadas y que sólo pudieran utilizarse en
periodos breves de tiempo. Todo se hacía en lenguaje de máquina.

pág. 35
SECCION N°8
Tablas de fechas
8.1. Elaboración en la práctica
Es la primera clase que tendremos con exel
8.2. Pasos hechos en la práctica
Paso N°1: colocar en la casilla B5 el número 1, B6 el número 2, B7 el número
3, luego seleccionarlo sin dejar de presionar el clip arrastrar el
hasta que llegue al número 20; todos seguirán la secuencia de los
3 primer.
Paso N°2: colocar en la casilla C5 el número 2, C6 el número 4, C7 el número
6, luego seleccionarlo sin dejar de presionar el clip arrastrar el
hasta que llegue al número 40; todos se acomodaran a la serie
par de dos en dos.
Con los siguientes filas será lo mismo llenas los 3 primero cuadros y luego
seguirán la secuencia querida.
Por ultimo seleccionar todo el cuadro de los datos + la columna 4 y luego
pones diseño tu elijes un modelo de cuadro.

pág. 36
SECCION N°9
Tablas de notas
9.1. Elaboración de la práctica
Este tema es sobre la semana 9, se trata de mencionar a cada alumno sacando
el promedio de la unidad 1 y unidad 2 para luego sacar el promedio total del
cada alumno ver si cual es el promedio total de todos los alumnos.
9.2. Pasoshechos en la práctica
Poner el nombre del tema
Paso N°1: Trabajaremos solo en la columna 3 dejar espacio en el B, C que
servirá para poner el número y alumno, en el cuadro D, E, F y G va a
ser para la primera unidad y H,I y J para la segunda unidad.
Paso N°2: Dejar el columna 4 vacía; trabajaremos solo en la columna 3
pondremos los siguientes datos comenzando desde la B hasta la k
llenando los cuadros a excepción de G: N°, Alumno, PC, PX, PROM,
PC, EX, PROM y Final.
Paso N°3: En la fila B6 para abajo colocar el 3 números de acuerdo al orden que
mencionare 1, 2, 3, luego resaltar esos números y sin dejar de
presionar clip arrastrar hasta en numero 20; lo mismo se hace en la
fila C6 hasta abajo llenar llenar las primeras 3 filas con Alumno 01,
Alumno 02, Alumno 03 y luego arrastrar hasta el Alumno 20.
Paso N°4: Llenar las notas de la primera y segunda unidad luego en los
promedios poner las siguientes formulas:

pág. 37
=PROMEDIO(D6:E6)
=PROMEDIO(D7:E7)
=PROMEDIO(D8:E8)
Poner lo de acuerdo a los numeros que vas a promediar de cada unidad; lo
mismo se hara con el promedio.
SECCION N°10
Tablas dinámicas
10.1. Elaboraciónde la práctica
Unas ves aprendidas todo los anteriores temas este se trata de simplicar datos
que son muy extensos.
Tenemos acá una tabla ya elabora con 13 alumnos pero en la imagen solo se muestra
algunos como lo podemos simplificar esta tabla usando lo siguiente:

pág. 38
10.2. Pasos hechosen la práctica
PasoN°1: resaltartodoel cuadro de losdatos te vas a insertary luegoa tabla dinámica
como lo mostraremos a continuación
Paso N°2: saldrá este cuadro se pone aceptar
Paso N°3: saldrá un nueva pestaña con los siguientes datos alumno, año, semestre,
nota, escuelas; esas alternativas se arrastras y se colocan en la parte de
abajo dependiendo que quieres averiguar.

pág. 39
PasoN°4: Una vesque has colocadolasalternativasde arribahayabajo te quedarauna
tabla asi:
SECCION N°11
Formato condicional
En este tema aprenderemos a resaltar algo de cierto número ha cierto número por
ejemplo en las notas los números de 10 para arriba tendrán color negro y de 11 para
para abajo tendrán color rojo.

pág. 40
Una vez llenadoel cuadro(notomenencuentaa loscoloresluegoloexplicaremos),
procederemosaresaltarloscoloresque se van a cambiar de color ya sea azul, rojo,
negro o verde
11.2. Pasos hechosen la práctica
Paso N°1: Iremos a inicio, formato condicional, nueva regla.
Paso N°2: Saldrá este cuadro pones en (aplicar formato únicamente a las celdas que
contengan) seleccionas valor de salda entre que numero luego vas a
formato elijes un color y aceptas.
SECCION N°11
Funciones simple
Para estaclase tenemosque usarfórmulasque la docente nos enseñara en clase y los
pasos para realizarlo serán los siguientes:
Lo que hacemos primero es realizar un pequeño cuadro con valores numéricos y
algunas si se desea.

pág. 41
Una vez realizado el cuadro en un casillero diferente empezamos a escribir la formula
respectiva,segúnloque se quiera hallar suma, resta, multiplicación, seno, logaritmo, etc. Un
detalle muy importante es que al momento de escribir la fórmula tenemos que escribir los
casilleros respectivos de lo que estamos calculando.
Podemos ver en este cuadro que hemos hallado el promedio del B6, D7.
SECCION N°12
Par o impar

pág. 42
12.2. Formulas del contenido de la práctica
=SI(RESIDUO(B4;6)=0;"par";"impar")
SECCION N°13
Aprobado o desaprobado

pág. 43
=SI(C4>=10.5;"aprobado";"desaprobado")
SECCION N°14
Mayor

pág. 44
=SI(C5>D5;C5;D5)
=SI(C6>D6;C6;D6)
=SI(C7>D7;C7;D7)
=SI(C8>D8;C8;D8)
=SI(C9>D9;C9;D9)
=SI(C10>D10;C10;D10)
=SI(C11>D11;C11;D11)
=SI(C12>D12;C12;D12)
=SI(C13>D13;C13;D13)
SECCION N°15
Mayor, máximo

pág. 45
SECCION N°16
Macros en Excel
mayor max
=SI(B4>C4;SI(C4>D4;C4;D4);SI(C4>D4;C4;D4)) =MAX(B4:D4)
=SI(B5>C5;SI(B5>D5;B5;D5);SI(C5>D5;C5;D5)) =MAX(B5:D5)

pág. 46
13.2. Pasos de para la elaboración de la practica

pág. 47
SECCION N°14
Controles active X
14.2. Pasos de para la elaboración de la practica

pág. 49
Bibliografía
Raya Cabrera, J. L. (2014). Operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la
comunicación. madrid: Editorial RA-MA .
Marquez, J. &. (2013). Nuevas tecnologias aplicadas a la educacion. lima: RA-MA.
Salinas. J., A. J. (2011). Tecnologías para la educación. . mexico: RA-MA.

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