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SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y SUPERACION DOCENTE
ADMINISTRATIVO: DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL
ESCUELA VALLE DEL MEZQUITAL
CLAVE C.T. 13DNL0003F
ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL
Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Nombre: AURELIO JIMÉNEZ SOLÍS
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  • 2. Unidad de aprendizaje I Búsqueda, veracidad y seguridad de la información. Evidencias. Competencias de la unidad. Actividades de aprendizaje y enseñanza Secuencia de contenidos. Criterios de desempeño 1.-Identificar conceptos básicos de redes. 2.- Aplica recursos, análisis, tratamiento y evaluación de información para utilizarla de una manera crítica en la actividad personal y profesional. 3.- Establece criterios reconociendo lo legal y ético. 1.- Conceptos básicos de redes. 2.- Búsqueda de recursos en internet. 3.- Utilización de fuentes de información. 4.- Aspectos éticos y legales. 1.- En grupo investigar conceptos de redes y construir un wiki con ello. 2.-Realizar búsquedas en la web, utilizando operadores y criterios de búsqueda. 3.- Reflexionar y seleccionar los sitios que mejoren su formación. 4.- Identificar problemas físicos relacionados a las TIC. 1.- Wiki. 2.- Elaboración de instrumentos de evaluación. 3.- Lista de 10 sitios web que apoyen mi formación. 1.- Trabajo en equipo. 2.- Aportaciones de cada uno. 3.- Cumplir con los requisitos. 4.- Uso de multimedia o hipervínculos. 5.- Bibliografía anexada. 6.- Extensión de cuartillas.
  • 3. Unidad de aprendizaje II Comunicación y colaboración. Evidencias. Competencias de la unidad. Actividades de aprendizaje y enseñanza Secuencia de contenidos. Criterios de desempeño 1.-Identificar tipos de software (sistema, programación y aplicación). 2.- Utilización de distintas herramientas como retroalimentación y construcción. 3.- Uso de aplicaciones de la web. 1.- Hardware y software. 2.- Herramientas de comunicación en internet. 3.- Uso del procesador de textos. 4.- Herramientas y recursos de la web. 1.- Preguntas de ¿Qué software conoces? Y ejemplos de ella. 2.- Elección de un tema en equipo el cual desarrollaran. 3.- Investigación de aplicaciones de la web y su uso en el aula. 1.- Presentación grafica de tipos de software. 2.- En equipo crear documentos utilizando varias herramientas y control de cambios de procesador de textos. 3.- Elaborar documentos de texto de las aplicaciones de la web. 1.- Presentación, distinguiendo sus aplicaciones. 2.- Demuestra trabajo en equipo. 3.- Variedad de fuentes y referencias. 4.- Documentos de las características de herramientas.
  • 4. Unidad de aprendizaje III Producción y gestión de la información. Evidencias. Competencias de la unidad. Actividades de aprendizaje y enseñanza Secuencia de contenidos. Criterios de desempeño 1.-Uso de tareas básicas del sistema operativo. 2.- Uso de software y hardware para materiales educativos. 3.- Uso distintos dispositivos de almacenamiento. 1.- Organización y administración. 2.- Documentos con ofimática. 3.- Herramientas para producir materiales multimedia. 4.- dispositivo de almacenamiento. 5.- almacenamiento en la nube. 6.- distribución de información. 7.- publicación. 1.- Identificar funciones básicas en el sistema operativo. 2.- Genera y administra carpetas para guardar documentos. 3.- Tema de los cursos con ayuda de software y hardware. 4.- Guardado y respaldo de información. 5.- Publicación de productos. 1.- Elaborar mapa conceptual con sus características y su función. 2.- Carpetas y archivos por curso, temas subtemas y actividades. 3.- Lista de 10 sitios web. 4.- producciones de imágenes, animaciones con ayuda de software y hardware 5.- publicación de productos web. . 1.- Aprecio de las características del sistema operativo. 2.- Organización en archivos. 3.- uso de herramientas web. 4.- aprecio de calidad y eficiencia. 5.- habilidad y dominio en multimedia.
  • 5. Unidad de aprendizaje IV Proyectos de aprendizaje con interacción de las TIC. Evidencias. Competencias de la unidad. Actividades de aprendizaje y enseñanza Secuencia de contenidos. Criterios de desempeño 1.- Uso de enfoque por competencias y proyectos. 2.- Diseño de un plan de acción, integrando la tecnología. 3.- Instrumentos de evaluación para distintos proyectos. 1.- Introducción a proyectos. 2.- Evaluación. 3.- Diseño. 4.- Planeación. 5.- Orientar el aprendizaje. 1.- Comprende proyectos de aprendizaje para este siglo. 2.- Consta de 5 módulos. 3.- Se desarrollara de manera individual. 1.- Plan de acción. 1.- Desarrollo de módulos y deben disponer de un plan de acción con materiales y con uso de las tecnologías.