Tics 1 roles
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen como objetivo aprovechar recursos didácticos para desarrollar de forma integral al Proyecto Educativo de Centro (PEC). Los profesores orientan los aprendizajes mientras que los alumnos buscan, procesan, seleccionan y evalúan información de forma autónoma. Los alumnos deben saber utilizar herramientas de Internet, diagnosticar qué información se necesita, evaluar la calidad e idoneidad de la información y saber utilizar la información encontrada.
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El documento describe el aprendizaje autónomo, que es la capacidad de aprender por sí mismo mediante estrategias para obtener conocimientos guiados por el interés individual. El estudiante autónomo busca y analiza información para resolver problemas y establecer objetivos, administrando su tiempo de manera independiente y desarrollando hábitos como la responsabilidad y el pensamiento crítico. Las tecnologías de la información son herramientas útiles para el estudio autónomo.
Tic unidades
Este documento presenta las 4 unidades de aprendizaje de un curso sobre el uso de las TIC en la educación. Cada unidad incluye competencias, actividades, contenidos y criterios de evaluación relacionados con temas como la búsqueda de información en internet, herramientas de comunicación y colaboración, producción y gestión de información, y proyectos de aprendizaje con tecnología. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a incorporar de manera crítica y ética las tecnologías en su formación personal y profes
Primera unidad del curso "La tecnología informática aplicada a los centros es...
Aspectos de la primera unidad de la asignatura "La tecnología informática aplicada a los centros escolares"
Unidad I
La primera unidad de aprendizaje introduce las herramientas digitales educativas clasificadas según su función, incluyendo objetos de aprendizaje, videojuegos, simuladores, herramientas de trabajo colaborativo y educación en línea. El propósito es identificar el potencial educativo de estas herramientas y las competencias que desarrollan en los estudiantes.
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción del curso de la tecnología informática aplicada a los centros escolares del programa de la licenciatura en educación preescolar (plan de estudios 2012)
Primera Unidad
La primera unidad del curso aborda las diferentes herramientas digitales educativas clasificadas según su función, incluyendo objetos de aprendizaje, videojuegos, simuladores, herramientas de trabajo colaborativo y educación en línea. El objetivo es identificar el potencial educativo de cada herramienta y las competencias que los estudiantes desarrollan al usarlas.
Fase i
Este documento describe los pasos para realizar un estudio sobre el contexto educativo en una escuela. Se recolectará información sobre los recursos tecnológicos disponibles, el ambiente de aprendizaje en el aula, y las características de la comunidad a través de instrumentos diseñados por maestros de tecnología educativa e instruccional. Luego, se redactará un capítulo de contextualización basado en los datos recopilados y será revisado por los maestros antes de su publicación.
Estudiante virtual
El documento describe las competencias de un estudiante virtual según Rivera (2004), incluyendo la capacidad de aprender de manera autónoma e independiente, autorregular su estudio, y aprender en grupo. También cubre los roles del estudiante virtual y los estándares de competencia TIC para estudiantes, los cuales incluyen pensamiento creativo, comunicación colaborativa, uso de información digital, resolución de problemas, y comprensión de asuntos humanos relacionados a la tecnología.
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El documento clasifica y describe los recursos didácticos, incluyendo recursos humanos como el profesor y los alumnos, y recursos materiales como objetos y representaciones. También discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la representación y transmisión de contenidos de aprendizaje, y cómo pueden facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el alumno.
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Charla sobre el desarrollo de la competencia básica: Tratamiento de la Información y Competencia Digital usando la Web 2.0 y sus herramientas.
Tic’s en la educación actual, los nuevos roles del profesor y el alumno.1
El documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han causado una revolución digital y que su incorporación en la educación es necesaria para servir a la nueva sociedad digital. Sin embargo, también plantea desafíos como la inversión económica requerida y la necesidad de que los docentes se adapten y cambien su actitud. Propone cambios como dotar los centros educativos de equipos e internet, contratar personal técnico y coordinar experiencias entre centros.
Torres jimenez alejandra lili act 11
Recomendaciones acerca de lo que podríamos denominar como características o rasgos educativos de algunas tecnologías y los requerimientos que debemos observar para su uso.
Habilidad competencia tics
Este documento resume las habilidades y competencias TIC. Define las competencias TIC como aprender a aprender, reforzar el papel del profesor como guía en la búsqueda de información, hacer usuarios creativos y eficientes en herramientas de productividad, y descubrir nuevos usos de tecnologías. Las habilidades TIC incluyen buscar, seleccionar, evaluar y organizar información, transmitir e intercambiar ideas para crear nuevos productos, y usar las TIC de forma responsable. Las TIC en educación son her
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Principios tic (4.1)
Este documento presenta los principios para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de medios TIC aplicados a la educación. Describe cuatro secciones principales: 1) principios de selección que incluyen considerar los objetivos educativos y características de los estudiantes, 2) principios de utilización como utilizar estrategias didácticas efectivas, 3) principios de diseño y producción que implican etapas como el análisis y planificación, y 4) principios de evaluación. El documento provee detalles
Habilidad Competencia tics
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Lectura 1 competencias tic estudiantes
El documento describe las competencias TIC para alumnado de diferentes edades (3-10 años, 11-12 años, 13-16 años y 17-18 años) organizadas en varias categorías como fluidez tecnológica, gestión de la información, comunicación y colaboración, creatividad e innovación, pensamiento crítico y toma de decisiones, y ciudadanía digital. Cada categoría incluye varias competencias específicas que los alumnos deberían desarrollar en cada rango de edad, con menos necesidad de ayuda a medida que crecen.
MAPA DE COMPETENCIAS TIC PARA ESTUDIANTES
Documento publicado por telefónica sobre las competencias Tic para estudiantes de acuerdo a grupos de edades.
Lectura1competenciasticestudiantes 140327212211-phpapp01
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La siguiente presentación habla de las competencias digitales que debe adquirir un docente en formación para estar actualizado.
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El documento presenta el currículo de tecnología e informática de la Asociación Alianza Educativa. El currículo busca desarrollar competencias en el uso de las tecnologías de la información para buscar, procesar e crear productos con diferentes propósitos. Se enfoca en tres ejes: el manejo de herramientas informáticas, el manejo de información a través de estas herramientas y la construcción de conocimiento mediante la creación de productos usando información y herramientas virtuales.
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Guión de contenidos
El documento presenta varios principios para la selección y utilización didáctica de medios TIC en la educación. Para la selección, se debe considerar los objetivos y contenidos del curso, las características de los estudiantes, el contexto instructivo y las diferencias cognitivas entre estudiantes. Asimismo, los medios TIC seleccionados deben permitir que los estudiantes sean procesadores activos de la información y complementar otros medios. En cuanto a la utilización, los medios TIC son recursos didácticos que deben
Tics en la educacion
Este documento define las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y discute su uso en la educación. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y acceso a la información. También describe cómo integrar las TIC en el aula de manera gradual, capacitando a los docentes y evaluando regularmente los resultados. Finalmente, resume las ventajas de las TIC como mejorar la comunicación y el aprendizaje cooperativo, aunque también pueden causar distracciones e información no confiable.
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Este documento define las TIC como herramientas y materiales que facilitan el aprendizaje y desarrollo de habilidades. Explica que los docentes necesitan capacitación en el uso de las TIC y ofrece consejos para integrarlas en el aula de forma gradual. También describe las funciones de las TIC en la educación como medio didáctico, de comunicación y fuente de información. Finalmente, señala ventajas como el aprendizaje cooperativo y desventajas como aprendizajes superficiales y distracciones.
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Tics 1 roles
- 1. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
- 2. Objetivo de las TIC Aprovechamiento didáctico de recursos. Desarrollo integral del PEC. Rol del profesor: Orientador de aprendizajes Rol del alumno Buscar información, procesar, seleccionar y evaluarla. Se busca la autonomía del estudiante en su aprendizaje
- 3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC (I)
- 4. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC(II)
- 5. Las capacidades y habilidades necesarias que debe adquirir los alumno son: Saber utilizar las principales herramientas de Internet y conocer las características de los equipos Diagnosticar que información se necesita en cada caso y saber encontrar la información Evaluar la calidad e idoneidad de la información y saber utilizar la información