Este documento describe la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA). Se busca que los estudiantes aprendan a usar las TIC como herramientas de aprendizaje y que los maestros las utilicen para enriquecer la enseñanza. El INSA implementa esta integración a través de dos estrategias: un laboratorio de informática y uno de integración, donde los estudiantes desarrollan habilidades TIC y

1. LAS TIC
ANDRES ARMANDO CAMPOS
COMUNICACIÓN SOCIAL Y
PERIODISMO

2. Fundamentos
• Es necesario que el sistema
escolar genere ciudadanos
competentes en el manejo y
uso apropiado de las TIC
• Las TIC son herramientas de
construcción de conocimiento,
para que los estudiantes
aprendan con ellas y no de
ellas.

3.  Se busca fundamentalmente redefinir el papel del
maestro de área, el maestro de informática y el
estudiante, partiendo de la visión de que la educación
y la práctica educativa pueden ser enriquecidas con la
utilización de de las TIC.
 Encontrar una metodología aplicable a otras
instituciones educativas del país

4. Integración
Utilización de las TIC con naturalidad y efectividad
para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de
competencias en las áreas básicas tradicionales del
currículo. Por parte de Docentes y estudiantes,
competentes en informática y en manejo de la
Información.

5. Integración

6.  La enseñanza de las TIC en el
Instituto Nuestra Señora de la
Asunción (INSA) se lleva a
cabo mediante dos estrategias
básicas :
1. Laboratorio de
Informática.
2. Laboratorio de
Integración.

7.  Desde el año lectivo 1999-2000 se reestructuró la
enseñanza del área de Informática, con la creación y
la continua actualización de un Currículo de
Informática en el que se ofrecen lineamientos
educativos para la adquisición de conocimientos,
habilidades y competencia en el uso de las TIC.
 Para facilitar su implementación, la propuesta para
cada uno de los grados escolares está compuesta por
cinco secciones:
 Objetivos (generales y específicos),
 Contenidos,
 Actividades para enseñar Informática,
 Indicadores de logro y
 Proyectos de Integración.

8.  Los estudiantes adquieren los
fundamentos teóricos básicos de
las herramientas del computador
que usarán. Se les enseña por
medio de ejemplos o ejercicios
cortos que se explican durante la
clase.
 El aprendizaje de las
herramientas se afianza con
Actividades especialmente
diseñadas para desarrollar
habilidades básicas en la
herramienta que se esté
trabajando.

9.  El estudiante es el responsable de su aprendizaje -
Aprendizaje Activo.
 Se motiva a los estudiantes para adquirir la habilidad
de poder aprender a aprender, cualquier herramienta
por sus propios medios.
 Al demostrar suficiencia en las herramientas se les
asignan proyectos en los cuales apliquen lo aprendido.

10.  Se realizan proyectos que buscan:
 reforzar el manejo de las herramientas de diseño
Web
 retomar las herramientas vistas en grados anteriores
Utilizando las CMI (competencias para manejar la
información)
 fomentar la construcción de su propio conocimiento
 Valorar integralmente el trabajo realizado

11.  Productividad, y mayor rendimiento con el uso de
las TIC
 Mayor productividad de los maestros tanto en el terreno
administrativo como en el de la enseñanza
 Maestros con la capacidad de reconocer limitaciones y
oportunidad en el uso de las TIC
 Dar herramientas a los maestros para la sistematización de sus
procesos administrativos, pedagógicos, profesionales mediante
la capacitación permanente en TIC
 Interés de los maestros por elaborar proyectos en los que estén
involucradas las TIC