Este documento presenta un portafolio diagnóstico para un curso de informática básica para docentes. El curso busca desarrollar habilidades tecnológicas básicas en los docentes para aprovechar mejor las herramientas virtuales de aprendizaje y recursos educativos abiertos. El curso se enfoca en reducir las brechas de conocimiento tecnológico entre docentes y prepararlos para un curso sobre diseño instruccional computarizado.

1. Portafolio Diagnóstico:
Curso de Informática
Básica.
Curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos

2. Agenda
• El Movimiento Educativo Abierto.
• Marco Contextual.
• Presentación del curso.
• Necesidad Instruccional.
• Justificación.
• Audiencia / Bases Teóricas del Diseño.
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3. El Movimiento Educativo Abierto
• El Movimiento Educativo Abierto (Burgos y Ramírez, 2011), se traduce
como el conjunto de actividades educativas de acceso abierto que
permiten prácticas formativas diversas. Este movimiento representa
nuevas posibilidades para los procesos de aprendizaje.
• La integración de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje implica
el desarrollo de habilidades y destrezas específicas para el manejo de
las tecnologías, tanto por parte de los estudiantes, como de los
docentes.
• Los recursos educativos abiertos nos brindan nuevas e ilimitadas
posibilidades para apoyar la transformación de los entornos educativos
en la sociedad del conocimiento.
3 Curso de Informática Básica

4. Marco Contextual
• El auge de las nuevas tecnologías ha implicado el surgimiento de
exigencias en el ámbito educativo, siendo una de ellas la demanda de
nuevas destrezas, asociadas a los espacios de interacción virtual.
• Cada día son más las instituciones educativas que desarrollan y
promueven el uso de entornos virtuales y REA, con el fin de brindar
nuevas posibilidades a los estudiantes. Existe, sin embargo, un gran
desconocimiento por parte de docentes y estudiantes en cuanto al uso
de los medios virtuales de aprendizaje.
• En el caso de mi institución (UJAP), existe un entorno virtual (MOODLE),
poco explotado por los docentes. Existe asimismo un Curso de
Formación Docente, con una materia orientada al diseño instruccional
computarizado, que debe servir como base para el acceso del docente
al entorno virtual.
• Sin embargo, se observa un importante
desconocimiento de parte de los docentes en cuanto
al uso de herramientas informáticas básicas.
4 Curso de Informática Básica

5. Presentación del Curso
• Curso inserto en el Programa de Formación
Docente de la UJAP.
• Antecede al inicio de la materia “Diseño
Instruccional Computarizado”
• Naturaleza totalmente práctica.
• Aspira desarrollar en el estudiante las habilidades que le permitan un
mejor aprovechamiento de las herramientas tecnológicas y aseguren
su desempeño exitoso de la materia “Diseño Instruccional
Computarizado”.
• Se pretende potenciar el desarrollo de tales habilidades y destrezas
incorporando el uso de recursos educativos abiertos.
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6. Necesidad Instruccional
• Situación relacionada con las debilidades
que presentan algunos de los estudiantes
frente al uso de las herramientas provistas
por Internet.
• Necesidad de garantizar el aprovechamiento de las técnicas y
herramientas del curso de “diseño Instruccional Computarizado”.
• Establecimiento de un ambiente de aprendizaje más homogéneo.
6 Curso de Informática Básica

7. Justificación del Curso
• Vertiginoso desarrollo de las TIC, su impacto
en el medio educativo y la necesidad de
replantear las instituciones educativas
(estructuras, objetivos, métodos y recursos).
• Cambios requeridos en la formación y preparación de los educadores,
en cuanto al uso de las TIC, a fin de incorporarlas en su práctica
docente.
• Alcanzar el objetivo de “implementar los distintos procesos de
formación y actualización profesional continua del docente y de
explorar, nuevas formas o maneras alternativas de abordar el proceso
enseñanza-aprendizaje”, establecido en la materia “Diseño
Instruccional Computarizado”.
• Minimizar la brecha de conocimientos tecnológicos que pueda existir
entre los integrantes del curso.
7 Curso de Informática Básica

8. Audiencia
• Dirigido a los profesionales, docentes o no,
que participan en el “Curso de Formación
Docente”, dictado por la Universidad José
Antonio Páez.
• Integrantes del curso de formación docente que deban cursar la
materia de “Diseño Instruccional Computarizado”, como parte de su
preparación y formación como docentes de la Institución.
Bases Teóricas del Diseño
• El Curso de Informática Básica se fundamenta
en la teoría Conductista del aprendizaje, ya que
pretende la modificación de la conducta de los
participantes en cuanto a sus interacciones con
las tecnologías de información.
8 Curso de Informática Básica

9. Susana Cachafeiro Barros.
susanacachafeiro@gmail.com