El documento describe varios dispositivos tecnológicos diseñados para facilitar la comunicación y el acceso a la información para personas sordociegas, incluyendo EasyLink 12 (un teclado braille inalámbrico), el Comunicador Táctil ONCE (una aplicación para intercambiar mensajes escritos), el Screen Braille Communicator (un dispositivo con teclados braille y QWERTY), y PervasiveSUB (un software que envía subtítulos de televisión a dispositivos móviles).
Este documento describe varios dispositivos que ayudan a las personas sordociegas a comunicarse, incluyendo un dispositivo Braille inalámbrico para controlar smartphones, una aplicación táctil para facilitar la comunicación escrita entre sordociegos y sus interlocutores, y un dispositivo con teclados Braille y QWERTY para intercambiar mensajes entre Braille y texto impreso.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios de Braille y personas sin discapacidad visual a través de dos teclados interconectados.
El documento describe varias tecnologías para ayudar a las personas sordociegas, incluyendo el dispositivo Braille EasyLink 12 que permite controlar un iPhone o tablet mediante Braille, la aplicación Comunicador Táctil Once que facilita la comunicación entre sordociegos y otros a través de mensajes de texto, y el Screen Braille Communicator que posibilita el intercambio de información entre Braille y texto para la comunicación entre sordociegos y personas videntes.
Este documento describe varios dispositivos y aplicaciones que ayudan a las personas sordociegas a comunicarse, incluyendo el EasyLink 12, un dispositivo braille inalámbrico; el Comunicador Táctil ONCE, una aplicación para teléfonos móviles; y el Screen Braille Communicator (SBC), un dispositivo con teclados braille y QWERTY.
El documento trata sobre la tecnología NFC y sus usos y problemas. Explica que NFC permite compartir archivos entre dispositivos Android acercándolos, aunque existen riesgos de copiar datos de forma fraudulenta debido a la comunicación por radiofrecuencia. También detalla cómo habilitar NFC en Android y el proceso de compartir archivos. Finalmente, señala algunos problemas como que no todos los dispositivos tienen chip NFC o son compatibles entre sí.
Este documento describe varias tecnologías (tiflotecnología) que ayudan a personas con baja visión, incluyendo anotadores parlantes, software de reconocimiento de voz, ampliación de caracteres, y escáneres que pueden leer textos en voz alta. El objetivo es adaptar las tecnologías de la información para que sean accesibles y útiles para personas con discapacidad visual.
Este documento resume diferentes tipos de validadores y lectores biométricos. Los validadores son herramientas gratuitas que evalúan el código HTML y CSS para encontrar errores. El NFC permite conectar dispositivos de forma inalámbrica a corta distancia y se encuentra en smartphones, televisores y otros dispositivos. El lector biométrico de retina analiza los capilares del ojo para autenticación, mientras que el lector de huellas digitales detecta los relieves del dedo para identificar usuarios.
Este documento describe las tecnologías de comunicación sincrónica y asincrónica. La comunicación sincrónica requiere que todos los participantes interactúen al mismo tiempo a través de chats de texto, audio o video en tiempo real. La comunicación asincrónica permite interacciones sin la necesidad de que todos estén disponibles al mismo tiempo y puede incluir correo electrónico u otros mensajes diferidos.
Este documento describe varios dispositivos que ayudan a las personas sordociegas a comunicarse, incluyendo un dispositivo Braille inalámbrico para controlar smartphones, una aplicación táctil para facilitar la comunicación escrita entre sordociegos y sus interlocutores, y un dispositivo con teclados Braille y QWERTY para intercambiar mensajes entre Braille y texto impreso.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios de Braille y personas sin discapacidad visual a través de dos teclados interconectados.
El documento describe varias tecnologías para ayudar a las personas sordociegas, incluyendo el dispositivo Braille EasyLink 12 que permite controlar un iPhone o tablet mediante Braille, la aplicación Comunicador Táctil Once que facilita la comunicación entre sordociegos y otros a través de mensajes de texto, y el Screen Braille Communicator que posibilita el intercambio de información entre Braille y texto para la comunicación entre sordociegos y personas videntes.
Este documento describe varios dispositivos y aplicaciones que ayudan a las personas sordociegas a comunicarse, incluyendo el EasyLink 12, un dispositivo braille inalámbrico; el Comunicador Táctil ONCE, una aplicación para teléfonos móviles; y el Screen Braille Communicator (SBC), un dispositivo con teclados braille y QWERTY.
El documento trata sobre la tecnología NFC y sus usos y problemas. Explica que NFC permite compartir archivos entre dispositivos Android acercándolos, aunque existen riesgos de copiar datos de forma fraudulenta debido a la comunicación por radiofrecuencia. También detalla cómo habilitar NFC en Android y el proceso de compartir archivos. Finalmente, señala algunos problemas como que no todos los dispositivos tienen chip NFC o son compatibles entre sí.
Este documento describe varias tecnologías (tiflotecnología) que ayudan a personas con baja visión, incluyendo anotadores parlantes, software de reconocimiento de voz, ampliación de caracteres, y escáneres que pueden leer textos en voz alta. El objetivo es adaptar las tecnologías de la información para que sean accesibles y útiles para personas con discapacidad visual.
Este documento resume diferentes tipos de validadores y lectores biométricos. Los validadores son herramientas gratuitas que evalúan el código HTML y CSS para encontrar errores. El NFC permite conectar dispositivos de forma inalámbrica a corta distancia y se encuentra en smartphones, televisores y otros dispositivos. El lector biométrico de retina analiza los capilares del ojo para autenticación, mientras que el lector de huellas digitales detecta los relieves del dedo para identificar usuarios.
Este documento describe las tecnologías de comunicación sincrónica y asincrónica. La comunicación sincrónica requiere que todos los participantes interactúen al mismo tiempo a través de chats de texto, audio o video en tiempo real. La comunicación asincrónica permite interacciones sin la necesidad de que todos estén disponibles al mismo tiempo y puede incluir correo electrónico u otros mensajes diferidos.
Este documento describe tres tipos de validadores biométricos: validadores NFC, lectores biométricos de retina y lectores de huella digital. Los validadores NFC permiten la comunicación inalámbrica de corto alcance entre dos dispositivos a través de una señal emitida. Los lectores biométricos de retina examinan los patrones de los capilares en la retina para identificación, mientras que los lectores de huella digital obtienen y comparan el patrón de valles y crestas de la huella digital.
El lenguaje de bajo nivel es un lenguaje de máquinas que el computador entiende a través de códigos binarios. Sirve para compilar o interpretar más rápido debido a que está orientado a la máquina y brinda un mejor rendimiento, aunque es menos entendible para las personas. Se representa como códigos binarios, que es el lenguaje nativo de las máquinas.
Jhoncarlos 9 b codigo de alto nivel sede invicali desepasmmmmkalre05
Los códigos de alto voltaje se pueden clasificar como unipolares, donde el voltaje varía entre 0 y +5 voltios. Este tipo de código no es recomendable para largas distancias debido a los niveles residuales de corriente continua y la posible ausencia de suficientes transiciones de señal que permitan la recuperación confiable de la señal.
Este documento explica cómo leer códigos QR utilizando aplicaciones en teléfonos celulares. Menciona algunas aplicaciones gratuitas populares para iPhone, Android, Nokia y BlackBerry. Describe que una vez instalada la aplicación adecuada, solo se necesita apuntar la cámara del teléfono al código QR para que la aplicación lo reconozca y envíe a un enlace o mensaje. También advierte sobre los riesgos de escanear imágenes de origen sospechoso debido a la proliferación de malware para teléfonos int
El documento presenta una introducción a la programación, discutiendo su propósito, los tipos de lenguajes de programación como lenguajes interpretados, declarativos e imperativos, y ejemplos de lenguajes de programación inusuales como Brainfuck y Malbolge. También cubre pseudocódigo y el lenguaje HTML.
Un lenguaje de programación es un lenguaje formal diseñado para que las máquinas como las computadoras puedan realizar procesos. Los lenguajes de programación se utilizan para crear programas que controlen el comportamiento físico y lógico de una máquina o para expresar algoritmos con precisión. Existen lenguajes de bajo nivel que se acercan al lenguaje de la máquina (ceros y unos) y lenguajes de alto nivel que se acercan más al lenguaje humano.
El documento proporciona información sobre los códigos QR. Explica que los códigos QR son códigos de barras bidimensionales creados en 1994 por una compañía japonesa para permitir la lectura rápida de información. Originalmente se usaron para registrar repuestos, pero ahora se usan comúnmente para almacenar direcciones web, contactos y otra información que puede leerse escaneando el código con una cámara de teléfono inteligente.
El documento resume brevemente tres tipos de validadores biométricos: la tecnología NFC, los lectores biométricos de retina y los lectores de huella digital. Explica que la NFC permite la comunicación inalámbrica de corto alcance entre dispositivos, los lectores de retina escanean los patrones únicos de los capilares en el ojo para identificación, y los lectores de huella digital leen, almacenan y identifican las huellas dactilares de manera segura.
Este documento describe las herramientas de tiflotecnología que ayudan a las personas con discapacidad visual a acceder a la tecnología y aprender. Explica que la tiflotecnología proporciona adaptaciones como ampliación de caracteres, líneas braille, síntesis de voz y revisores de pantalla que permiten el acceso al ordenador. También describe otras herramientas como anotadores parlantes, lectura en tinta, impresoras braille y programas informáticos didácticos que apoyan el aprendizaje de
Este documento describe varias aplicaciones móviles desarrolladas por Accegal para mejorar la comunicación y accesibilidad de personas con discapacidad. Las aplicaciones incluyen VirtualTEC, MessageTTS, PictoDroid Lite y PictoDroid, las cuales usan teclados virtuales, pictogramas y síntesis de voz. El documento también menciona proyectos futuros como controlar aplicaciones mediante movimientos faciales o BCI y generar juegos de estimulación cognitiva.
Fátima García y Enrique Costa. ACCEGAL. Jornadas Por Dereito 2013Por Dereito
Este documento describe varias aplicaciones móviles desarrolladas por Accegal para mejorar la comunicación y accesibilidad de personas con discapacidad. Las aplicaciones incluyen VirtualTEC, MessageTTS, PictoDroid Lite y PictoDroid, las cuales usan teclados virtuales, pictogramas y síntesis de voz. El documento también menciona proyectos futuros como controlar aplicaciones mediante movimientos faciales o BCI y generar juegos de estimulación cognitiva.
Los lenguajes de programación son conjuntos de reglas y sintaxis que definen cómo escribir programas para computadoras. Permiten a los programadores comunicarse con las computadoras mediante instrucciones en un lenguaje similar al humano para especificar qué datos usar y qué acciones tomar bajo diferentes circunstancias. Los programas escritos en un lenguaje de programación deben pasar por un proceso de compilación o interpretación para traducirse al lenguaje de máquina antes de poder ejecutarse.
El documento describe las principales partes de una computadora personal, incluyendo el monitor, teclado, mouse, CPU, parlantes, impresora, cámara web, modem, micrófono, auriculares, scanner y dispositivos de almacenamiento como CDs y pendrives. También distingue entre el hardware físico y los dispositivos de entrada y salida.
El documento habla sobre los servicios especializados de la ONCE para personas ciegas y con deficiencia visual, incluyendo educación, autonomía personal, empleo, comunicación, ocio y deporte. Describe las adaptaciones tiflotécnicas para puestos de estudio y trabajo, así como el material y procedimientos para solicitar dichas adaptaciones según la etapa educativa.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios sordociegos de Braille y personas videntes a través del intercambio de mensajes en Braille y texto convencional.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios de Braille y personas sin discapacidad visual a través de dos teclados interconectados.
Este material contiene una breve descripción acerca de la tecnología y sus aplicaciones en el proceso educativo de las personas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, en este caso, la visual.
Este documento describe diferentes tipos de tiflotecnología como circuitos cerrados de televisión, imagen virtual, software para computadoras, uso de internet, celulares, escáneres y herramientas actuales. Explica las ventajas e inconvenientes de cada una de estas tecnologías adaptadas para personas con baja visión o ceguera. Concluye que el desarrollo tecnológico ha permitido una mayor inclusión e independencia de las personas con discapacidad visual.
El taller tuvo como objetivo enseñar herramientas y conocimientos sobre accesibilidad digital a líderes comunitarios para facilitar la inclusión de personas con discapacidad. Incluyó actividades de sensibilización, presentación de soluciones de bajo costo, talleres prácticos y preguntas. El enfoque fue enseñar a los asistentes a identificar necesidades de usuarios y ayudarlos con software y adaptaciones gratuitas o de bajo costo.
El documento describe las tecnologías y dispositivos que ayudan a las personas con discapacidad visual a acceder a la información y utilizar ordenadores. Estas incluyen software de ampliación, líneas braille, síntesis de voz, revisores de pantalla, anotadores parlantes portátiles y escáneres ópticos de caracteres para convertir texto impreso a formatos digitales. El objetivo es promover la inclusión académica y social de las personas con discapacidad visual mediante el uso de estas herramientas tiflotecnológicas.
El documento describe las diferentes tecnologías y recursos tiflotécnicos que facilitan el acceso a la información y la comunicación a las personas con discapacidad visual. Estos incluyen sistemas de ampliación de pantalla, líneas braille, síntesis de voz, revisores de pantalla, anotadores parlantes, impresoras braille y otros dispositivos que permiten la lectura, escritura y procesamiento de información en formato braille o digital. El uso de estas herramientas contribuye a la inclusión académica y social del al
Las políticas actuales de discapacidad pretenden la inclusión de personas con limitaciones sensoriales a través del acceso a la educación, el reconocimiento social y las tecnologías. En Colombia, existen 21 aulas especializadas llamadas "Conectando Sentidos" que usan dispositivos como JAWS y la línea Braille para que personas con discapacidad sensorial continúen comunicándose.
Este documento describe tres tipos de validadores biométricos: validadores NFC, lectores biométricos de retina y lectores de huella digital. Los validadores NFC permiten la comunicación inalámbrica de corto alcance entre dos dispositivos a través de una señal emitida. Los lectores biométricos de retina examinan los patrones de los capilares en la retina para identificación, mientras que los lectores de huella digital obtienen y comparan el patrón de valles y crestas de la huella digital.
El lenguaje de bajo nivel es un lenguaje de máquinas que el computador entiende a través de códigos binarios. Sirve para compilar o interpretar más rápido debido a que está orientado a la máquina y brinda un mejor rendimiento, aunque es menos entendible para las personas. Se representa como códigos binarios, que es el lenguaje nativo de las máquinas.
Jhoncarlos 9 b codigo de alto nivel sede invicali desepasmmmmkalre05
Los códigos de alto voltaje se pueden clasificar como unipolares, donde el voltaje varía entre 0 y +5 voltios. Este tipo de código no es recomendable para largas distancias debido a los niveles residuales de corriente continua y la posible ausencia de suficientes transiciones de señal que permitan la recuperación confiable de la señal.
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Un lenguaje de programación es un lenguaje formal diseñado para que las máquinas como las computadoras puedan realizar procesos. Los lenguajes de programación se utilizan para crear programas que controlen el comportamiento físico y lógico de una máquina o para expresar algoritmos con precisión. Existen lenguajes de bajo nivel que se acercan al lenguaje de la máquina (ceros y unos) y lenguajes de alto nivel que se acercan más al lenguaje humano.
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El documento resume brevemente tres tipos de validadores biométricos: la tecnología NFC, los lectores biométricos de retina y los lectores de huella digital. Explica que la NFC permite la comunicación inalámbrica de corto alcance entre dispositivos, los lectores de retina escanean los patrones únicos de los capilares en el ojo para identificación, y los lectores de huella digital leen, almacenan y identifican las huellas dactilares de manera segura.
Este documento describe las herramientas de tiflotecnología que ayudan a las personas con discapacidad visual a acceder a la tecnología y aprender. Explica que la tiflotecnología proporciona adaptaciones como ampliación de caracteres, líneas braille, síntesis de voz y revisores de pantalla que permiten el acceso al ordenador. También describe otras herramientas como anotadores parlantes, lectura en tinta, impresoras braille y programas informáticos didácticos que apoyan el aprendizaje de
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Fátima García y Enrique Costa. ACCEGAL. Jornadas Por Dereito 2013Por Dereito
Este documento describe varias aplicaciones móviles desarrolladas por Accegal para mejorar la comunicación y accesibilidad de personas con discapacidad. Las aplicaciones incluyen VirtualTEC, MessageTTS, PictoDroid Lite y PictoDroid, las cuales usan teclados virtuales, pictogramas y síntesis de voz. El documento también menciona proyectos futuros como controlar aplicaciones mediante movimientos faciales o BCI y generar juegos de estimulación cognitiva.
Los lenguajes de programación son conjuntos de reglas y sintaxis que definen cómo escribir programas para computadoras. Permiten a los programadores comunicarse con las computadoras mediante instrucciones en un lenguaje similar al humano para especificar qué datos usar y qué acciones tomar bajo diferentes circunstancias. Los programas escritos en un lenguaje de programación deben pasar por un proceso de compilación o interpretación para traducirse al lenguaje de máquina antes de poder ejecutarse.
El documento describe las principales partes de una computadora personal, incluyendo el monitor, teclado, mouse, CPU, parlantes, impresora, cámara web, modem, micrófono, auriculares, scanner y dispositivos de almacenamiento como CDs y pendrives. También distingue entre el hardware físico y los dispositivos de entrada y salida.
El documento habla sobre los servicios especializados de la ONCE para personas ciegas y con deficiencia visual, incluyendo educación, autonomía personal, empleo, comunicación, ocio y deporte. Describe las adaptaciones tiflotécnicas para puestos de estudio y trabajo, así como el material y procedimientos para solicitar dichas adaptaciones según la etapa educativa.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios sordociegos de Braille y personas videntes a través del intercambio de mensajes en Braille y texto convencional.
Este documento describe varios dispositivos diseñados para facilitar la comunicación de las personas sordociegas, incluyendo el EasyLink 12 que permite controlar dispositivos móviles a través de Braille, el Comunicador Táctil ONCE que permite el intercambio de mensajes escritos entre usuarios sordociegos y sus interlocutores, y el Screen Braille Communicator que facilita la comunicación entre usuarios de Braille y personas sin discapacidad visual a través de dos teclados interconectados.
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Este documento describe diferentes tipos de tiflotecnología como circuitos cerrados de televisión, imagen virtual, software para computadoras, uso de internet, celulares, escáneres y herramientas actuales. Explica las ventajas e inconvenientes de cada una de estas tecnologías adaptadas para personas con baja visión o ceguera. Concluye que el desarrollo tecnológico ha permitido una mayor inclusión e independencia de las personas con discapacidad visual.
El taller tuvo como objetivo enseñar herramientas y conocimientos sobre accesibilidad digital a líderes comunitarios para facilitar la inclusión de personas con discapacidad. Incluyó actividades de sensibilización, presentación de soluciones de bajo costo, talleres prácticos y preguntas. El enfoque fue enseñar a los asistentes a identificar necesidades de usuarios y ayudarlos con software y adaptaciones gratuitas o de bajo costo.
El documento describe las tecnologías y dispositivos que ayudan a las personas con discapacidad visual a acceder a la información y utilizar ordenadores. Estas incluyen software de ampliación, líneas braille, síntesis de voz, revisores de pantalla, anotadores parlantes portátiles y escáneres ópticos de caracteres para convertir texto impreso a formatos digitales. El objetivo es promover la inclusión académica y social de las personas con discapacidad visual mediante el uso de estas herramientas tiflotecnológicas.
El documento describe las diferentes tecnologías y recursos tiflotécnicos que facilitan el acceso a la información y la comunicación a las personas con discapacidad visual. Estos incluyen sistemas de ampliación de pantalla, líneas braille, síntesis de voz, revisores de pantalla, anotadores parlantes, impresoras braille y otros dispositivos que permiten la lectura, escritura y procesamiento de información en formato braille o digital. El uso de estas herramientas contribuye a la inclusión académica y social del al
Las políticas actuales de discapacidad pretenden la inclusión de personas con limitaciones sensoriales a través del acceso a la educación, el reconocimiento social y las tecnologías. En Colombia, existen 21 aulas especializadas llamadas "Conectando Sentidos" que usan dispositivos como JAWS y la línea Braille para que personas con discapacidad sensorial continúen comunicándose.
Adaptaciones informaticas para discapacitados visualesNoe Gomez
Este documento describe las adaptaciones informáticas para personas con discapacidad visual. Explica que inicialmente eran rudimentarias pero que mejoraron con el tiempo, ofreciendo ampliación de imagen, síntesis de voz y salida Braille. También describe programas como lectores de pantalla, de documentos y tomadores de notas que facilitan el acceso a la información. Sin embargo, señala que el mayor inconveniente sigue siendo el alto coste de los equipos diseñados para suplir las discapacidades.
Adaptaciones informaticas para discapacitados visualesNoe Gomez
Este documento describe las adaptaciones informáticas para personas con discapacidad visual. Explica que inicialmente eran rudimentarias pero que mejoraron con el tiempo, ofreciendo ampliación de imagen, síntesis de voz y salida Braille. También describe programas como lectores de pantalla, de documentos y tomadores de notas que facilitan el acceso a la información. Sin embargo, señala que el mayor inconveniente sigue siendo el alto coste de los equipos diseñados para suplir las discapacidades.
Adaptaciones informaticas para discapacitados visualesterapiaburgos
Este documento describe las adaptaciones informáticas para personas con discapacidad visual. Explica que inicialmente eran rudimentarias pero que mejoraron con el tiempo, ofreciendo ampliación de imagen, síntesis de voz y salida Braille. También describe programas como lectores de pantalla y documentos, así como desafíos como el alto costo de las tecnologías.
Herramientas tecnológicas utilizadas en la educación para personas donna gibbsDONNAGIBBS4
El documento describe varias herramientas tecnológicas de asistencia para personas con discapacidades visuales y auditivas, incluyendo la línea Braille, ampliadores de pantalla, lectores de pantalla, un editor de cuentos en lengua de signos, y un sistema de alertas visuales para personas sordas o con problemas de audición.
El documento describe cómo las personas con discapacidad sensorial pueden desarrollar plasticidad cerebral al acceder a las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que el cerebro se adapta a nuevas condiciones contextuales a través del aprendizaje y entrenamiento. También detalla algunas tecnologías como el sistema Braille, JAWS y las aulas de tecnología "Conectando Sentidos" que ayudan a las personas con discapacidad sensorial a acceder a la información y comunicarse.
Ejemplos de herramientas tecnologías utilizadas en la educaciónmargelis3
Este documento describe varias herramientas tecnológicas utilizadas en la educación para personas con discapacidad, incluyendo NVDA, un lector de pantalla gratuito; E-MINTZA, un tablero de comunicación basado en pictogramas; SOY CAPAZ, una aplicación para teléfonos móviles que ayuda con tareas diarias y la movilidad; WINBRAILLE FREE, un editor de textos Braille; y hardware de seguimiento cefálico que permite controlar dispositivos a través de expresiones faciales y movimientos o
El documento describe varias aplicaciones de comunicación multiplataforma como Viber, Touch y Blackberry Messenger que permiten enviar mensajes, fotos y videos entre diferentes dispositivos. También menciona aplicaciones como Skype, Eclipse, Genexus y Netbeans que son herramientas de desarrollo multiplataforma para crear aplicaciones para múltiples sistemas operativos.
Este documento presenta información sobre el taller "taller de la enseñanza de la tecnología a jóvenes con Necesidades educativas especiales" dictado por el profesor Jorge López en el Instituto Superior de Formación Docente "Dr. José Manuel estrada". El taller analiza el uso de la tecnología y software especializado para ayudar a personas ciegas o con discapacidad visual a acceder a la educación y usar computadoras de manera independiente. Se visitó una escuela especial para observar el uso de programas como Mochila Virtual y conoc
- Las TICS son herramientas versátiles que se pueden adaptar a las necesidades de personas con discapacidad o necesidades educativas especiales, ayudándolas en la comunicación, aprendizaje y autonomía. Estas herramientas incluyen amplificadores de sonido, lectores de pantalla, mouses adaptados y más.
- Las TICS son herramientas versátiles que pueden adaptarse fácilmente a las necesidades de personas con discapacidad o requerimientos especiales, ayudándolas en la comunicación, aprendizaje y autonomía. Incluyen amplificadores de sonido, lectores de pantalla, mouses adaptados y más.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. BRAILLE EASYLINK 12 TIEMA
• Con este dispositivo braille inalámbrico las personas invidentes pueden controlar su
iPhone o Tablet, Navegar por internet, escribir y leer correos electrónicos. Puedes usar
el EasyLink 12 para tomar notas y después descargarlas en tu ordenador , tablet o
smartphone.
• EasyLink 12 te permite acceder a todas las aplicaciones de tu smartphone y participar
en la sociedad de la información. Se conecta a cualquier teléfono o tablet usando un
lector de pantalla como Mobile Speak o Apple VoiceOver.
3. Cuenta con:
• 12 caracteres Braille
• Un teclado compuesto de 6
teclas Braille ergonómicamente
distribuidas
• Recibe correos electrónicos, envía
mensajes de texto, chatea con tus
amigos o navega por Internet,
todo en Braille.
• Funciona como dispositivo
autónomo, permitiéndote
introducir información
importante como números de
teléfono o direcciones, y
transferirlas más tarde a tu
smartphone o Tablet.
5. COMUNICADOR TÁCTIL ONCE
Se trata de una app para smartphones y tabletas, permite la comunicación presencial
entre las personas sordociegas usuarias de estos dispositivos y sus interlocutores, a
través del intercambio de información escrita y accesible.
Se requiere el conocimiento y uso del sistema de lectoescritura braille ya que cuenta con
una Línea Braille externa con teclado que, en este caso les permitirá, además, escribir y
leer los mensajes que el interlocutor le escribe desde el teclado virtual en pantalla del
teléfono móvil o Tablet del propio usuario sordociego.
6. • CTO permite al usuario sordociego la utilización
de mensajes pregrabados con anticipación para
iniciar una comunicación o utilizarlos durante la
misma.
• Dispone de la posibilidad de utilizar el programa
como un editor accesible de textos, para
utilizarlos en otras aplicaciones o en el propio
CTO.
• Permite grandes posibilidades de configuración
y personalización de la aplicación para ajustar el
uso de la misma a las características visuales del
usuario: colores y tamaños de las letras, fondos
de las pantallas, forma de introducción de los
mensajes, etc.
7. SISTEMÁTICA DE USO
Mensajes sobre el smartphone o tablet mediante:
• La realización de gestos táctiles sobre la pantalla del dispositivo móvil (similares al trazado
de las letras mayúsculas).
• Tecleando sobre el teclado virtual en pantalla del dispositivo móvil.
• Escribiendo desde el teclado braille de su Línea Braille vinculada y conectada por bluetooth
a su dispositivo móvil.
El mensaje escrito por el usuario sordociego es enviado a una pantalla donde el interlocutor podrá
responder a través del teclado o dictando al teléfono y tras responder y pulsar el botón. Aceptar el
usuario sordociego podrá leer los mensajes visualmente adaptados o bien a través de la Línea
Braille si es sordociego total. Una vez leído y con una pulsación, diferente en función de si es sobre
la pantalla o desde la Línea Braille, la aplicación cambia de pantalla para que el usuario vuelva a
escribir su mensaje y continúe con el flujo de la comunicación descrito.
8. • Esta sistemática podrá cambiar en el caso de que el usuario sordociego responda
oralmente aunque no oiga ni vea nada o vea algo pero tampoco oiga nada. En este
caso, la persona sordociega solo utilizará las pantallas de lectura del mensaje que le
han escrito dando paso rápidamente a la de escritura del interlocutor al responder
oralmente a los mensajes leídos que éste le escriba, es decir, en una sola vía.
9. SCREEN BRAILLE COMMUNICATOR
(SBC)
• Dispositivo destinado a posibilitar la comunicación presencial a las personas
sordociegas a través del intercambio de información textual entre el código braille y
tinta.
• Consta de dos teclados (braille y qwerty) interconectados entre sí, con visores
especiales para cada uno de los códigos.
10. REQUISITOS
Se requiere y está destinado a usuarios sordociegos sin resto visual y que además sean
conocedores del sistema de lectoescritura braille, así como un nivel de conocimiento de
la lengua escrita y la lectoescritura,
Por parte del interlocutor se requiere que conozca la lectoescritura en caracteres
ordinarios y que no tenga algún tipo de deficiencia visual que le impida leer el display
LCD con el mensaje escrito por parte de la persona sordociega.
No es útil para la comunicación con personas totalmente desconocidas y para una
interacción comunicativa rápida y puntual. Tampoco es útil para favorecer la
comunicación con personas del entorno más cercano y habitual a la persona sordociega,
pues éstas ya conocen otros sistemas de comunicación alternativos con la persona
sordociega más habituales de la misma.
11. USO
• Cuando se enciende el aparato aparece un asterisco en la pantalla LCD y un cajetín
braille de la Línea Braille con los ocho puntos resaltados. Este cajetín completo indica
que se puede comenzar a utilizar. Posee dos modos generales de funcionamiento:
– Modo buffer: la persona vidente teclea su mensaje y el dispositivo lo guarda en su memoria
temporal. La persona sordociega puede ir entonces pulsando las teclas de scroll para ir
leyendo el texto. Permite a la persona sordociega marcar su propio ritmo de lectura
– Modo directo: la persona vidente teclea su mensaje y el dispositivo lo muestra directamente
en el visor braille en el mismo momento en que es tecleado carácter a carácter. es la
persona vidente la que marca el ritmo al tener la persona sordociega que ajustar su ritmo de
lectura a la velocidad con la que la persona vidente le teclea los mensajes
12. • En la experiencia práctica con el aparato se trata de la existencia o no de respuesta oral
por parte del usuario. Si la persona sordociega tiene y conserva respuesta oral,
significativamente inteligible para el interlocutor, no precisaría el uso del teclado
braille para responder.
COMUNICACIÓN AGIL
13. • Si la persona sordociega no tiene respuesta oral y necesita el teclado braille para
responder, la comunicación es más lenta pero el aparato es de más ayuda pues
permite una comunicación más difícil de ser posible por otros medios.
14. PERVASIVESUB
• «software» pionero en el mundo que permite a las personas sordociegas recibir y
disfrutar sin intermediarios de los contenidos de la televisión.
• PervasiveSUB recoge todos los subtítulos de las cadenas de televisión y los envía a un
servidor central desde donde se reenvían a los «smartphones» o tabletas, y desde ahí a
la línea braille de la persona sordociega gracias a la aplicación GoAll, que integra el
«software», es compatible con diferentes líneas braille y permite controlar la
velocidad de los subtítulos captados directamente desde la emisión de televisión en
perfecto directo.
17. TACTIC - INTERFAZ TÁCTIL PARA
SORDOCIEGOS
• Tiene como objetivo desarrollar una forma de comunicación y de acceso a contenidos,
tanto a través de Internet como en las actividades de la vida diaria, para personas
con sordoceguera, a través del diseño e implementación de un dispositivo de
estimulación táctil sobre un guante el cual supone la base física de la solución.
18. EL PROYECTO ESTÁ ORIENTADO A:
• Facilitar el acceso del colectivo sordociego a la Sociedad de la Información
• Permitir su comunicación con todo tipo de usuarios a través de Internet,
comunicaciones telefónicas e incluso comunicación interpersonal con todo tipo de
personas sin precisar de un conocimiento de habilidades especiales por parte de las
mismas.
• Investigar en las nuevas posibilidades que el nuevo producto ofrece para intentar
proporcionar opciones de descripción multimedia (por ejemplo imágenes, o incluso
música).
• Todo ello de forma ubicua, utilizando un dispositivo que el usuario lleva todo el
tiempo consigo.