son métodos de enseñanza para el buen aprendizaje del alumno

2. El Internet, sin duda alguna es un medio de difusión y comunicación
abierto, flexible y de tecnología sencilla, que ha dado origen a una amplia
variedad de aplicaciones como el comercio electrónico, la banca
electrónica o los sistemas de entretenimiento en línea, etc.
A través del Internet, el sector educativo ha encontrado un efectivo medio
para vencer las distancias y los tiempos que los actuales esquemas de
enseñanza poseen, dándole a la vez, un giro al concepto de educación a
distancia.
El amplio uso de la Web dentro de los procesos educativos, ha dado lugar
a un modelo conocido como e-learning o e-formación que es cada vez
más valorado, no como sustituto de la formación presencial tradicional,
sino más como un complemento que se ha de adaptar según las
necesidades y nivel de madurez del público receptor de esta formación
(García Peñalvo F., 2001).

3. E- Learning
• El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de
Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas.
• Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de
capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la
forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha
transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje
individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está
ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de
las organizaciones empresariales y educativas.
• El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El
mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos
pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

4. E- Learning
• El e-learning comprende fundamentalmente los
siguientes aspectos:
• El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa
como disciplina de las ciencias de la educación,
vinculada a los medios tecnológicos, la psicología
educativa y la didáctica.
• El tecnológico, referido a la Tecnología de la
Información y la Comunicación, mediante la
selección, diseño, personalización, implementación,
alojamiento y mantenimiento de soluciones en
dónde se integran tecnologías propietarias y de
código abierto (Open Source).

5. b - Learning
• Modelo de rotación. En un modelo de esta naturaleza las actividades de la
clase están organizadas en estaciones de trabajo que implican diferentes
tareas. Los alumnos son organizados en equipos y cada equipo realiza una
tarea durante un tiempo y después cambia de estación. Las tareas pueden
ser de distinto tipo: trabajo en equipo, trabajo individual, trabajo con
tecnología, trabajo con papel y lápiz, entre otros. Dentro de este modelo hay
un fuerte trabajo en clase y algunas tareas en línea.
• Dentro de este modelo hay cuatro submodelos:
• Rotación de estación. En este modelo los alumnos realizan actividades
en cada una de las estaciones de trabajo.
• Rotación de laboratorio de cómputo. En este modelo los alumnos
intercambian trabajo entre el salón de clases y el laboratorio de cómputo,
aunque la mayor parte de trabajo se realiza con dispositivos electrónicos
(computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes, entre otros). El salón se
reserva para otras actividades.

6. b - Learning
Aula invertida (flipped classroom). La metodología de clase invertida tiene la
intención de revertir la perspectiva tradicional del tiempo en clase. En el pasado, el
tiempo de clase se dedicaba a que el profesor proporcionara información a los
alumnos. En el modelo de clase invertida se trata de favorecer el aprendizaje
individualizado y proporcionar ayuda específica a cada alumno a partir de sus
necesidades, así como mejorar la interacción alumno-maestro.La parte informativa
de la clase se proporciona para ser revisada en línea por los alumnos fuera del
horario de clase.
Rotación individual. En este modelo cada alumno tiene tareas particulares que
pueden ser distintas de las de otros compañeros. El profesor asigna las tareas en
función de las necesidades que considere pertinentes.

7. m - Learning
• En un mundo en el que los teléfonos y las tabletas se han
convertido en parte de la vida cotidiana de un considerable número
de usuarios de internet; donde el mismo internet ofrece una vasta
gama de posibilidades y donde el aprendizaje y la capacitación se
desarrollan de manera incesante, ¿por qué no integrar el conjunto
para hacer de nuestros teléfonos y tabletas una herramienta incluso
más completa, ingeniosa, útil y lúdica?
He aquí el concepto de m-learning, abreviación de “aprendizaje
móvil”. “Móvil” porque su utilización depende de una herramienta
portable (un teléfono inteligente, una tableta, etc.) y por su sentido
“nómada” o, mejor aún, “en movimiento”. “Learning” porque
propone un aprendizaje que, en este caso, va de la mano del
movimiento o desplazamiento

8. • En la práctica
• El m-learning evita la ruptura que se da en el proceso cuando se termina la
clase. Una vez las horas de aprendizaje o de entrenamiento han finalizado,
aquellos que lo deseen pueden continuar aprendiendo más gracias a su
teléfono inteligente o a su tableta táctil. En el bus, en el tren, en el metro;
en los embotellamientos o mientras aguarda en la sala de espera, así
como en muchas otras situaciones en las que la espera es un paso
obligatorio, el m-learning adquiere todo su sentido. Resulta inútil llevar su
ordenador o sus documentos a todos lados, mientras que en algún lugar
de su teléfono, gracias a una aplicación del mismo, podrá escanearlos y
estarán a su entera disposición. Este método le permite tener acceso a su
material de aprendizaje desde donde quiera que usted esté y retomarlo
justo donde lo había dejado, siguiendo de este modo un proceso continuo
y sin perder nunca el hilo. He aquí la forma para poder aprovechar al
máximo el tiempo que creemos perdido.
m-Learning

9. • Hay que resaltar la gran importancia que hoy día tienen los sistemas de enseñanza y
aprendizaje, que utilizan como medio de trasmisión el Internet comunicación,
abriendo las puertas a la formación básica o avanzada a una importante cantidad de
personas, mejorando su calidad en el conocimiento y el profesionalismo, a nivel
universitario, posgrado o de formación continua y también en educación primaria y
secundaria.
•
• Aunque el e-learning ha incursionado ampliamente en la educación superior, aun
está dando sus pasos iniciales y le falta un largo camino por recorrer para alcanzar
su madurez y consolidación.
•
• En este camino se presentan interesantes retos y líneas de investigación en el
campo pedagógico y en el campo tecnológico, enriqueciéndose cuando se produce
una mezcla de los intereses de ambos colectivos por conseguir unos mejores
productos, y empobreciéndose cuando los actores de un extremo se empeñan en
ignorar a los del otro