1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
TRABAJO DE NTIC’S
Yessenia Coralía Copo Arévalo
Ing. Danilo Folres
Segundo “C”
Septiembre 2012 – Febrero 2013

2. FUNCIONES DEL USO DE
LAS TICS POR LOS
DOCENTES EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA
– APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Coralía Copo Segundo “C”

3. De acuerdo con las nuevas necesidades y
exigencias de la sociedad de la información y la
comunicación, surge un nuevo modelo
educativo, en el que se da prioridad al
proceso de
aprendizaje sobre la enseñanza, cobrando
sentido el llamado aprendizaje por
competencias.
Coralía Copo Segundo “C”

4. En la era de la Sociedad del
Conocimiento, el auge de las tecnologías
de información y comunicación TIC como
apoyo a los procesos de enseñanza-
aprendizaje en la educación, permiten la
convergencia de la educación presencial y
la educación a distancia.
Coralía Copo Segundo “C”

5. Un modelo apoyado en TIC propende por el
desarrollo de habilidades, construcción e
interpretación, análisis, síntesis, reflexión,
abstracción, juicio crítico, inducción, deducción,
pensamiento sistémico y categorización. Además,
privilegia la comunicación horizontal, en donde
todos los actores del proceso enseñanza-
aprendizaje, son interlocutores válidos. La
comunicación multidireccional, permite la
interactividad y configurar redes de interacción y
colaboración en función de la construcción del
conocimiento, el uso de múltiples posibilidades
tecnológicas y el fomento de distintas posibilidades
comunicativas.
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6. Las experiencias significativas de cursos virtuales,
semi virtuales, apoyados en tecnología y
laboratorios virtuales que se han implantado en
algunas las universidades, han favorecido en gran
medida la autonomía del estudiante, lo cual
permite un desempeño con suficiencia en el proceso
de construcción del conocimiento, alcanzando
niveles de aprendizaje y de desarrollo que
obedezcan a sus intereses. Las instituciones que se
ha arriesgado a entrar en esta onda, han dado pasos
hacia un mejoramiento continuo de la calidad
educativa que redunda en la evolución, madurez
conceptual y asimilación de conocimiento de los
estudiantes que reciben apoyos a través de las TIC.
Coralía Copo Segundo “C”

7. El proceso de implantación de
cursos en pregrado y posgrado,
con estos apoyos se inicia
generalmente después de
realizar la introspección y el
repensar la función académica
de una institución y su
proyección hacia las nuevas
tendencias educativas que
están presentes en el mundo,
de modo que garantice una
presencia continua dentro de
las ofertas educativas
nacionales e internacionales.
Coralía Copo Segundo “C”

8. Estos procesos deben ser siempre
el resultado del trabajo colectivo
de un equipo principalmente de
docentes y académicos
comprometidos e inquietos en
buscar nuevas formas de
aprendizaje para los tiempos de
hoy.
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9. Los beneficios y su valor para el desarrollo de la
educación superior son importantes y más si se
considera que la educación virtual al igual que la
educación tradicional puede contribuir
efectivamente a la trasformación y al
mejoramiento de la calidad y pertinencia de la
educación superior.
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10. El diseño de cursos usando estas
modalidades de apoyo, el cual tiene como
objetivo fundamental facilitar a sus
estudiantes el acceso al conocimiento, a los
desarrollos de la ciencia y la tecnología y
fortalecer en ellos las habilidades de
comunicación global, auto aprendizaje y
trabajo colaborativo mediante del desarrollo
de estrategias y programas, que se sustentan
en el uso educativo de las nuevas tecnologías
computacionales y de comunicaciones.
Coralía Copo Segundo “C”

11. Por ultimo, se puede afirmar que su finalidad en
el uso, es la de promover a la Universidad la
construcción de un nuevo panorama educativo
suficientemente sólido como para responder a las
cambiantes necesidades actuales y futuras de la
sociedad actual. Y tratar de conservar y
propender por el cumplimiento de la formación
integral, logrando en el individuo la adaptación a
las cambiantes circunstancias del entorno donde
les corresponde actuar, asumiendo con plena
capacidad y responsabilidad las exigencias de
desarrollo científico, tecnológico y social de la
región y del país.
Coralía Copo Segundo “C”

12. Las universidades están pues
invitadas a entrar en este
mundo como lo señalan
nuevas tendencias de
aprendizaje globalizado en la
que nos encontramos
inmersos en la actualidad y
que vale la pena explorar.
Coralía Copo Segundo “C”

13. BIBLIOGRAFÍA:
• Noelia Margarita Moreno Martínez (2011). Las Tics
Como Herramientas Para El Desarrollo Del Aprendizaje
Autónomo del español Como Segunda Lengua (L2) En Las
A.T.A.L. [Versión Electrónica]. Noviembre 07; 1:26.
http://www.cite2011.com/Comunicaciones/TIC/105.pdf
• Martha Sofía Carrillo Landazábal (Noviembre 2010)
Las TIC Una Forma De Lograr Aprendizaje Autónomo
[Versión Electrónica]. Noviembre 07; 1:31.
http://ingenierias.usergioarboleda.edu.co/index.php?opti
on=com_k2&view=item&id=279:las-tic-una-forma-de-
lograr-aprendizaje-aut%C3%B3nomo&Itemid=92
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14. Coralía Copo Segundo “C”