El documento discute el uso subutilizado de las TIC en la educación colombiana. Señala que a pesar de los avances tecnológicos, las TIC no se han adoptado ampliamente en la educación debido a factores económicos como la corrupción. También resalta la necesidad de capacitar a estudiantes y profesores en el uso de las TIC para desarrollar nuevas habilidades y aprovechar mejor su potencial educativo.

1. TIC’S EN LA EDUCACIÓN
COLOMBIANA
¿UNA HERRAMIENTA SUBUTILIZADA?

2. INTRODUCCIÓN
Los vertiginosos cambios tecnológicos que han
ocurrido durante los últimos sesenta años han
hecho que el hombre se vea obligado a su vez a
actualizarse en su manejo de manera
cotidiana, para evitar así el quedar rezagado, tanto
a nivel personal como social. Es por eso que el uso
de las TIC’s en el aula de clase se hace necesario si
se quiere que la calidad de la educación
mejore, como se plantea en los planes elaborados
por los gobiernos, tanto nacional como local.

3. Ese mismo ritmo no se ve reflejado en
la educación, de los llamados países
en vía de desarrollo. Esta revolución
tecnológica no va a la par con la
“revolución educativa”, tan mentada
por los candidatos y/o mandatarios
de turno, especialmente por causas
de carácter económico;
porque, desafortunadamente, a pesar
de todas las riquezas que posee
nuestro país, siguen existiendo
intereses oscuros, (léase
corrupción), que truncan las
posibilidades de acceder a mejores
medios tecnológicos en las escuelas
públicas de la nación.

4. UNA LARGA HISTORIA
Como se puede ver, la historia de las TIC’s no es algo de este siglo, sino
que viene desde hace mucho tiempo. Lo que ocurre es que en nuestro
país, como en todos los países tercermundistas, estas tecnologías se
demoran en llegar debido a los altos costos que tenían en un
comienzo, pero, con el paso del tiempo, estos costos van bajando,
haciéndose más asequibles a la gente del común. Hace algunos años
era normal ver que los teléfonos y otros aparatos de alta tecnología
eran elementos de lujo, que podían ser adquiridos únicamente por
quien tuviera dinero; hoy en día se pueden comprar muy fácilmente.
Lastimosamente, el tener la tecnología no es una ventaja en sí misma,
si no se brinda capacitación y educación en su manejo, son únicamente
aparatos muy bonitos. Es por eso necesario alfabetizar en TIC’s y su
manejo para desarrollar nuevas competencias, no sólo en nuestros
estudiantes, sino también en nosotros, los docentes, los encargados
de despertar en ellos su creatividad y espíritu crítico. De otra parte se
hace necesario tener en cuenta lo siguiente:

5. LA REVOLUCIÓN DIGITAL
• Se define Revolución como un cambio rápido y
profundo en cualquier cosa.
• La Revolución Digital está relacionada con la
información y las comunicaciones.

6. LA CONVERGENCIA DIGITAL
El término de "convergencia digital" designa la posibilidad de
consultar el mismo contenido multimedia desde diferentes
dispositivos y esto gracias a la digitalización de los contenidos
(películas, imágenes, música, audio, texto) y al desarrollo de la
conectividad. La convergencia digital permite consultar sus emails en
su TV mediante su smartphone, mirar una película streaming en su
Home Cinema conectado a Internet, etc. La convergencia digital nos
facilita la vida en cualquier lugar incluso en nuestras casas.

7. CAMBIOS EN LA ECONOMÍA Y EL SISTEMA
PRODUCTIVO (GLOBALIZACIÓN)
La globalización es un
proceso
económico, tecnológico,
social y cultural a gran
escala, que consiste en la
creciente comunicación e
interdependencia entre
los distintos países del
mundo unificando sus
mercados, sociedades y
culturas.

8. CAMBIOS EN LAS FORMAS
DE ORGANIZACIÓN SOCIAL
El hombre es un ser social por
naturaleza, necesita de otras personas para
realizar sus objetivos, forma
grupos, comunidades y sociedades que se
transforman y se desarrollan a través del
tiempo, están en constante cambio para
ajustarse a las exigencias del hombre, esto crea
diferentes formas de organización social ya que
existe diversidad entre los ideales de cada
hombre y se juntan con otros para satisfacer
determinada necesidad que va a ser diferente
dependiendo del lugar, tiempo, situación
política o económica.

10. Las estructuras antiguas han
caído y las nuevas son dos
mundos en colisión por lo cual
la sociedad exige respuestas
del sistema educativo...

11. ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
(En inglés, Information Literacy)
consiste en adquirir la capacidad
de saber cuándo y por qué
necesitas información, dónde
encontrarla, y cómo
evaluarla, utilizarla y comunicarla
de manera ética.1 Se considera un
prerrequisito para participar
eficazmente en la Sociedad de la
Información y es parte de los
derechos básicos de la Humanidad
para un aprendizaje de por vida.2
1. Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK)
2. [1] según la Declaración de Praga, NFIL/Unesco, 2003[2])

12. DESTREZAS DE L@S ESTUDIANTES
• Comprenden y utilizan las tecnologías de la información.
• Evalúan la tecnología
• Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).
• Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
• Transforman información en conocimiento.
• Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.
• Son capaces de analizar y resolver problemas.
• Tienen una actitud crítica y
• reflexiva ante la información
• que reciben de los medios.
• Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.
• Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.
• Respetan las leyes.
• Conocen, se movilizan y defienden sus derechos “digitales”.

13. Educar para vivir en
un mundo “lleno” de
TICs