Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su influencia en la educación. En primer lugar, se define TIC y se mencionan algunas de sus posibilidades y limitaciones en el ámbito educativo. Luego, se describe brevemente el diagrama de conceptos y el mapa mental incluidos. Finalmente, se incluye un cuadro sinóptico que resume definiciones, autores, aspectos, características, aplicaciones, fundamentos y tendencias actuales de la tecnología educativa.
HERRAMIENTAS TIC PARA EDUCACIÓN INFANTILRita Brito
Las tecnologías están tomando un papel cada vez más importante en nuestra sociedad y la escuela no puede quedar al margen de las transformaciones que esto implica, ya que puede correr el riesgo de quedarse obsoleta. La formación es un aspecto fundamental en la profesión de maestros y educadores, debiendo esta formación dar respuesta a las necesidades que la sociedad exige de la escuela, permitiendo a estos profesionales que estén siempre actualizados en lo que concierne a su actividad educativa. Con este taller se pretende dar a conocer a los participantes cómo hacer la integración del ordenador en educación infantil, explorando varias herramientas y adecuándolas a esta etapa educativa.
Propuesta para la orientación en el Pre-Diseño Curricular de la NES - CABA.
versión 15 de julio de 2013
Recorte de las pág. 296 a 319 de este documento:
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/nes/Doc-2-NES_parte-AyB-bis.pdf
En este documento se encuentran distintos tipos de organizadores gráficos sobre el tema de las tics en la educación, un diagrama de conceptos, un mapa mental, una planeación, una red semántica, un mapa conceptual, un árbol de conocimientos. Todos con diferentes temáticas sobre las tics.
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114proyecto2013cpe
El aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha convertido en un reto para todo niño en su quehacer educativo y de esta forma puede resultar monótono y aburrido ya que de alguna manera se basa en la memorización, de otra forma es abstracto y exige la práctica continua para apropiarse de dicho conocimiento.
HERRAMIENTAS TIC PARA EDUCACIÓN INFANTILRita Brito
Las tecnologías están tomando un papel cada vez más importante en nuestra sociedad y la escuela no puede quedar al margen de las transformaciones que esto implica, ya que puede correr el riesgo de quedarse obsoleta. La formación es un aspecto fundamental en la profesión de maestros y educadores, debiendo esta formación dar respuesta a las necesidades que la sociedad exige de la escuela, permitiendo a estos profesionales que estén siempre actualizados en lo que concierne a su actividad educativa. Con este taller se pretende dar a conocer a los participantes cómo hacer la integración del ordenador en educación infantil, explorando varias herramientas y adecuándolas a esta etapa educativa.
Propuesta para la orientación en el Pre-Diseño Curricular de la NES - CABA.
versión 15 de julio de 2013
Recorte de las pág. 296 a 319 de este documento:
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/nes/Doc-2-NES_parte-AyB-bis.pdf
En este documento se encuentran distintos tipos de organizadores gráficos sobre el tema de las tics en la educación, un diagrama de conceptos, un mapa mental, una planeación, una red semántica, un mapa conceptual, un árbol de conocimientos. Todos con diferentes temáticas sobre las tics.
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114proyecto2013cpe
El aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha convertido en un reto para todo niño en su quehacer educativo y de esta forma puede resultar monótono y aburrido ya que de alguna manera se basa en la memorización, de otra forma es abstracto y exige la práctica continua para apropiarse de dicho conocimiento.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo es necesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta grandes ventajas, también genera algunos inconvenientes. Asimismo se han convertido en el eje transversal de la acción formativa a través del conjunto de herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de aprendizaje, considerando elementos fundamentales como el “acceso a la información” y la “comunicación” en espacio y tiempo.
1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.
Similar a Tics equipo2 actividadclase_g1_mae_amatepec (20)
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MÉDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN E.M.S. Y S.
SEGUNDO SEMESTRE
“ACTIVIDAD CLASE”
EQUIPO 2:
OMAR CASTELAN SANCHEZ
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
AMATEPEC, EDO. DE MÉX. MÉXICO, DICIEMBRE 2019
2. ÍNDICE
DIAGRAMA DE CONCEPTOS........................................................................................ 3
MAPA MENTAL ............................................................................................................. 4
PLANEACIÓN.................................................................................................................. 5
CUADRO SINÓPTICO..................................................................................................... 6
3. 3
LAS TICS Y LA
COMUNICACIÓN
Recursos, herramientas y
programas para procesar,
adninistrar y compartir.
En el ambito educativo son
un medio o recurso didactico.
POSIBILIDADES: ampliacion
de la oferta informativa,
eliminacion de las barreras
entre docente-alumno.
La utilizacion de las tics
implica diversidad de
estrategias.
LIMITACIONES: no todos
tienen acceso y recursos
necesarios.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS:
aprendizaje cooperativo, alto
grado de interdisciplinariedad
y alfabetizacion tecnologica.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
PARA LOS PROFESORES: Alto
grado de
interdisciplinariedad, interes
y creatividad, aprendizaje
cooperativo.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
PARA LOS ALUMNOS:
aprovechamiento del tiempo,
aprendizaje cooperativo y
motivacion e intereses.
COMUNICACION: Proceso de
transmision e intercambio de
mensajes, significa compartir
entre un emisor y un
receptor.
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACION: Emisor,
receprtor, codigo, mensaje,
canal de comunicacion, ruido,
retroalimentacion y contexto.
DIAGRAMAS DE LA
COMUNICACION: sirven para
enfatizar los vinculos de
datos.
DIAGRAMA DE CONCEPTOS
5. 5
PLANEACIÓN
TEMA: TICS EN EDUCACIÓN
OBJETIVO: Dialogar sobre la influencia de las tics en los diversos ámbitos de la educación.
INICIO:
Realizar una serie de preguntas para recuperar conocimientos previos, dando a conocer el impacto de las tics en la educación.
Mencionar la importancia de las tics.
Comentar las funciones que tienen las herramientas tecnológicas en la educación. Las cuales son: expresión, canal de comunicación,
instrumento, herramienta, medio didáctico y lúdico y facilitan la labor docente.
DESARROLLO:
Dar a conocer las razones para usar las TICS.
Hacer saber a los maestrandos que existen limitaciones para usas las TICS, las cuales van desde el contexto, mantenimiento, maestro y el
alumno.
Compartir el rol del docente, del alumno y el cambio metodológico en el nuevo curriculum.
CIERRE:
Examinar de qué manera se puede dar una evaluación del aprendizaje, utilizando internet, computadora, celular, tablet, televisión, radio y
mp3.
Señalar que el trabajo colaborativo con las TICS implica colaboración, trabajo en equipo, aprendizaje entre pares, aprendizaje colaborativo
asistido por computadora y redes académicas.
Socializar como conclusión que el uso de las TICS tiene ventajas y desventajas, por lo cual debemos hacer un buen uso de ellas.
PRODUCTO: Organizador grafico
EVALUACIÓN: Observación y análisis de la participación de los maestrandos
6. 6
TECNOLOGÍAEDUCATIVA
Definición Autores
Ely (1963)
Lumsdaine (1964)
Gagné (1968)
Davis (1971)
Mottet (1983)
Aspectos de la Tecnología Educativa
1. Positivos.
2. Negativos.
3. Deseables.
Características de la Tecnología Educativa
Aplicaciones de la Tecnología Educativa a la pedagogía
Nuevas formas de enseñanza.
Integración de la Tecnología en la Educación.
El docente puede planificar el proceso de aprendizaje.
Optimizar la tarea de enseñanza.
Potencializa los métodos de enseñanza.
Desventajas
Inversión en la compra de equipos.
Fuera de la escuela es costoso.
En la escuela son pocas maquinas, muchos alumnos.
Cansancio visual, problemas físicos.
El exceso de la información.
Dependencia.
La enseñanza no es personalizada.
Ventajas de la Tecnología Educativa
Aprendizaje autónomo.
Acceso a múltiples recursos.
Investigar con mayor rapidez.
Se fomenta el trabajo en equipo.
Se mejora la comunicación.
Ameniza las clases.
Enseñanza personalizada.
Fundamentos de la Tecnología Educativa
La didáctica y las ciencias pedagógicas.
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética.
La Teoría de la Comunicación.
Psicología del aprendizaje.
Sociología.
Tendencias Actuales de la Tecnología Educativa
Flipped Classrroom (aula invertida).
Realidad Aumentada.
Mooc (curso en línea masivo o abierto).
Aprendizaje basado en juegos.
Tablet computing (dispositivos digitales).
Aplicaciones móviles.
Storytelling (cuenta cuentos).
Mobile learning (aprendizaje móvil).
Campo de teoría y práctica educativa, involucrada con el diseño y uso de mensajes.
Es un método no mecanizado.
Cuerpo de conocimientos técnicos en relación al diseño sistemático.
Presenta dos aspectos: hardware y software.
Diseño de diversos útiles, documentos y soportes materiales a utilizar por el docente y alumno.
Interés, motivación, mayor comunicación, desarrollo de habilidades, etc.
Distracciones y pérdida de tiempo, informaciones no fiables, ansiedad, etc.
Actualizar y promover la formación del profesorado, entre otros.
Comodidad, favorecer el aprendizaje, creación de entornos flexibles, y planificación del aprendizaje.
Favorecer la innovación, interactivo, y articular lenguaje propio con códigos específicos.
Responder a las exigencias de la sociedad y propicia el manejo de información.
CUADRO
SINÓPTICO