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Tipos de células
- 1. Competencias docentes parala Educación Media Superior Módulo 3. Propuesta de intervención Unidad 2. Gestión docente: Recursos para la formación de competencias Actividad 4. Recursos didácticos: adaptación y/o producción Recurso: Presentación de un mapa mental Temática: tipos de células Presenta: Rubén García Sánchez Irapuato, Gto., junio del 2001
- 2. Concepto Eucariota Procariota Vegetal Sexuales Animal Práctica Somáticas Frontera
- 3. Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, hueco) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores. Ir a menú
- 4. Célula eucariota 1. Tienesistemas de membranas. Aparato de Golgi. Cloroplastos Mitocondrias 2. Presenta núcleo y membrana nuclear definidos 3. Forman a los protistas , hongos, plantas y animales. Ir a menú
- 5. Bacterias Se consideran como los primeros seres vivos. No presentan núcleo, membrana nuclear definidos, ni sistemas de membranas Algas verde azules Integran el reino Monera Ir a menú
- 6. Tipo de célula eucariota la cual integra a las algas y plantas. A diferencia de las células animales presenta pared celular, cloroplastos y una gran vacuola central. Por el hecho de poseer cloroplastos tiene la capacidad de elaborar sus propios alimentos a partir del proceso de la fotosíntesis. Ir a menú
- 7. Es un tipo de célula eucariota la cual forma a los protozoarios y animales. Estas células, a diferencia de las vegetales, presentan: centriolos y membrana celular flexible. Carecen de cloroplastos por lo cual no pueden elaborar sus alimentos y por lo tanto, los organismos que las poseen se denominan heterótrofos. No presentan pared celular. Ir a menú
- 8. Constituyen las células que forman a todos los tejidos del cuerpo, con excepción de las células sexuales; por ejemplo: células de tejido sanguíneo, muscular, nervioso, adiposo, cartilaginoso. Son producto de un proceso de división mitótica (clonación). Por lo anterior, los descendientes son idénticos a los progenitores. La homogeneidad en la información genética de un individuo, que se reproduce vía asexual, trae consigo nula variabilidad por lo que este tipo de organismos son muy susceptible a las enfermedades. Son células diploides (2n) con un juego completo de número de cromosomas por cada célula. Por ejemplo, en el ser humano 2n = 46 cromosomas. Ir a menú
- 9. Se originan a través del proceso de meiosis. Son células haploides (n) Durante su formación, existe intercambio de material genético (entrecruzamiento en sinapsis) entre los cromosomas homólogos por lo cual cada célula lleva información con distinta carga genotípica. Constituyen los gametos masculinos y femeninos de plantas (granos de polen y óvulos) y animales (espermatozoides y óvulos). Al unirse, como producto de la fecundación, se forma un nuevo ser vivo el cual comparte información genética de ambos progenitores. Por lo anterior, los individuos que se reproducen por vía sexual dejan descendencia con una amplia variabilidad genética lo cual les permite una mejor adaptación. Ir a menú
- 10. I OBJETIVOS a) Identificar estructuras principales de las células vegetales. b) Conocer distintos componentes celulares y sus funciones. II MATERIALES a) Porta objeto y cubre objeto. b) Azul de metileno. c) Equipo de disección. d) Cebolla morada. III DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD a) Extrae la tela de cebolla (catafilo) b) Extiende el trozo de tela de cebolla en el porta objeto y coloca el cubre objeto. c) Realizar observaciones al microscopio e identificar las partes. d) Colocar una gota de tinción a la muestra y observar al microscopio. Anotar las observaciones. e) Dibuja lo observado al microscopio a 10X y 40X f) Con ayuda de bibliografía anota los nombres de las estructuras celulares. g) NOTA: Investiga, a través de Internet, para diseñar y realizar una práctica con otro tipo de células. Ir a menú
- 11. En México la diabetes fluctúa entre los 6.5 y los 10 millones (prevalencia nacional de 10.7% en personas entre 20 y 69 años). De éstos, 2 millones de personas no han sido diagnosticadas. Hasta 2007, México ocupaba el noveno lugar de diabetes en el mundo. La cura para la diabetes está cercana y con ello se incrementa la esperanza de vida para las personas que padecen esta enfermedad. Así lo prueba la investigación que recientemente realizó el médico argentino Esteban Estrada, quien implantó células madre de la médula ósea a 30 personas con diabetes y con ello logró revertir la enfermedad. El tratamiento consistió en implantar células a través de las arterias, en el páncreas de los pacientes y a la fecha, el 80% del ellos ha mostrado notable mejoría. Incluso, el primer paciente en recibir este tratamiento, está libre de diabetes desde hace 5 años. Ir a menú
- 12. 290&vpy=210&dur=2031&hovh=215&hovw=226&tx=135&ty=98&page =1&ndsp=15&ved=1t:429,r:6,s:0&biw=1024&bih=570 http://biogeo4eso.wikispaces.com are licensed under a Creative Commons Attribution Share-Alike 3.0 License http://msxt.wordpress.com/ http://xdjugador.blogspot.com/ http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://fundacionannavazque z.files.wordpress.com/2007/08/image3426.gif&imgrefurl=http &hovh=201&hovw=140&tx=85&ty=110&page=6&ndsp=20&ved=1t:42 9,r:13,s:94&biw=1024&bih=570 http://html.rincondelvago.com/celulas-vegetales.html http://terapiacelular.blogspot.com/2008/06/clulas-madre-embrionarias- en-la.html