Este documento discute los riesgos y desafíos de la evaluación en la educación preescolar. Propone que la evaluación debe enfocarse en registrar los avances individuales de cada niño y del grupo en general en diferentes áreas de desarrollo, en lugar de juzgarlos según una noción de normalidad. Sostiene que los niños se desarrollan a diferentes ritmos y que la evaluación debe valorar la diversidad en lugar de promover la homogeneidad.

4. El riesgo mas grande de la evaluación es el de restringir nuestra atención a unas cuantas formas de lenguaje y a unas cuantas competencias , escogiendo aquellas que se considera mas importantes para la trayectoria escolar del niño.