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Ambientes de aprendizaje
No existen vías o caminos
únicos para garantizar el logro
de aprendizajes.
Un factor que
contribuye a ello es la
reestructuración de las
aulas y de las escuelas,
para transformarlas en
ámbitos de calidad, es
decir, de aprendizajes.
• Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio
donde se desarrolla la comunicación y las interacciones
que posibilitan el aprendizaje.
Con esta perspectiva se
asume que en los ambientes
de aprendizaje media la
actuación del docente para
construirlos y emplearlos
como tales.
• Generar ambientes de aprendizaje representa el gran desafío
de innovar las formas de Intervención educativa
Desde el inicio del ciclo
escolar
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momentos para la practica
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Ambientes de aprendizaje en Preescolar

  • 2. No existen vías o caminos únicos para garantizar el logro de aprendizajes. Un factor que contribuye a ello es la reestructuración de las aulas y de las escuelas, para transformarlas en ámbitos de calidad, es decir, de aprendizajes.
  • 3. • Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.
  • 4. • Generar ambientes de aprendizaje representa el gran desafío de innovar las formas de Intervención educativa Desde el inicio del ciclo escolar A lo largo de éste Que el docente destine momentos para la practica reflexiva De ello requiere:
  • 5. Se presentan rasgos esenciales que habrán de caracterizar los ambientes propicios para lograr que los niños incrementen y adquieran nuevos aprendizajes Al mismo tiempo, se aportarán sugerencias para que los docentes orienten su intervención a favor de esto Con finalidad