El documento habla sobre los mapas conceptuales. Explica que los mapas conceptuales surgieron en la Universidad de Cornell como una herramienta educativa útil. Se define un mapa conceptual como una representación gráfica de las relaciones entre conceptos a través de palabras de enlace, y se explica que ayudan a los estudiantes a organizar su conocimiento y a aprender de manera significativa. También describe los elementos básicos que componen un mapa conceptual como conceptos y palabras de enlace.

1. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL
N°62 JAGUARES
STIVEN COVARUBIAS LEMUS
ANGEL BUENDIA CORDERO
GRADO:1
GRUPO:1
TURNO VESPERTINO
MAPAS CONCEPTUALES

2. Introducción..
 Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el departamento de
educación de la universidad de cornell, UNA HERRAMIENTA DE
GRAN UTILIDAD, PARA PROFESORES,
INVESTIGADORES EDUCATIVOS

3. ¿ COMO NACEN?
 LOS MAPAS MENTALES CONCEPTUALES SU DESARROLLO
EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE LA
UNIVERSIDAD DE COMELL, EUA DURANTE LA DECADA DE
LOS SETENTAS COMO UNA RESPUESTA A LA TEORIA DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL EN ESPECIAL,
EN LO REFERENTE A LA EVOLUCION DE LAS IDEAS PREVIAS
QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES.
 DE ACUERDO A ANTONIO(1992), LA UTILIZACION DE
MAPAS CONCEPTUALES SE CONTRUYE COMO UN
PROCESO.CENTRADO EL ALUMNO Y NO EN EL
PROFESOR.QUE ATIENDE AL DESARROLLO DE DESTREZA Y
NO SE CONFORME SOLO SON LA REPARACION
MEMORICAS DE LA INFORMACION POR PARTE DE
ALUMNO.

4. ¿ QUE SON ?
 LOS MAPAS CONCEPTUALES SON HERRAMIENTAS UTILES A LOS
ESTUDIANTES A APRENDER ACERCA DE LA ESTRUCTURA DEL
CONOCIMIENTO Y LOS PROCESOS DE CONTRUCCION DE
PENSAMIENTO(METACOGNICION). DE ESTA FORMA LOS MAPAS
CONCEPTUALES DE LA INFORMACION TAMBIEN AYUDAN
ALETUDIANTE A APRENDER SOBRE EL COMO APREDER
(METAAPRENDIZAJE).
 MATERAIL DE APOYO
 REVISA LA PRESENTACION MAPAS CONCEPTUALES EN ELLA SE
EXPLICA BREVEMENTE TODO LO RELACIONADO A MAPAS
CONCEPTUALES.
 TAMBIEN PUEDE APOYARTE NE LOS TEXTOS ESTRATEGICOS DE
ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES Y QUE SON OS MAPAS
CONCEPTUALES.

5. QUE EXPLICACION TIENEN
 LOS MPAS CONCEPTUALES DIRIGEN LA ATENCION
, TANTO DEL ESTUDIANTE COMO DEL PROFESOR,
SOBRE EL REDUCIDO NUMERO DE IDEAS
IMPORTANTES EN LA QUE DEBEN CONECTARSE EN
CUALQUIER TAREA ESPECIFICA DE APRENDIZAJE.
 PUESTO QUE SE PRODUCE MAS FACILMENTE UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CUANDO LOS
NUEVOS CONCEPTOS O SIGNIFICADOS
CONCEPTUALES SE ENGLOBAN BAJO OTROS
CONCEPTOS MAS AMPLIOS

6. METODO CIENTIFICO
DELIMITACION
DEL PROBLEMA
RECOPILACION
DE
INFORMCAION
FORMULACI
ON DE
HIPOTESIS
PRUEBA DE
HIPOTESIS
DIBUJAR
CONCLUSION
ES
A,B,C TEXTO A
TEXTO B
A)
B)
C)
A-B

7. CUAL ES SU UTILIDAD
 LOS MAPAS CONCEPTUALES PERMITEN ENTRE
OTRA COSAS:
 RELAZIONAR UNA PRESENTACION DEL TEMA O
DEL AUNIDAD, FACILITADO QUE LOS ALUMNOS
INCORPOREN NUEVOS CONOCIMIENTOS A UN
ESQUEMA PREVIO.
 EL ALUMNO APRENDE DON LA UTILIZACION DEL
MAPA TOMAR CONCEINCIA DE SUS
CONOCIMIENTOS PREVIOS

8. QUE ELEMENTOS COMPONEN LOS
MAPAS CONCEPTUALES
 CONCEPTO: ES UN EVENTO O UN OBJETO QUE
REGULARIDAD SE DENOMINA CON UN NOMBRE O
ETIQUETA. EL CONCEPTO, PUEDE SER CONSIDERADO
COMO AQUELLO PALABRA QUE SE EMPLEA PARA
DEGNAR CIERTA IMAGEN DE UN OBJETO O DE UN
ACONTECIMIENTO QUE SE PRODUCE EN LA MENTE
DEL INDIVIDUO
 PALABRAS DE ENLACE: SON LAS PREPOSICIONES, EL
ABVERBIO Y EN GENERAL TODAS LAS PALABRAS QUE
NO SEAN CONCEPTOS Y QUE SE UTILIZAN PARA
RELACIONAR ESTOS Y ASI ARMAR UNA
PROPOSISCION.

9. COMO SE REPRESENTA LOS MAPAS
CONCEPTULAES
 EL MAPAS CONCEPTUALES ES UN ENTRAMADO DE
LINEAS QUE SE UNEN EN DISTINTOS PUNTOS,
UTILIZANDO FUNDAMENTALMENTE DOS
ELEMENTOS GRAFICOS LA ELIPSE U OVALO
 LOS CONCEPTUALES SE COLOCAN DENTRO DE LA
ELIPSE Y LAS PALBRAS EN LACE SE ESCRIBE SOBRE
O JUNTO A LA LINEA QUE UNE LOS CONCEPTOS.
MUCHOS AUTORES ESTAN ALGUNOS SIMBOLOS.

10. MAPA
CONCEPTUALES
TIENEN POR UN
OBJETO
REPRESENTAR
LAS
RELACIONAR
SIGNIFICATIV
AS
SE
COMPONE
DE
PROPOSI
CIONES
FORMA
POR
CONECTO
RES
ENTRE
CONCEPTO
S
SE CARACTERISA
POR
JERARQ
UIAS
SELECCI
ON
IMP
ACT
O
VIS
UAL
DE