Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el arte y la educación. Incluye detalles sobre la técnica del títere de guante, la formación estética visual aplicada a través del dibujo, pintura, escultura, arquitectura y diseño gráfico. También aborda el tratamiento curricular a través del aprendizaje integral, el tratamiento pedagógico mediante el diseño hermenéutico, los sistemas de inteligencia como la memoria, los medios de comunicación auditivos, las artes escé

1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL
ASIGNATURA: ARTE
INTEGRANTES:
FERNÁNDEZ ROSALBI V-20.829.784
MANRIQUE KAREN V-18.995.294
MÉNDEZ LUIS V-26.558.149
MESA EUGENESIS V-20.828.617
MONSALVE JUAN V-19.422.944
PACHECO ANA V-
MARZO, 2017

2. Introducción
Técnica
Títere De Guante
Formación Estética Visual Aplicada
- Dibujo
- Pintura
- Escultura
- Arquitectura
-Diseño Gráfico
Tratamiento Curricular:
-Aprendizaje Integral
ÍNDICE

3. Tratamiento Pedagógico:
-Diseño Hermenéutico
Sistema de Inteligencia:
- Memoria
Medios de Comunicación:
-Medios Auditivos
Arte Escénico:
-Teatro Opera
Textos Creativos
-- Guión Auditivo
Conclusión
Referencias bibliográficas

4. INTRODUCCIÓN
El Arte en particular, conllevan diversas aportaciones
positivas en todos los aspectos de desarrollo del ser humano,
por lo que es básica para que el desarrollo del mismo. Para
ser creadores, es necesario abordar el mundo mágico del
niño, para poderlo potenciar dentro de lógicas combinatorias
y transformativas que nos permitan vivir el mundo de la
creación.. La creación, desde ésta última perspectiva, no es
producto de un sólo plano del pensamiento racional, sino que
el acto creativo es producto de una actividad mental en que
operan los dos mundos. Mundo de la objetividad y mundo
de la fantasía.

5. En el mismo sentido se hablará sobre la técnica del títere de
guante, también se hará referencia de la formación estética
visual aplicada. En base a la educación se señalará el
aprendizaje integral con relación al tratamiento curricular, y
en el tratamiento pedagógico el diseño hermenéutico como
estrategia educativa. Así como de la memoria, los medios
auditivos, el teatro opera y el guión de radio partiendo de
los aportes recibidos.

6. TÉCNICA
Títere de Guante
Y dicho esto, creo que
tenemos cierto derecho a
pensar que hoy día, el símbolo
de un titere, fuese cual fuese,
activa fibras muy sensibles en
nuestro cerebro; nos comunica
con algo que está mas allá de
nuestro entendimiento. Es un
atavismo, como el fuego,
como la sangre o el garrote. Y
qué interesante: el fuego, dio
nacimiento a este encuentro;
la sangre, transportadora de
vida y el garrote, fiel
compañero del títere, sobre
todo de esos títeres de los
siglos XVI, XVII, XVIII Y XIX.
(Lista Ricardo, 2004)
www.educacioninicial.co
m/EI/contenidos/00/2200/
2225.AS
Rivas Zenaida
Sin duda cada maestrillo tiene su librillo, en
éste, en un espacio de algo más de ciento
cincuenta páginas, encontramos sugerencias,
métodos y fundamentos que ayudarán a
maestros y maestras a comprender y
experimentar lo que conlleva la práctica y
experimentación del arte titiritero.
(2001) Títeres en la Escuela.- Expresión,
juego y comunicación. Viviana Rogozinski .
Ediciones Novedades Educativas.- Buenos
Aires.
Sánchez Reina

7. Formación Estética Visual
Aplicada
La Formación Estética para la educación
tiene como finalidad abordar diversos
contenidos de arte que se encuentran
enfocados a la creación de trabajos que son
visuales por naturaleza
Sosa Wendy
Un dibujo puede ser representativo, abstracto o
simbólico, es decir, puede querer ser una imagen
fiel de aquello que representa, o bien, evocar
sensaciones, perspectivas o formas del dibujante,
o incluso trabajar por convenciones en, por
ejemplo, señal ética urbana
Rodríguez Albani
Dibujo

8. Pintura es un concepto con varios usos y
significados. El término puede utilizarse para
nombrar al material que permite recubrir una
superficie con una capa fina, al arte de pintar, al
lienzo o lámina en que está pintado algo y al
maquillaje.
Pintura
Formación Estética Visual
Aplicada
El origen de la escultura puede explicarse
considerando cuán natural es en el hombre la
tendencia a imitar, en volumen, las formas de la
naturaleza y qué espontáneo placer experimenta
el alma humana en la rítmica combinación de la
línea y la masa
Escultura
Rojas Yoendri
Finol María

9. Formación Estética Visual
Aplicada
Puede decirse que la arquitectura se encarga de
modificar y alterar el ambiente físico para
satisfacer las necesidades del ser humano.
Arquitectura
Se entiende por diseño gráfico a la práctica de
desarrollo y ejecución de mensajes visuales que
contemplan aspectos informativos, estilísticos, de
identidad, de persuasión, tecnológicos,
productivos y de innovación
Diseño Gráfico
Vivas Liseth
Pérez María

10. Cada vez más nos damos cuenta que las personas necesitamos
aprender de forma permanente y diferente a como nos enseñan en
la escuela; ya que allí sigue siendo un aprendizaje memorístico,
repetitivo, mecánico, desfasado, inservible, descontextualizado,
aburrido y sin sentido para el que aprende.
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/390250.el-aprendizaje-
integral.html
TRATAMIENTO CURRICULAR
APRENDIZAJE INTEGRAL
Araujo
Adriana
En primer lugar, aprendizaje supone un
cambio conductual o un cambio en la
capacidad conductual. En segundo lugar,
dicho cambio debe ser perdurable en el
tiempo. En tercer lugar, otro criterio
fundamental es que el aprendizaje ocurre a
través de la práctica o de otras formas de
experiencia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Def
inici.C3.B3n
Cuevas Salome
Es Aprendizaje, no Educación, porque queremos
enfatizar la importancia no en el método ni en la
relación de superioridad del que enseña sobre la
persona enseñada (caduco concepto que hay que
cambiar por algo mejor). Así, con Aprendizaje,
enfatizamos el proceso que engloba por igual a
ambos polos: al adulto que facilita la experiencia y a
las personas que la experimentan. Pero no
olvidemos que son todos, sin duda, los que aprenden
en ese proceso.
http://www.satchitanandacomunidad.org/inde
x.php/es/aprendizaje-integral
Rincón Yandys

11. El término hermenéutico proviene del
griego que significa declarar, anunciar,
esclarecer y, por último, traducir. Significa
que alguna cosa es vuelta comprensible o
llevada a la comprensión. Así la
hermenéutica será la encargada de proveer
métodos para la correcta interpretación, así
como estudiar cualquier interpretación
humana.
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/201
1/10/08/metodo-hermeneutico/
Rojas Yoendri
TRATAMIENTO PEDAGÒGICO
DISEÑO HERMEUTICO
"La hermenéutica también nos sugiere y,
sin duda, antes que toda otra consideración,
un posicionamiento distinto con respecto a la
realidad:
aquel de las significaciones latentes.
Se trata de adoptar una actitud distinta,
de empatía profunda con el texto,
con lo que allí se ha expresado a través del
lenguaje.
(Baeza 2002)
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moe
bio/23/carcamo.htm
Salazar
Rainer

12. TRATAMIENTO PEDAGÒGICO
DISEÑO HERMEUTICO
La hermenéutica, que empezó siendo una mera técnica de
interpretación de textos literarios, teológicos y jurídicos,
adopta una nueva dirección en el siglo XIX con
Schleiermacher y Dilthey. Su consolidación llega con
Gadamer, que libera a la hermenéutica de las ataduras
psicologistas e idealistas para convertirla en una tarea
encaminada a desvelar los misterios de la comprensión de un
sentido compartido inmerso en el diálogo, los textos y la
historia.
http://www.hiru.eus/filosofia/la-hermeneutica-gadamer
Balza Roxana

13. Finol María
SISTEMAS DE INTELIGENCIAS
La Memoria
Para fortalecer y mejorar
nuestra memoria es obvio que debemos
practicarla, es por ello que un gran
ejercicio es memorizar cosas.
El hábito de la lectura, además de
aportarnos conocimientos, también nos
ayuda a ejercitar ciertas áreas de nuestro
cerebro que de otra forma
permanecerían inactivas, entre ellas la
memoria.
http://noticias.universia.es/portada/
noticia/2015/12/01/1134248/7-
ejercicios-entrenar-memoria.html
Distintas investigaciones han
demostrado que la buena salud de la
memoria está condicionada por
variantes como la edad, la dieta, el
estrés, la genética, la actividad
intelectual, la calidad de sueño, etc. Pese
a ello, también está comprobado que por
medio de algunos ejercicios
sumamente sencillos se puede
contribuir a mantener una memoria
más saludable.
http://www.satchitanandacomunidad
.org/index.php/es/memoria
Izarra Alena

14. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MediosAuditivos
La radio es el medio que constituye
este grupo. Su importancia radica en
que quizá es el medio que con más
prontitud consigue la información,
pues, además de los pocos
requerimientos que implican su
producción, no necesita de imágenes
para comunicar, tan sólo estar en el
lugar de los hechos, o en una cabina
de sonido, y emitir.
http://la-
radioenvenezuela.blogspot.com/2012/
03/el-guion-radiofonico.html
Salazar
Rayner
Es necesaria una buena
vocalización y leer con naturalidad
para no caer en errores de tipo
gramatical y que se comprenda bien
el mensaje que se desea transmitir.
http://la-
radioenvenezuela.blogspot.com/2
012/03/el-guion
Rodríguez
Albani

15.  La ópera es un arte total en el
que confluye la música, el
canto, la poesía, las artes
plásticas y, en ocasiones, la
danza. En cada obra todos los
componentes de la ópera
combinan su expresividad
y belleza. Esta compleja
alquimia hace que cada función
sea un espectáculo
extraordinario, monopolizando
la vista, el oído, la imaginación
y la sensibilidad del público, en
el que todas las pasiones
humanas están en juego.
 http://www.opera-
europa.org/es/recursos-de-
pera/qu-es-la-pera
ARTES ESCENICAS
Teatro Opera
A diferencia del teatro, el texto
en las óperas se canta. La
emoción y la intensidad del
canto tienen un impacto directo
en el peso y sentido de las
palabras.
http://www.opera-
europa.org/es/recursos-de-
pera/qu-es-la-pera
A diferencia del teatro, el texto
en las óperas se canta. La
emoción y la intensidad del
canto tienen un impacto directo
en el peso y sentido de las
palabras.
http://www.opera-
europa.org/es/recursos-de-
pera/qu-es-la-pera
Camacho
Yuseli
Vivas Liseth
Ramírez
Jesica

16. TEXTOS CREATIVOS
GuiónAuditivo
El guión de micro de radio
es la base para la elaboración
del programa de radio.
http://la-
radioenvenezuela.blogspot.com/
2012/03/el-guion.
Es la herramienta fundamental para
hacer posible la coordinación de todo
el equipo técnico y humano. En este se
detallan todos los pasos a seguir.
http://la-
radioenvenezuela.blogspot.com/201
2/03/el-guion-radiofonico.html
Todo programa
radiofónico, sea cual sea
su género, necesita un
guión, ya que la
confección del programa
exige un trabajo en
equipo.
http://la-
radioenvenezuela.blogs
pot.com/2012/03/el-
guion-radiofonico.html
Fuenmayor
Lisber
Pérez
María
Parra
Rosa

17. Conclusión
Finalmente, los seres humanos somos parte de una sociedad
que tiene la necesidad de comunicarse a través del arte, es
fundamental desarrollarlo y hacer un buen uso del mismo.
Así mismo, el aprendizaje integral ayuda con el crecimiento
del niño, convirtiéndose en un método indispensable para la
educación, gracias a la variedad de recursos disponibles que
solo requieren de la creatividad y disposición del docente,
con el fin de generar un aprendizaje interesante y divertido
para el mismo, dejando de lado la educación bancaria y
agotadora que termina por desviar el interés del niño por
aprender.

18.  Lista Ricardo, 2009 Extraído de:
www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2200/2225.AS
 Bolivorio, (2001) Títeres en la Escuela.- Expresión, juego y
comunicación. Viviana Rogozinski . Ediciones Novedades Educativas.-
Buenos Aires.
 https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/390250.el-aprendizaje-
integral.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Definici.C3.B3n
 http://www.satchitanandacomunidad.org/index.php/es/memoria
 http://noticias.universia.es/portada/noticia/2015/12/01/1134248/7-
ejercicios-entrenar-memoria.html
 http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/10/08/metodo-
hermeneutico/
 http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm
 http://www.hiru.eus/filosofia/la-hermeneutica-gadamer
 http://www.opera-europa.org/es/recursos-de-pera/qu-es-la-pera
Referencias bibliográficas