Este documento describe la evolución de la web desde su creación en 1989 hasta la actualidad. Comienza explicando la web 1.0 como un sistema basado en hipertexto que permitía enlazar páginas de forma estática. Luego presenta la web 2.0, con contenidos creados por los usuarios y participación activa. Finalmente habla de la web 3.0 como una red semántica estructurada que permite encontrar información de forma más eficiente, y la web 4.0 como una red ubicua donde personas y objetos se comunican.
Internet
Desarrollo tecnológico.
Inicio de Internet.
Impacto social.
Uso del Internet para fines persuasivos.
Beneficios y consecuencias de Internet.
Linea del tiempo de Internet.
ees una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción de las personas en internet a través de diferentes formas entre las que se incluyen la transformación de la red en una base de datos.
Internet
Desarrollo tecnológico.
Inicio de Internet.
Impacto social.
Uso del Internet para fines persuasivos.
Beneficios y consecuencias de Internet.
Linea del tiempo de Internet.
ees una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción de las personas en internet a través de diferentes formas entre las que se incluyen la transformación de la red en una base de datos.
esta es una presentación que fue hecha para la clase de Las TIC'S en la educación, con la finalidad de conocer en pocas diapositivas los beneficios y comparaciones de la nube de almacenamiento OneDrive
Actividad Integradora 6 Crear un Recurso MultimediaManuelAguilar165
Hoy en día los TIC están todas partes en el hogar, en la educación, en el trabajo, en cualquier lugar que estemos nos hace la vida más fácil en la comunicación haciéndola más rápida con cualquier persona y en cualquier parte por medio principalmente de los celulares y de las computadoras entre otros dispositivos.
a. las TIC en la casa
se han generado que se tengan varias aplicaciones dentro de la casa y obtener con estas una buena comunicación utilizando la telefonía, teniendo comunicación con familiares y amigos, también se encuentra la tv que además de divertirnos es un medio para recibir noticias de interés, estas también se pueden obtener dela radio, y otra de las aplicaciones que la mayor parte de todos tienen es el internet ya que por medio de una pc, celulares, Tablet, utilizamos para comunicarnos por mensajes e-mail, en online, obtención de información de interés particular para cada individuo de la casa.
b. las TIC en el ámbito educativo
Las TIC Son una buena herramienta hoy en día para estudiar y aprender en forma presencial y en línea ya que se capta mucha información alojada en varios sitios webs que la obtenemos para realizar las actividades de estudio y aprendizaje con apoyo de herramientas nuevas para su realización.
Las TIC en el entorno laboral
Las TIC son tan básicas y esenciales para los negocios en línea, la banca electrónica, la contabilidad, control de inventario, etc. realizando una comunicación instantánea. Con todo ello se tienen infinidad de servidores donde se tiene alojada ilimitada información que está disponible las 24 horas del día.
REFERENCIAS
(s. f.). TIC en el Hogar. sites google. Recuperado 8 de octubre de 2020, de https://sites.google.com/site/ticenelhogar2/aplicaciones
Zayas García. (2017, abril). Las TIC en la Educación. Pág. 26 La huella del coyote, universidad de Xochicalco. Recuperado el 08 de Octubre 2020 de: http://www.xochicalco.edu.mx/galeria/rhc/revistas/La-Huella-del-Coyote-65.pdf
Chen, Caterina (21/05/2019). "TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/tic/ Recuperado: 8 de octubre de 2020
América Jazmín Juárez. (2018, 15 abril). “El uso de las TIC en la vida cotidiana”. Blog spot. Recuperado el 08 de Octubre 2020 de http://lasticsact.blogspot.com/2018/04/el-uso-de-las-tic-en-la-vida-cotidiana.html
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
esta es una presentación que fue hecha para la clase de Las TIC'S en la educación, con la finalidad de conocer en pocas diapositivas los beneficios y comparaciones de la nube de almacenamiento OneDrive
Actividad Integradora 6 Crear un Recurso MultimediaManuelAguilar165
Hoy en día los TIC están todas partes en el hogar, en la educación, en el trabajo, en cualquier lugar que estemos nos hace la vida más fácil en la comunicación haciéndola más rápida con cualquier persona y en cualquier parte por medio principalmente de los celulares y de las computadoras entre otros dispositivos.
a. las TIC en la casa
se han generado que se tengan varias aplicaciones dentro de la casa y obtener con estas una buena comunicación utilizando la telefonía, teniendo comunicación con familiares y amigos, también se encuentra la tv que además de divertirnos es un medio para recibir noticias de interés, estas también se pueden obtener dela radio, y otra de las aplicaciones que la mayor parte de todos tienen es el internet ya que por medio de una pc, celulares, Tablet, utilizamos para comunicarnos por mensajes e-mail, en online, obtención de información de interés particular para cada individuo de la casa.
b. las TIC en el ámbito educativo
Las TIC Son una buena herramienta hoy en día para estudiar y aprender en forma presencial y en línea ya que se capta mucha información alojada en varios sitios webs que la obtenemos para realizar las actividades de estudio y aprendizaje con apoyo de herramientas nuevas para su realización.
Las TIC en el entorno laboral
Las TIC son tan básicas y esenciales para los negocios en línea, la banca electrónica, la contabilidad, control de inventario, etc. realizando una comunicación instantánea. Con todo ello se tienen infinidad de servidores donde se tiene alojada ilimitada información que está disponible las 24 horas del día.
REFERENCIAS
(s. f.). TIC en el Hogar. sites google. Recuperado 8 de octubre de 2020, de https://sites.google.com/site/ticenelhogar2/aplicaciones
Zayas García. (2017, abril). Las TIC en la Educación. Pág. 26 La huella del coyote, universidad de Xochicalco. Recuperado el 08 de Octubre 2020 de: http://www.xochicalco.edu.mx/galeria/rhc/revistas/La-Huella-del-Coyote-65.pdf
Chen, Caterina (21/05/2019). "TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/tic/ Recuperado: 8 de octubre de 2020
América Jazmín Juárez. (2018, 15 abril). “El uso de las TIC en la vida cotidiana”. Blog spot. Recuperado el 08 de Octubre 2020 de http://lasticsact.blogspot.com/2018/04/el-uso-de-las-tic-en-la-vida-cotidiana.html
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. CONTENIDO
1. La web
2. La web 1.0
3. La web 2.0
4. La web 3.0 (La red semántica)
5. La web 4.0 (La red móvil)
2
3. Actualmente la
web se ha
convertido algo
cotidiano.
Sus utilidades
son inmensas y
su impacto en la
economía
mundial ha sido
incalculable.
No obstante, si
por un momento
echamos la vista
atrás apreciamos
la sorprendente
evolución que la
misma ha tenido
desde su
creación (1989)
3
4. y es aquí cuando se crea lo que concebimos como la web 1.0.
como herramienta de comunicación entre los científicos;
un informático de la Organización Europea de Investigación Nuclear (CERN),
La World Wide Web fue inventada en 1989 por Tim Bermers-Lee,
4
5. “Sistema basado en hipertexto, que permite
clasificar información de diversos tipos conocido
como la gran información de diversos tipos ,
conocido como la gran telaraña mundial”
Funciona por hipertexto y gráficos e incluye
efectos multimedios, es considerado como el
acceso más sencillo y comprensible al universo
de la información disponible en Internet que
enlaza páginas o documentos localizados en la
red sin importar su ubicación física o geográfica.
5
6. Pocos productores de contenidos.
Muchos lectores de estos
contenidos.
paginas estáticas.
La actualización de los sitios no se
realiza en forma periódica.
6
7. Páginas estáticas para el usuario que la visita
El uso de framesets o marcos
Extensiones propias del HTML como el parpadeo y las marquesinas,
etiquetas introducidas durante la guerra de los navegadores.
Libros de visitas en línea o guestbook
Botones gif.
Formularios HTML enviados vía email
7
8. El término Web
2.0, acuñado por
Tom O' Reilly en
el año 2004 hace
referencia a una
segunda
generación de
modelos de
páginas Web.
Se entiende como
una nueva
filosofía de
navegar, una
nueva forma de
participar en la
red.
Su antecesor, la
Web 1.0, presenta
un modelo de
navegación más
estático, este
nuevo formato
fomenta la
participación
activa.
El usuario ya no
se limita a
acceder a la
información, sino
que la crea.
8
9. El modelo 2.0 ha provocado un fuerte impacto social. El usuario tiene más poder en la red que nunca,
ya que ahora tiene la capacidad de expresarse libremente y de ser escuchado: tiene voz y voto en
Internet.
Estandariza los lenguajes para un mejor uso de la re-utilización del código, permite una mejor
interoperabilidad entre las aplicaciones y las máquinas (software-hardware).
Facilita además el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de utilización de
aplicaciones y la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos.
9
10. La Web es una plataforma
La información es lo que mueve Internet
Los efectos de Internet son a su vez movidos por la
participación
Las distintas características de la red pueden desarrollarse
de manera independiente
10
11. Se basa fundamentalmente en la información y su estructuración, que le permite
al usuario encontrarla de manera más rápida y eficaz.
Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y
la interacción en la red a través de diferentes caminos.
Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento
dirigido a hacer los contenidos accesibles
Que no son solamente el navegador, el empuje de las tecnologías de
inteligencias artificial, la web Geoespacial, la Web 3D.
11
12. Transformación de la estructura Web actual en la de Web semántica.
Utilización de Inteligencia Artificial en combinación con la nueva
estructura.
Prevalencia del usuario en la creación, organización y rendimiento del
contenido a través de un modelo de cooperación globalizada.
12
13. Ventajas de la web 3.0:
El código es mucho
más sencillo de
desarrollar y mantener.
Los buscadores
encuentran información
relevante más
fácilmente.
Es mucho más sencillo
hacer modificaciones al
diseño o compartir
información.
Depende que ésta
puede estar distribuida
en varios sitios y
en un tercero.
Desventajas de la web
3.0:
Hay que tener más
cuidado con la
seguridad de la
información del sitio.
13
14. Este término motiva a pensar
en que consiste este tipo de
web.
Por ahora algunos señalan
que el resultado de 3D + web
3.0 (web semántica) +
Inteligencia artificial + voz
como vehículo de
intercomunicación = web 4.0
(web total)
es decir que una vez se
establezca esta web
será el turno de avanzar hacia
la web 4.0
en la que el sistema operativo
establecido en la web cobre
protagonismo, hacia una web
ubicua
cuyo objetivo primordial será
el de unir las inteligencias,
donde tanto las personas
como las cosas se comunican
entre sí para generar la toma
de decisiones.
14