El documento presenta 5 ejemplos de aplicación de herramientas de hoja de cálculo en contabilidad, incluyendo autollenado, operaciones y funciones, celdas de referencia y encadenamiento de celdas. El primer ejemplo muestra cómo autollenar una tabla arrastrando datos. El segundo aplica fórmulas de multiplicación para calcular valores totales en facturas. El tercero usa celdas de referencia para vincular datos entre hojas. El cuarto explica cómo encadenar celdas usando valores fijos y variables. Finalmente, todos los
En esta práctica se realizan ejercicios guiados de la mano para aprender el uso de estructuras secuenciales, es para usuarios nuevos en la programación con C
En esta práctica se realizan ejercicios guiados de la mano para aprender el uso de estructuras secuenciales, es para usuarios nuevos en la programación con C
Pseudocódigo
Diagramas de flujo
Entorno de desarrollo VBA
Variables
Estructuras de control (Primera parte)
En programación, lenguaje artificial e informal útil para programadores para el desarrollo de algoritmos. No es un lenguaje de programación verdadero y, por lo tanto, no puede ser compilado y ejecutado.
Es un diagrama que permite visualizar la solución de un algoritmo, se utilizan símbolos y un lenguaje natural para describir los pasos de este.
A partir de ahora, vamos a crear nuestros propios macros, de tal forma que vamos a tener el control soluciones personalizadas, creadas tras bambalinas (IDE, entorno de desarrollo) de la hoja de cálculo.
¿Qué es una variable?
Una variable en programación es un espacio reservado en memoria que se usa para almacenar un dato, que un programa utiliza para realizar cálculos.
Pseudocódigo
Diagramas de flujo
Entorno de desarrollo VBA
Variables
Estructuras de control (Primera parte)
En programación, lenguaje artificial e informal útil para programadores para el desarrollo de algoritmos. No es un lenguaje de programación verdadero y, por lo tanto, no puede ser compilado y ejecutado.
Es un diagrama que permite visualizar la solución de un algoritmo, se utilizan símbolos y un lenguaje natural para describir los pasos de este.
A partir de ahora, vamos a crear nuestros propios macros, de tal forma que vamos a tener el control soluciones personalizadas, creadas tras bambalinas (IDE, entorno de desarrollo) de la hoja de cálculo.
¿Qué es una variable?
Una variable en programación es un espacio reservado en memoria que se usa para almacenar un dato, que un programa utiliza para realizar cálculos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Trabajo de ntics
1. TRABAJO DE NTICS
Nombre: Renato Carrasco
Curso: 2° “B” CONTABILIDAD Y AUDITORIA
Mediante 5 ejemplos realice una practica donde se evidencia la utilizacion de :
AUTOLLENADO
OPERACIONES Y FUNCIONES
CELDAS DE REFERENCIA
ENCADENAMIENTO DE CELDAS
Todos estos ejemplos aplicados a contabilidad.
1.- AUTOLLENADO
Primero creamos la
tabla y digitamos los datos q deseamos autollenar insertamos los primeros y luego arrastramos de
la esquina inferior derecha
2. la figura que podemos ver es la siguiente
EJEMPLO RESUELTO:
selección y llenado, luego arrastramos de la esquina
inferior derecha
Como resultado obtenemos:
3. 2.- Operaciones y Funciones
Para demostrar la utilizacion de esta aplicación ejemplicafique un llenado de facturas
4. Primero digitamos la cantidad el producto y el valor unitario
Segundo en la celda q indica el valor total aplicamos una formula muy sencilla de multilplicacion
Donde ponemos =D18 (celda de la cantidad) * B18 (celda del valor unitario)
Para finalizar el hecho de facturación completamos las
celdas de:
SUBTOTAL
SUMA DE TODOS LOS VALORES TOTALES
IVA 12%
MULTIPLICAMOS EL SUBTOTAL POR 12%
5. POR ULTIMO EL TOTAL
SUMAMOS EL SUBTOTAL MAS EL IVA
3.-CELDAS DE REFERENCIA
Para poder explicar esta opción utilizare un documento llamado CARTERA DE CLIENTES en el que se detalla el monto de
las compras de los clientes
PRIMERO: DEBEMOS TENER DOS HOJAS Q EN MI CASO EXTIEN DE LAS FACTURAS EN EL EJEMPLO
ANTERIOR Y LA VOY A UTILIZAR PARA LA CARTERA DE CLIENTE
HOJA 1 HOJA 2
6. SEGUNDO: REALIZAMOS LA TABLA EN LA QUE SE AUTOMATIZARA LOS NJOMBRES DE LOS
CLIENTES EL VALOR Y LA FECHA DE SUS FACTURAS
NOMBRE DEL CLIENTE
FECHA DE LA FACTURA
VALOR
LUEGO LA TABLA PONEMOS LA SIGUENTE FORMULA
PARA NOMBRE DEL CLIENTE:
7. PARA FECHA DE COMPRA
:
PARA VALOR:
EN RESUMEN
Ponemos el signo igual = en la celda que deseamos que se encuentre nuestra
referencia luego damos clic en la otra hoja y encontramos la celda referida y
damos enter.
4.- ENCADENAMIENTO DE CELDAS
Para poder encadenar una celda debe siempre haber una celda de un valor
constante que sea operado aritméticamente con otra celda como por
ejemplo:
8. PRIMERO: CREAMOS UNA TABLA DE DATOS EN MI CASO LA TABLA DE DESCUENTOS DE
LOS PRODUCTOS
LUEGO ASIGNAMOS UN VALOR FIJO AL CUAL VAMOS A ENCDENAR LAS OPERACIONES ASI:
CELDAS DE VALOR VARIABLE CELDA DE ENCADENAMIENTO
PARA ESTO UTILZAMOS UNA FORMULA SITUADA EN LA CELDA DE ENCADENAMIENTO
EN LA CUAL SELECCIONAMOS LA CELDA DE VALOR VARIABLE Y LA DEL
ENCADENAMIENTO EN TRE LA LETRA Y EL DIGITO DE LA CELDA DE
ENCADENAMIENTO PONEMOS EN SIGNO DE DÓLAR $
9. Y DAMOS ENTER Y HACEMOSUN AUTOLLENADO PARA LAS DEMAS CELDAS Y
ECONOMIZAR TIEMPO.