Hermanamiento 22 - 70 MACARÁ - INPES Ecuador - Colombia Visite Estudiantes Aulas Hermanas en Facebook, no olvide ver las publicaciones más antiguas. gracias

2. MACARÁ

10. Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa para Poblaciones Especiales Sincelejo 2011

11. OBJETIVO Conocer los riesgos que pueden afectar a la comunidad educativa del INPES, trabajar colectivamente y prepararnos para responder adecuadamente e incorporar la gestión del riesgo en todas las actividades cotidianas

12. Identificación de Amenazas

13. Colombia se ubica sobre el Cinturón de Fuego del Pacífico, las placas tectónicas de Nazca, caribe y Suramérica, generando una alta actividad sísmica y volcánica, evidenciado por sismos destructores, tsunami.

16. La acción de agentes antrópicos, biológicos y de meteorización tales como las lluvias, los vientos lo hacen propenso erosión, deslizamientos, avalanchas, desbordamientos, inundaciones e incendio forestal.

23. La Costa Caribe ha tenido gran complejidad por la interacción de las placas tectónicas del Caribe y Suramérica. La convergencia ha formado dos Cinturones el del Sinú y el de San Jacinto y por llanuras costera. El Cinturón de San Jacinto se caracteriza por fallas inversas y de cabalgamientos longitudinales y paralelos Las unidades que afloran corresponden a las rocas sedimentarias como las de Tolú viejo.

30. El municipio de Sincelejo está expuesto a la ocurrencia de fenómenos naturales tales como las inundaciones por fuertes lluvias, identificar: De origen natural: Vientos fuertes y tormentas, inundaciones, sismos, deslizamientos. Con base en los antecedentes históricos y en los estudios técnicos existentes, para el municipio de Sincelejo se pueden identificar: De origen natural: Vientos fuertes y tormentas, inundaciones, sismos, deslizamientos. El municipio ubicado en una zona de mediano riesgo sísmico, se ha presentado varios movimientos telúricos, que aunque de poca intensidad, de presentarse con mayor intensidad sería uno de los eventos más catastróficos.

35. De origen antrópico: Redes de alta tensión, accidentes de tránsito terrestre; incendios estructurales y forestales, manejo y uso de químicos, hidrocarburos, gasoducto, oleoducto y riesgos biológicos contaminación.

39. Los alojamientos temporales surgen como una necesidad imperante de la comunidad ante un desastre. Los alojamientos temporales surgen como una necesidad imperante de la comunidad ante un desastre. Existen varios sistemas de alojamiento temporal como mostramos a continuación. Existen varios sistemas de alojamiento temporal como mostramos a continuación.

41. INPES Institución Educativa para Poblaciones Especiales

44. Identificación de factores de vulnerabilidad

45. Podemos identificar en la Institución unos factores de vulnerabilidad que pueden afectar tanto negativa como positivamente.

46. Positivamente el carácter de nuestra institución es de poblaciones con discapacidades las entidades de socorro nos tienen Positivamente el carácter de nuestra institución es de poblaciones con discapacidades las entidades de socorro nos tienen

47. La institución tiene infraestructura en mal estado lo que puede afectar negativamente -Pisos en desnivel y agrietados lo que podía ocasionar caídas, golpes, fracturas

50. - Grietas en algunas paredes que pueden ocasionar derrumbes.

52. - Tomas y circuitos eléctricos en mal estado ocasionar electrización y electrocución.

55. - Techos con goteras y muy poca seguridad que pueden ocasionar filtración y aplastamiento

58. Identificación de riesgos

59. Si ocurre un terremoto de poca intensidad pasaría desapercibido como muchos que pasan en la región, pero si ocurre un sismo de gran intensidad, se pudiese venir abajo algunas partes de la infraestructura educativa.

60. Si ocurre fuertes vientos, podían desplomarse techos, como un Octubre con un fuerte huracán que destechó 4 salones, dejando pérdidas materiales, gracias a Dios no hubo personal herido porque ocurrió un lunes festivo.

61. Frente a las lluvias fuertes corre la posibilidad de que se inunden los salones que quedan a los lados de un arroyo, como medida de seguridad se puede establecer mantener limpio el caudal del arroyo y las cunetas.

65. En caso de que ocurriese un incendio la institución cuenta con un número significativo de extintores, y sistema de alarma.

66. Identificación de Recursos

71. Recursos Externos

73. Las medidas de reducción en la institución contemplan: Reforzamiento de estructuras, Restauración de redes eléctricas, Adquisición de recursos faltantes, Capacitación, Señalización y Simulacros.

74. El INPES el plan de Contingencia está en construcción, y para que se haga de manera participativa se está brindando un programa de capacitación a toda la Comunidad Educativa.

75. Capacitación a Docente y personal administrativo

85. Capacitación a Estudiantes

99. Capacitación a Padres de familia

102. Señalización de la Institución.

108. El Plan de Contingencia propone

109. Conformación del Coviso del INPES y Brigadistas

110. En la Institución Educativa para Poblaciones Especiales se las posibles situaciones que constituyan riesgo y el mecanismo de protección.

111. El procedimiento de evacuación consolidado consta de varias etapas. 1. Detención alguien detecta el riesgo amenace la integridad de la comunidad escolar demandando el desalojo.

112. 2. ALARMA Desde que se conoce el evento hasta que sota la decisión de evacuar, para lo cual se cuenta con una alarma. Cuando suene la alarma 4 veces se debe evacuar inmediatamente al punto de encuentro.

113. 3. Preparación Es el tiempo que suena la alarma hasta que sale la primera persona. Los Brigadistas verifican cuantas personas hay, su estado y se encargan de recordar el punto de encuentro.

114. 4. Salida El tiempo en que sale la primera persona hasta la última que sale y esta llega al punto de encuentro. Se debe tener presente que los estudiantes discapacitados deben ser guiados por una persona.

115. Normas de Evacuación - Conservar la calma - Verificar el personal antes de salir - No se debe gritar - Caminar rápido sin empujar - Evitar comentarios alarmantes empujar - Seguir las señales de evacuación - No dev o lverse por ningún motivo - En caso de humo desplazarse agachado - Salir en orden - Verificar el personal en el punto de encuentro - Seguir las instrucciones de los brigadistas.

116. Responsable: Rectora y Coordinadores, Comisión de Gestión del Riesgo y Comité Ambiental del INPES

117. Bibliografía Gestión del Riesgo en Instituciones Educativas PLEC Sincelejo Ingeominas, Recorded on 28 09 2011 BrigadaDigital Mapas de Riesgo Plec Sincelejo Prevención y Gestión de Riesgo CARSUCRE Agradecimiento Bomberos, Defensa Civil, Alcaldía de Sincelejo.