El documento define el portafolio como una colección de evidencias del proceso de aprendizaje de un estudiante. Explica que un portafolio puede incluir trabajos del estudiante, grabaciones u otros documentos que muestran su progreso. También describe los componentes clave de un portafolio como son los propósitos, evidencias, índice y secciones para cada tema. El portafolio permite al estudiante y profesor evaluar el aprendizaje y proporciona una visión completa del progreso del estudiante.

1. INTEGRANTES Luis Eduardo Flórez Castillo Carlos Andrés Potes Copete Astrith García Valencia Wenner Díaz Parra Diego Edison Abadía Moreno Digna Iris Abadía Moreno María Rocío Palacios Quesada

3. INTRODUCCION Si buscamos el significado de la palabra portafolios en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, podemos comprobar que significa “Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc.”. A parte del significado literal de esta palabra, podemos decir que el uso habitual de la palabra portafolios en castellano y con un sentido educativo, está importado del contexto anglosajón, Portfolio Assessment que podríamos traducir como “carpeta de evaluación” o “portfolio procesos” que podríamos denominar en castellano “carpeta de aprendizajes”.

4. QUE ES UN PORTAFOLIO Es una colección de evidencias (información de diferentes tipos de contenido, conceptual, procedimental actitudinal o normativo) de todo tipo, que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. (Wiki pedía enciclopedia libre)

5. El portafolio puede significar la ampliación de la evaluación formativa porque permite detectar logros o errores para realizar las acciones correctivas pertinentes. Barbera (1996-1997) De la torre y barrios (2000)

7. Al estudiante participar en la evaluación de su propio trabajo.

9. El portafolio docente: es el propio profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre la sus actuaciones docentes y el tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.

10. El portafolio electrónico: es un instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos) se utilizan para mostrar más claramente las relaciones entre objetivos, contenidos procesos y reflexiones. (Barret, 2000)

16. Introducción

17. Temas

19. Detalla las intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema determinado. INTRODUCCION

20. Conforman el cuerpo del portafolios y contienen la documentación seleccionada por el alumno que muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas seleccionados o contenidos a desarrollar TEMAS

21. Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos impartidos y criterios de evaluación. CLAUSURA

23. Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, si no que se preocupen de su proceso de aprendizaje.

25. Admite el uso de la evolución continua para el proceso de aprendizaje

26. Se pueden compartir resultados con otros compañeros y con otros profesores

27. Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes

29. Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumno

30. La evaluación ha de estar muy sistematizada en relación a los objetivos y/o al avance si no puede ser subjetiva

32. Establecer que el portafolio pertenecen al estudiante.

33. Enseñar a los estudiantes a manejar su portafolio y considerar que método de organización será requerido.

36. RECOMENDACIÓN Usar el portafolio como técnica de aprendizaje en la educación virtual por que involucra a los actores en un solo proceso de: Enseñar, aprender y evaluar.

37. BIBLIOGRAFÍA Internet: www.upf.edu/bolonya/butlletins/2005/marc1/opinion.pdf Portafolio de aula – wikipedia, enciclopedia libre Revista latinoamericana de tecnología educativa volumen 4 Anuario universitario de didáctica, N° 21 Universidad de Santiago de Compostela