El documento define el portafolio como una colección de evidencias del proceso de aprendizaje de un estudiante. Explica que un portafolio puede incluir trabajos del estudiante, grabaciones u otros documentos que muestran su progreso. También describe los componentes clave de un portafolio como son los propósitos, evidencias, índice y secciones para cada tema. El portafolio permite al estudiante y profesor evaluar el aprendizaje y proporciona una visión completa del progreso del estudiante.

1. INTEGRANTESLuis Eduardo Flórez CastilloCarlos Andrés Potes CopeteAstrith García ValenciaWenner Díaz ParraDiego Edison Abadía MorenoDigna Iris Abadía MorenoMaría Rocío Palacios Quesada

3. INTRODUCCION Si buscamos el significado de la palabra portafolios en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, podemos comprobar que significa “Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc.”. A parte del significado literal de esta palabra, podemos decir que el uso habitual de la palabra portafolios en castellano y con un sentido educativo, está importado del contexto anglosajón, Portfolio Assessment que podríamos traducir como “carpeta de evaluación” o “portfolio procesos” que podríamos denominar en castellano “carpeta de aprendizajes”.

4. QUE ES UN PORTAFOLIO Es una colección de evidencias (información de diferentes tipos de contenido, conceptual, procedimental actitudinal o normativo) de todo tipo, que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. (Wiki pedía enciclopedia libre)

5. El portafolio puede significar la ampliación de la evaluación formativa porque permite detectar logros o errores para realizar las acciones correctivas pertinentes. Barbera (1996-1997) De la torre y barrios (2000)

6. QUE PERMITEN LOS PORTFOLIOSRecopilar información donde se manifiesta los estados de avances de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudes de los estudiantes.

7. Al estudiante participar en la evaluación de su propio trabajo.

8. Al maestro elaborar un registro sobre el progreso del estudiante.TIPOS DE PORTAFOLIOSPortafolio de aula: registro del aprendizaje que se concentra en el trabajo del alumno y su reflexión sobre esa tarea. Es una selección deliberada de los trabajo s del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progresos y sus logros.

9. El portafolio docente: es el propio profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre la sus actuaciones docentes y el tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.

10. El portafolio electrónico: es un instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos) se utilizan para mostrar más claramente las relaciones entre objetivos, contenidos procesos y reflexiones. (Barret, 2000)

11. COMPONENTES DE UN PORTAFOLIOPROPOSITOS

12. EVIDENCIASPROPÓSITOS Documentar y evidenciar los esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes, fomentar la creatividad y reflexionar sobre las fortalezas y limitaciones al realizar los trabajos asignados.

13. EVIDENCIASCada evidencia debe organizarse para demostrar su evolución hacia la meta propuesta. Los tipos de evidencias pueden ser: Documentos del trabajo normal de grupo, actividades de clase, trabajos realizados por iniciativa propia

14. Hechos que normalmente no se recogen, por ejemplo grabación de algún experto en el áreaDocumento sobre el trabajo del estudiante preparado por otras personas, por ejemplo, comentarios llevados a cabo por personas involucradas en el proceso formativo del estudiante.

15. Producciones elaboradas por el estudiante, donde este explica las metas del portafolio, incluye las reflexiones que lleva a cabo mientras se elabora, se organiza o se evalúa el portafolio para proponerlo a evaluaciónPARTES DE UN PORTAFOLIOSÍndice de contenidos

16. Introducción

17. Temas

18. Clausuradetermina el tipo de trabajo y estrategia didáctica, que puede estar totalmente determinado por el profesor o abierto a una dirección por parte del estudiante.INDICE DE CONTENIDO

19. Detalla las intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema determinado.INTRODUCCION

20. Conforman el cuerpo del portafolios y contienen la documentación seleccionada por el alumno que muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas seleccionados o contenidos a desarrollar TEMAS

21. Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos impartidos y criterios de evaluación.CLAUSURA

22. OBJETIVOS Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción de sus propios progresos

23. Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, si no que se preocupen de su proceso de aprendizaje.

24. Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.VENTAJASOfrece información amplia sobre el aprendizaje