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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Lectura y redacción II
Formato de Evaluación C.V. Segundo Parcial
Para este segundo, deberán montar un stand en el que presentarán y defenderán, por
medio de una campaña, su proyecto social del primer parcial.
La calificación contará de tres puntos:
A) Creación de un libro de firmas, acorde a su campaña, y llenado del mismo con
firmas y opiniones de las personas que se haya interesado en su campaña. (2pt)
B) Evaluación de los jurados. (3 pts.)
C) Cumplir con la siguiente rúbrica (5pts)
CONCEPTO PUNTOS CRITERIOS Comentarios
Imagen del
equipo 2
El equipo mantiene una imagen acorde a la
campaña, tanto en colores como en logos,
vestuario, elementos de apoyo: visuales,
auditivos, audiovisuales, etc. ORGANIZACIÓN
1 El equipo no se ve unido por la imagen, si bien la
mayoría si lo hace, algunos de los miembros o de
los elementos usados no van acorde a lo que
propusieron.
0.5 El equipo está unido y presenta una buena
imagen, pero sus apoyos no.
0 No hay unidad en la imagen del equipo
Argumentos y
defensa de la
campaña
2 Los argumentos expuestos son contundentes,
se apoyan uno en el otro de manera que lleva
una lógica el decidir ayudar a la campaña.
Estos argumentos se manifiestan tanto en los
apoyos visuales, auditivos, audiovisuales,
etc., como en la defensa que haga el equipo.
1 Algunos argumentos fueron fácilmente
debatidos al no estar soportados por el resto
de la campaña No hay buenas imágenes o
elementos de apoyo.
0.5
No tienen información extra para defender los
argumentos presentados en caso de ataques
o de dudas.
0 No se justifica la campaña por los
argumentos.
Información y
cuestionamientos a
las otras campañas.
1 Tienen información de las otras campañas para
poder cuestionarlas y ayudarlas a mejorar o
rebatir sus argumentos.
0 No investigaron sobre las demás campañas y no
saben como apoyarlas o atacarlas.
Total