El documento discute la importancia de la educación y las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Argumenta que la educación es crucial para el futuro de un país, pero que actualmente no recibe la atención que merece. Propone que las escuelas deben adoptar un enfoque constructivista en el que los estudiantes construyan su propio conocimiento, y que las nuevas tecnologías pueden usarse como recursos valiosos en el aula para hacerla más interactiva.

1. Hoy en día tenemos que ser conscientes de la cantidad de debates que pueden surgir en función de la palabra “educación” o “sistema educativo” o también de las palabras “aprender”, “inteligencia” o “nuevas tecnologías”, mi pregunta es, ¿tenemos la suficiente información, o el suficiente conocimiento sobre estos temas para iniciar debates racionales y siendo conscientes de nuestras palabras? Sería una utopía idílica decir que si, por lo que mi respuesta a esta pregunta retórica es que no.
La cantidad de personas analfabetas en cuestión de los términos que he mencionado anteriormente es innumerable, y sin embargo todos nos vemos con derecho y suficiente destreza para abarcar estos temas sin habernos molestado en leer el artículo del ABC que venía en el apartado de educación, o el artículo que venía en El Mundo en el apartado de sociedad, o preocuparnos de que pasa hoy en día con la educación, otras personas prefieren darle más importancia a la crisis, a porque no se va Iker Casillas del Real Madrid, o porque Florentino Pérez va a llamar al estadio del Real Madrid “ Abu Dabi Santiago Bernabéu” o a la manifestación que Aldeas Verdes ha hecho por las calles de Madrid, o que ha pasado con Isabel Pantoja, o poner Gran Hermano y saber que está pasando con un tal Omar y con una tal Paula, suena irónico, pero es así, está claro que hoy en día, la tremenda crisis que hay en nuestro país es un tema preocupante, y por qué Ancelotti no saca a Keylor Navas en la portería del Madrid también lo es, pero por favor, ¿es que nadie se preocupa por la educación? ¿A nadie le alarma la cantidad de fracaso escolar que tiene España, o la cantidad de jóvenes que abandonan sus estudios a edades tan tempranas? ¿O la cantidad de recortes que está habiendo en educación? O lo que es lo mismo, ¿a nadie le preocupa el futuro de este país?
Si ves las noticias parece ser que poco a poco la gente va siendo consciente de este problema que hay en España, aunque aún estamos a años luz de ser lo suficientemente sensatos para poner una solución inmediata, siempre hay algo más importante que al parecer, el futuro del país.
Pongo en manifiesto lo triste que me resulta ver lo infravalorada que está hoy en día la educación, es irónico, puesto que sin los maestros y profesores la sociedad no se sostendría, pues, ¿Quién son los que preparan a todos esos profesionales que ocupan hoy en día los puesto de trabajo? Desde médicos, mecánicos, abogados, carniceros, hasta a los mismos profesores. No nos hacemos a esta idea, pues, a mi me ha pasado, que cuando te preguntan a que te dedicas, y respondes tímidamente, estudio magisterio, la gente es cierto que, ¡te mirar raro! O hace un gesto como diciendo, me compadezco de ti, a mi aun me invitan a las fiestas, pero quién sabe si algún día soy la profesora rarita y dejan de hacerlo como cuenta Ted en su video, una pena.
La verdad que quería buscar una excusa para mencionar a este hombre, un genio, he decido referirme a él de este modo en mi reflexión para que nos entendamos, porque es raro, a día de hoy, encontrar a alguien que es capaz de captar la atención de tantísimas personas con tanta facilidad, su manejo de la palabra y de la ironía me fascina, puedo estar de acuerdo en todo lo que dice o no, pero ya solo en la forma en la que lo cuenta te

2. apetece escucharle, y es aún más difícil, escuchar una aburridísima conferencia sobre educación, que horror, y conseguir que la gente se ría y disfrute con ella, magnífico.
Al igual que yo, él también tiene el mismo interrogante, ¿Qué va a pasar en el futuro? Al parecer es una pregunta a nivel internacional, se dice pronto, pues como ya he hecho ver antes, para mi educación es sinónimo de futuro, es una preocupación que no distingue ni de países ni de continentes, que está ahí, persistente, no sé si esperando a que llegue alguien con una varita mágica y lo arregle, si esperamos eso, vamos listos.
El caso es que está ahí, ¿no? Y el genio se plantea cuestiones muy interesantes, y además hace que tú también te las cuestiones.
Me quedo con la frase, “si no lo sé, lo intento” debería ser una referencia en la escuela, un lema por así decirlo. En las aulas hoy se ve todo lo contario, y verlo en esta perspectiva es un grave error, de acuerdo con la teoría constructivista de Piaget el alumno crea su propio conocimiento, por lo que la técnica de acierto error, puede resultar muy positiva en las escuelas, dejar que los niños se equivoquen y que sean conscientes de ese error, puesto que el cerebro humano es lo suficientemente potente como para evolucionar y formarse de ese modo.
Los ya casi 4 años que llevo estudiando el desarrollo de los niños o las diferentes teorías que hay sobre el conocimiento han sido suficientes para creer en algunas de ellas y tener criterio propio, a la vez que a descartar a otras.
Partiendo de mi perspectiva sobre las teorías, tengo que afirmar que el constructivismo es la más acertada, soy partidaria de que nosotros mismos somos los que creamos nuestro propio conocimiento, “own knoledge”, por lo que me podría considerar constructivista.
La aportación que hizo al constructivismo Vygostki fue fundamental, “ Zone of Proximal Development” la zona del desarrollo próximo y el andamiaje.
Esta idea creo que es esencial en el aprendizaje del niño, hay que saber diferenciar en lo que puede ser un andamiaje positivo y uno negativo, haciendo referencia al positivo, que es el que nos interesa, el alumnos aprende a partir de su propio conocimiento y con la guía del adulto, que le sirve de apoyo y de orientación en el proceso de aprendizaje, en la zona de desarrollo próximo, es decir, lo que el niño podría aprender solo, y lo que podría aprender con la ayuda del adulto. La función del maestro aquí es de soporte, darle al alumno las herramientas necesarias para la construcción autónoma de su propio conocimiento, hacerle crear esas capacidades y aptitudes.
En el siglo XXI en el que estamos debemos ser consecuentes, al menos los maestros, de ese concepto, de la diferencia de lo que es intervenir en la educación para preparar alumnos independientes, a lo que es puede ser mediar en su aprendizaje haciéndoles dependientes y sin autonomía, de esta forma no se les está preparando para un futuro, y a la vez ser consciente y partícipe de la existencia y la hegemonía de las nuevas tecnologías

3. La verdad que no solo porque estas estén a la orden del día, el verano pasado estuve veraneando con mi prima de seis meses y le deje el móvil, no lo cogió como si fuera un objeto nuevo para ella digno de explorar, si no que en seguida sacó el dedo índice y fue directa a la pantalla, con esto ¿Qué quiero decir? Pues que hoy en día nacemos con las nuevas tecnologías debajo del brazo, y que las escuelas, los colegios, los profesores y profesoras tienen que ser conscientes de ello, y también actualizars asumiendo sus ventajas, estas tecnologías como bien dice el experto Sergio Cabezas profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, pueden ser recursos muy útiles para aplicar el constructivismo en las aulas, desde internet, tablets o pizarras virtuales, personalmente sería genial poder dar una clase de arquitectura en 3D como propone el señor Cabezas, seguramente fuese una clase mucho más entretenida poder ver el Coliseo, ya que no siempre se puede en vivo y en directo, ¿ por qué no verlo en 3D? ver su estructura, los espacios, los materiales, en vez de leer en clase un texto con la misma información. Por eso creo que es importante hacer conscientes a profesionales de la educación de la cantidad de juego que pueden dar las TIC en las aulas y adaptar el curriculum escolar con estas mejoras.
No quiero dejar fuera de juego tan pronto al genio, y aquí creo que puede intervenir parte de su reflexión, ya que el manejo de las TIC puede favorecer el desarrollo de la creatividad en el aula, mejor dicho, de recuperar la creatividad perdida en las aulas desde las edades más tempranas como educación infantil hasta bachillerato y las universidades.
El año pasado fuimos a visitar una de las escuelas Waldorf, siendo honesta salí bastante decepcionada de allí, como ya he dicho antes estaba de acuerdo en muchas cosas con Ted pero en otras no, pues bien, si creo que hay preparar a los alumnos para un trabajo, para un futuro, pues si no , no sé qué sería de la sociedad, estoy de acuerdo con el apoyo a desarrollar capacidades fuera de las matemáticas o la lengua, potenciando aptitudes individuales siempre dentro de una organización, discrepo en que en las escuelas una asignatura obligatoria sea danza, por ejemplo, eso no quiere decir que no crea en que una persona, como el caso que se expone en el video de Gillian Lynne , es necesario, fundamental, potenciar sus talentos y sus capacidades, para ello es indispensable conocer bien la individualidad de cada alumno y a partir de ahí trabajar con ello.
Es importante que un sistema educativo tenga como principal objetivo atender a las características de cada alumno y sí, ¿Por qué no? Tratar de potenciar las habilidades académicas partiendo de esa individualización.
Hablando de utopías, lo perfecto sería un sistema académico en el que cada uno pudiera desarrollar sus capacidades y aptitudes al máximo con el fin de ser competentes, una sociedad en la que existan trabajadores contentos con sus trabajos y con lo que hace, por consecuente trabajadores felices aprovechando al máximo sus destrezas y dando lo mejor de cada uno, viviendo en paz y armonía en el país de la piruleta ¿sería posible?