Apresentação de Gabriel Baracatt, Diretor Executivo da Fundación Avina, na abertura do Encontro de Parceiros Avina Brasil 2014, ocorrido em 24 e 25 de março de 2014 na cidade de São Paulo/Brasil
Apresentação de Gabriel Baracatt, Diretor Executivo da Fundación Avina, na abertura do Encontro de Parceiros Avina Brasil 2014, ocorrido em 24 e 25 de março de 2014 na cidade de São Paulo/Brasil
El carácter de la educación y la escuela laura marronepublicasiempre
Establecer que la escuela sea espacio público es una apuesta a que las ideas de derecha, el sustento ideológico de la explotación y la opresión humana, sean derrotados no desde un poder que se eleva por encima para censurar y proscribir, sino desde su derrota por la conciencia colectiva. Porque el combate de ideas, y también las prácticas políticas sociales, las harán cada vez más débiles y desplazadas del espacio público, donde apostamos se fortalezca el proyecto social: Nuevamente, digámoslo, para no diluirlo en una fraseología populista: por la reapropiación de los trabajadores y sectores populares oprimidos del ejercicio a su autodeterminación.
Pero además de la posibilidad de contrastar con otros discursos, la escuela pública tenía y tiene, aunque menos por su actual fragmentación, la potencialidad de permitir encontrar al “otro”, en su humanidad real y no como mera virtualidad discursiva. No se trata sólo de inundar el currículum con declaraciones de derechos humanos y de campañas contra la discriminación, al tiempo que a ese “otro” ya no lo vemos sino por televisión. Se trata de que la subjetivación-socialización sea en espacios donde el diverso esté en cuerpo presente. Y eso lo decimos en un doble sentido, tanto para el niño o adolescente “excluido” como para el que está “incluido” en esa sociedad excluyente.
Si las políticas de estado han conducido a un sistema educativo fragmentado entre escuelas para la “distinción social”, y por otro en escuelas para la “contención social” de los excluidos, nuestra tarea no es profundizar esa tendencia, sino combatirla.
Queremos recuperar el encuentro con el otro en los espacios escolares. Estamos convencidos que es un error perjudicial a los propios niños y adolescentes “excluidos” conformar circuitos escolares de tales. Sabemos de la dificultad de lo que proponemos. La educación es una relación social en la que la relación entre pares es fundamental. Nos referimos tanto a la dimensión cognitiva del hecho educativo, porque los pares también enseñan, como a la dimensión psíquica y social. Porque los pares también socializan y subjetivan.
Estamos convencidos de que recuperar la escuela como espacio público, es una necesidad imperiosa para recomponer lazos humanitarios que problematicen la desigualdad social y por qué no, la violencia individual. Para ello, la escuela tiene que promover una tarea de primer orden: “que los niños y niñas de diferentes sectores sociales jueguen a la pelota, juntos, en un mismo patio”.
Compañerxs, con el fin de que toda la comunidad esapista este al tanto de las discusiones que a nivel nacional se vienen desarrollando, les DEJAMOS LA DECLARACIÓN POLÍTICA REALIZADA EN EL PRIMER ENCUENTRO ORGANIZATIVO. MANE - IBAGUÉ, los días 28 y 29 de Enero del 2012.
El carácter de la educación y la escuela laura marronepublicasiempre
Establecer que la escuela sea espacio público es una apuesta a que las ideas de derecha, el sustento ideológico de la explotación y la opresión humana, sean derrotados no desde un poder que se eleva por encima para censurar y proscribir, sino desde su derrota por la conciencia colectiva. Porque el combate de ideas, y también las prácticas políticas sociales, las harán cada vez más débiles y desplazadas del espacio público, donde apostamos se fortalezca el proyecto social: Nuevamente, digámoslo, para no diluirlo en una fraseología populista: por la reapropiación de los trabajadores y sectores populares oprimidos del ejercicio a su autodeterminación.
Pero además de la posibilidad de contrastar con otros discursos, la escuela pública tenía y tiene, aunque menos por su actual fragmentación, la potencialidad de permitir encontrar al “otro”, en su humanidad real y no como mera virtualidad discursiva. No se trata sólo de inundar el currículum con declaraciones de derechos humanos y de campañas contra la discriminación, al tiempo que a ese “otro” ya no lo vemos sino por televisión. Se trata de que la subjetivación-socialización sea en espacios donde el diverso esté en cuerpo presente. Y eso lo decimos en un doble sentido, tanto para el niño o adolescente “excluido” como para el que está “incluido” en esa sociedad excluyente.
Si las políticas de estado han conducido a un sistema educativo fragmentado entre escuelas para la “distinción social”, y por otro en escuelas para la “contención social” de los excluidos, nuestra tarea no es profundizar esa tendencia, sino combatirla.
Queremos recuperar el encuentro con el otro en los espacios escolares. Estamos convencidos que es un error perjudicial a los propios niños y adolescentes “excluidos” conformar circuitos escolares de tales. Sabemos de la dificultad de lo que proponemos. La educación es una relación social en la que la relación entre pares es fundamental. Nos referimos tanto a la dimensión cognitiva del hecho educativo, porque los pares también enseñan, como a la dimensión psíquica y social. Porque los pares también socializan y subjetivan.
Estamos convencidos de que recuperar la escuela como espacio público, es una necesidad imperiosa para recomponer lazos humanitarios que problematicen la desigualdad social y por qué no, la violencia individual. Para ello, la escuela tiene que promover una tarea de primer orden: “que los niños y niñas de diferentes sectores sociales jueguen a la pelota, juntos, en un mismo patio”.
Compañerxs, con el fin de que toda la comunidad esapista este al tanto de las discusiones que a nivel nacional se vienen desarrollando, les DEJAMOS LA DECLARACIÓN POLÍTICA REALIZADA EN EL PRIMER ENCUENTRO ORGANIZATIVO. MANE - IBAGUÉ, los días 28 y 29 de Enero del 2012.
Transición 25 especial manifiesto-de-alarma
Numero dedicado a la publicación del Manifiesto de Alarma Adoptado por la Tercer Conferneica Internacional del CORCI noviembre de 2020
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
Examen de inglés en la EVAU para alumnos en castellano
Transicion Suplemento 17 de octubre Baja California
1. El rector de la UABC Daniel Octavio Valdez Delgadillo, ha
llamado a una manifestación para el próximo 10 de octubre
en Mexicali, por el pago de la deuda del gobierno del estado
que ya asciende a $1,597,457,624.29 M.N. Desde
Transición consideramos que esta convocatoria es un paso
adelante, llamamos a todos los estudiantes, profesores y
trabajadores a participar en ella, llamamos a los
trabajadores y trabajadoras a los jóvenes y a la ciudadanía
en general a sumarse.
Sin embargo, debemos aclarar que nos sumamos a la
convocatoria, pero no podemos dejar pasar que no estamos
de acuerdo con la política que las autoridades han
mantenido durante los últimos años y que han llevado a
esta situación. Como ciudadanos, y algunos de nosotros
como miembros dela comunidad universitaria,
particularmente nos oponemos a la venta del patrimonio
universitario, a las licitaciones públicas anunciadas en las
últimas semanas, decimos no a la venta del patrimonio
público de todos los mexicanos.
¿Porque hemos llegado a esta situación?
Como dijo el rector en su conferencia de prensa, este
problema no es actual, la crisis económica de la UABC viene
desde hace varios años y las autoridades universitarias han
sido cómplices, el adeudo actual se acumula desde 2017,
cuando el gobierno estatal dejo de pagar puntualmente el
presupuesto a la universidad, pero la deuda del Estado va
mas allá, por lo menos desde hace 26 años los diferentes
gobiernos han dejado de cumplir la Ley Orgánica, donde se
fija que el 50% del presupuesto universitario debe se
proporcionado por el Estado de Baja California, y este solo
se ha otorgado un 33% (en promedio) del presupuesto real
de la UABC, el restante ha sido cubierto con los llamados
“ingresos autogenerados”, el cobro de cuotas y de servicios.
Es decir, existe un adeudo histórico que debe cubrirse.
Las autoridades de la universidad han aplicado una política
de privatización y han cargado sobre los hombros de los
estudiantes y sus familias el costo de un derecho que ya
pagamos todos los ciudadanos con nuestros impuestos. La
situación de crisis actual no es más que el resultado de
estas políticas, es una bola de nieve que se ha ido formando
y que ponen en riesgo a la máxima casa de estudios de
nuestro estado.
Las autoridades lejos de exigir el cumplimiento de la ley han
colaborado con los gobiernos estatal y federal en sus
políticas de privatización. Hoy los fondos de la universidad
se han terminado, y el propio rector admite que se inició un
ciclo escolar que no se sabe si se completara.
Es necesaria la unidad, pero también es
necesaria la independencia
El llamado a la movilización surge de la emergencia actual,
es necesario que todos actuemos en consecuencia y
llamemos a la unidad por la exigencia del pago al gobierno
estatal actual y saliente, no podemos permitir que se
cargue sobre los hombros de los estudiantes y de sus
familias el costo de la corrupción de los últimos gobiernos,
es necesario exigir que se reponga el presupuesto y se
castigue a quienes los desviaron, que se aclare en que se
gastó un recurso que ya estaba etiquetado. El problema de
la universidad es un problema de todos.
Pero al mismo tiempo es necesaria la organización
independiente y no subordinada a las autoridades
universitarias, que han mostrado no ser consecuentes en la
defensa del derecho a la educación pública, laica y gratuita.
TRANSICIÓNNo. 17 Octubre 2019
“La emancipación de los trabajadores será obra de los trabajadores mismos”
Suplemento especial
LLAMAR A LA SOLIDARIDAD DE TODO
EL PUEBLO DE BC
¡ES NECESARIA LA ORGANIZACIÓN
INDEPENDIENTE Y DEMOCRÁTICA!
A MOVILIZARSE Y ORGANIZARSE PARA
DEFENDER A LA UABC ¡PAGO TOTAL DEL ADEUDO!
2. Desde hace meses cientos de estudiantes, y profesores han
demandado tomar acciones, y la respuesta de los supuestos
representantes y autoridades había sido llamar a la calma y
la desmovilización, manifestándose solo de manera
simbólica, sin explicar las causas profundas de la crisis a
nombre de no “politizar” el asunto.
La mayoría de las “sociedades de alumnos” agrupadas en el
Comité Estatal de Sociedades de Alumnos (CESA), los
sindicatos administrativo y académico, lejos de responder al
llamado de sus bases se han alineado a esta política. Estas
son organizaciones que han demostrado no servir a los
intereses de la comunidad, por el contrario, han servido de
freno históricamente e impedido el surgimiento de un
movimiento estudiantil y de trabajadores democrático e
independiente.
Llamamos a toda la comunidad a la mayor discusión, al
debate y al dialogo democrático para avanzar en esta lucha
y por el cumplimiento de las demandas históricas de los
universitarios. Es hora de actuar y de tomar en nuestras
manos el destino de la universidad.
Realizar asambleas en cada escuela,
avanzar en la coordinación
Proponemos a toda la comunidad universitaria la realización
de asambleas libres y democráticas en cada escuela y
facultad, asambleas donde se discuta la situación y se
tomen acuerdos para impulsar la movilización, para difundir
entre la sociedad el grave problema de la deuda, la
realización de conferencias, círculos de estudio y de
brigadas de información.
Llamamos a que de estas asambleas surjan representantes
auténticos de la comunidad, estudiantes profesores,
trabajadores, que se coordinen en una Consejo General de
Representantes que sea la voz y órgano del movimiento por
la defensa de la universidad, para que democráticamente
decidan la conducción de este movimiento, sus demandas y
sirvan de interlocutores con las autoridades universitarias,
estatales y federales.
También los convocamos a llamar a la solidaridad de todo el
pueblo, a la conformación de comités de apoyo de
trabajadores y de ciudadanos en general, a las demandas
de los universitarios.
¿Qué hacer?
Compañero universitario, te proponemos el siguiente plan
de acción:
A través carteles, periódicos murales y redes
sociales convoquen en cada escuela a una
asamblea (puede ser una sola o por turnos o
por carreras), en la explanada de cada
plantel, en la cafetería.
En ella elijan una mesa de debates y una
orden del día
Discutan un plan de trabajo y un plan de
acción para sumarse a las movilizaciones
Elijan comisiones que se encarguen de
elaborar materiales para la difusión dentro y
fuera de la escuela, que promuevan foros,
círculos de estudio, actividades culturales…
Creen paginas o cuentas en las redes
sociales.
Coordinen brigadas, que recorran las
escuelas, que salgan a las calles, volanteen
en los cruceros, en las plazas públicas,
asistan a los medios de comunicación.
Elijan a representantes, y busquen
coordinarse con otras escuelas
Llamen a una reunión general de
representantes por municipio, en la cual
coordinar acciones unificadas.
Te invitamos a sumarte, es hora de salir a exigir nuestro
derecho a la educación, es hora de rescatar a la UABC.
Si estas de acuerdo con estas propuesta te invitamos a
contactarnos y organizarnos, de manera democrática y en
igualdad.
Transición es el órgano de difusión de los militantes de la LIGA COMUNISTA INTERNACIONALISTA, sección mexicana del Comité de
Organización por la Reconstitución de la Cuarta Internacional (CORCI) es una herramienta para la organización y lucha de la clase
trabajadora por el socialismo: una sociedad más justa, libre e igualitaria.
Somos una organización marxista que recupera los principios del internacionalismo proletario, la lucha mundial por acabar con este
sistema de explotación, basado en la propiedad privada de los medios de producción, la solidaridad obrera y con los pueblos.
Recuperamos los principios del Programa de Transición, documento fundamental de la Cuarta Internacional, reivindicamos su vigencia.
Nos guiamos por los principios de independencia política y financiera, democracia, justicia, solidaridad e igualdad
Somos militantes de la Organización Política del Pueblo y de los Trabajadores (OPT), conscientes de la necesidad de construir un
instrumento político auténticamente de los trabajadores, impulsamos en nuestro país la construcción de la OPT como una representación
política de la clase trabajadora, independiente y democrática.
¡Únete al CORCI!
corcimexico@gmail.com; FB: CORCI México