El documento presenta un mapa conceptual sobre los trastornos de aprendizaje. El mapa conceptual define los trastornos de aprendizaje, sus posibles causas, formas de evaluación e identificación, y opciones de intervención educativa. El objetivo del mapa conceptual es proporcionar una comprensión clara de los trastornos de aprendizaje, ya que a menudo se confunden y ocurren junto con otros trastornos.

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Sede: FES Iztacala
Modulo: Propedéutica en el Campo Aplicado a las
Necesidades Educativas Especiales
Asesor: Alicia Flores Elvira
Tema: Mapa conceptual
Alumno: Téllez Lazcano Priscila.

2. Trastornos de
Aprendizaje
Trastorno de uno o mas de los procesos
psicológicos básicos que intervienen en la
comprensión o el uso del lenguaje hablado
o escrito
Se define
Una capacidad
imperfecta para
Puede
manifestarse por
escuchar pensar hablar leer escribir
incluye
no
incluye
Lesiones
cerebrales
Minusvalías
perceptivas
Dislexia
Afasia de
desarrollo
Discapacidades
Retraso
mental
Desventajas
ambientales
Desventajas
culturales
Características
Déficits de
atención
Hiperactividad
Problemas de
conducta
Deficiencia especifica en
presencia de un nivel general de
inteligencia adecuado

3. Trastornos de Aprendizaje
Causas
Lesiones
cerebrales
Desequilibrios
bioquímicos
Factores
ambientales
Identificación y
evaluación
Test normativos o
estandarizados
Test de habilidades ITPA Frostig
Inventarios informales
de lectura
Test criteriales
Evaluación
directa
Educación
precisa
Rendimiento académico
general de los alumnos
Habilidades
generales
Habilidad
psicolingüística
Percepción
visual Capacidades
aprendidas y las
que requieren
intervención
Habilidades
de lectura
La ejecución
diaria del niño
Movimientos del alumno para aprender
la capacidad entrenada
miden miden miden miden miden
miden
miden miden

4. Trastornos de Aprendizaje
Intervención
Entrenamiento
en habilidades
Entrenamiento
psicolingüístico
Enfoque perceptivo
visual
Enfoque perceptivo
motor
Enfoque
multisensorial
Entrenamiento en
capacidades
Análisis
conductual
Instrucción
directa
Enseñanza
precisa
para
Se
utiliza
Se
utiliza

5. Los trastornos de aprendizaje constituyen un conjunto de problemas que
interfieren significativamente en el rendimiento de un alumno en su
entorno escolar. Sin embargo, se suele confundir, ya que este trastorno
suelen ocurrir en combinación, y con frecuencia comórbidamente con
otros trastornos psiquiátricos tanto en el individuo como en las familias y
en la práctica, los niños con estos trastornos de aprendizaje son
descubiertos de forma secundaria.
Es por ello, y para lograr obtener información mas clara y concisa
acerca de los trastornos de aprendizaje, preparamos un mapa
conceptual que nos ayudara a comprender una definición general de
este trastorno, así como sus posibles causas, diagnostico, evaluación, y
las opciones de intervención educativa para las personas en etapa
escolar que padecen trastornos de aprendizaje.

6. Bibliografía
Heward L., W. (2004) Niños excepcionales: Una introducción a la educación
especial. Madrid , Pearson Prentice Hall. Pp. 139-189