Este documento presenta una guía sobre conceptos clave relacionados con la investigación. Define la investigación, cuando y por qué se realiza, y describe el método científico y el método empírico. También explica la investigación educativa, los diferentes métodos de investigación como el cualitativo y cuantitativo, e incluye ejemplos de 18 métodos específicos como el experimental, hipotético deductivo y otros.

1. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TUTORIA 1
ESMERALDA PATIÑO NINCO
ESTUDIANTE
ERNESTO PARRA
TUTOR
TALLERES
UNIVERSIDAD NACIONAL Y ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
PSICOLOGIA
FLORENCIA – CAQUETÁ
2013

2. QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
La investigación es razonada una actividad humana ubicada a la producción de nuevos
conocimientos y su diligencia para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
CUANDO SE HACE INVESTIGACIÓN?
Unainvestigación se hace para saber algo determinado de un tema, el argumentotú lo escoges,
puedes hacerla de cualquier cosa, solo debes de saber qué es lo que quieres poner en claro,
teniendo una hipótesis solo basta investigar o buscar toda la información que necesitas para
aclarar interrogantes.
PORQUÉ SE HACE INVESTIGACIÓN?
Hay maneras de hacer ciencia y por lo tanto modos de investigar, En el pasado muchos
investigadores hicieron sus hallazgos por querer estudiar anomalías, fenómenos o casos raros que
surgieron en una investigación, al seguir su curiosidad y luego de un trabajo de investigación
indagaron grandes incógnitas, algunos de utilidad para la humanidad, otros más hipotéticos, que
impulsaron el conocimiento global, durante este proceso todo investigador enfrenta errores y va
perfeccionando sus métodos y técnicas, trabajando en equipo o solo de manera metodología ya
que la ciencia es un conjunto de instrucciones sistemáticas sobre una situación, esta realidad suele
ser observable y en algunos casos medibles, obteniendo los resultados a través del método
científico.
QUE ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
El método científico se refiere al conjunto de pasos ineludibles para obtener conocimientos
válidos (científicos) mediante materiales confiables, este método intenta proteger al investigador
de la subjetividad.
Consta de la observación, la cual conlleva a una hipótesis, la que hay que comprobar o desechar.
Asimismo de una predicción, de la verificación o experimentación en el laboratorio, ya que todo
evento de la naturaleza debe ser tratado de duplicar para que sea efectiva la comprobación de la
hipótesis. Por último, refutar o demostrar la hipótesis, por medio del paso anterior. Todo esto, se
concluye con conclusiones.

3. El método científico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un determinado
experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad (toda proposición
científica tiene que ser susceptible de ser falsada).
QUÉ ES EL MÉTODO EMPÍRICO?
El método empírico es, dentro de cualquier proceso, algo que haces a partir de conocimiento
adquirido por experiencia, por ejemplo cuando montas una bicicleta, no hay un método científico
probado estadísticamente que puedas seguir para instruirse a conducirla, solamente la tomas y
acelerasal principio no podrás, ya que adquieres el conocimiento lo aras por inercia, sin saber
cómo fue creada únicamenterepites lo que te interesa.
QUÉ ES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?
La investigación educativa permite generar, examinar y potenciar las formas de relación entre los
sujetos con los saberes, con las instituciones y con los actores educativos, es un proceso
sistemático, que se convierte en una conciencia crítica sobre la realidad, para poner en evidencia
cómo los sujetos se ven involucrados en las prácticas escolares, para plantear alternativas de
progreso o de invención de las cosas.
CUÁLES SON LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN?
Son 18 métodos los cuales son:
Método empírico-analítico, método experimental, Método hipotético deductivo, Método de la
observación científica, Método de la medición, Método hermenéutico, Método dialéctico,
Método fenomenológico, Método histórico, Método sistémico, Método sintético, Método lógico,
Método deductivo indirecto o de conclusión mediata, Método lógico inductivo, Método
inductivo de inducción completa, Método de inducción por simple enumeración o conclusión
probable, Método de inducción científica, analogía.

4. Método empírico-analítico:
Conocimiento auto correctivo y progresivo. Características de las ciencias naturales y sociales o
humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es el método general más utilizado. Se basa en
la lógica empírica. Dentro de éste podemos observar varios métodos específicos con técnicas
particulares. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado.
Método experimental:
Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un método independiente del método
empírico, considerándose a su vez independiente de la lógica empírica su base, la lógica
experimental. Comprende a su vez:
Método hipotético deductivo:
En el caso de que se considere al método experimental como un método independiente, el
método hipotético deductivo pasaría a ser un método específico dentro del método empírico
analítico, e incluso fuera de éste.
Método de la observación científica:
Es el propio de las ciencias descriptivas.
Método de la medición:
A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico.
Método hermenéutico:
Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filología, la exégesis de libros sagrados y
el estudio de la coherencia de las normas y principios.
Método dialéctico:
La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y
sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico.

5. Método fenomenológico:
Conocimiento acumulativo y menos auto correctivo.
Método histórico:
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica.
Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario
revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas
fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su
condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.
Método sistémico:
Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las
relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro
su dinámica.
Método sintético:
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una
teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos
dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El
investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa
que someterá a prueba.
Método lógico:
Es otra gran rama del método científico, aunque es más clásica y de menor fiabilidad. Su unión
con el método empírico dio lugar al método hipotético deductivo, uno de los más fiables hoy en
día.

6. Método lógico:
Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de
juicios. Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Se divide en:
Método deductivo directo de conclusión inmediata:
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin
intermediarios.
Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:
La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición
particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos.
Método lógico inductivo:
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.
Destaca en su aplicación el método de interpolación. Se divide en:
Método inductivo de inducción completa:
La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación,
es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el
objeto de estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada
uno de los elementos de investigación.
Método inductivo de inducción incompleta:
Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad,
obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita
hacer generalizaciones. Éste a su vez comprende:

7. Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable:
Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos.
Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de
elementos homogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso
que entre en contradicción o niegue el carácter común observado. La mayor o menor probabilidad
en la aplicación del método, radica en el número de casos que se analicen, por tanto sus
conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea
refutada como falsa.
Método de inducción científica:
Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de
causalidad, entre otros. Guarda enorme relación con el método empírico.
Analogía:
Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de
que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son
siempre válidos.
QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
Investigación cualitativa es un término que se aplica a una amplia gama de métodos para el
manejo de materiales relativamente no estructurados y que no se han reducido correctamente a
números. Al trabajar con transcripciones de entrevistas, grupos focales o archivos de audio o
video, o con notas de campo u otros documentos, los investigadores buscan lograr una
comprensión nueva de una situación, experiencia o proceso. Los objetivos varían desde la total
comprensión de un proceso a lo largo del tiempo hasta el descubrimiento e ilustración rápida de
los temas.

8. QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA?
La investigación cuantitativa se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o
numéricos sobre variables previamente determinadas, vale decir que la investigación cuantitativa
estudia la asociación o relación entre las variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda aún
más en la interpretación de los resultados.
QUÉ ES PRAXIS?
La praxis aparece como una etapa necesaria en la construcción de conocimiento válido, a
diferencia de la teoría, que es desarrollada en las aulas y se focaliza en la abstracción intelectual,
la praxis se hace presente cuando dichas ideas son experimentadas en el mundo físico para
continuar con una contemplación reflexiva de sus resultados.
QUÉ ES CONOCIMIENTO?
El conocimiento se define a través de una disciplina llama epistemología, una doctrina filosófica
que se conoce como la teoría del conocimiento. La epistemología define el conocimiento como
aquel conjunto de saberes, que como veremos se dan a diferentes niveles, que poseemos sobre
algo.
QUE ES SOCIEDAD?
El término sociedad es utilizado para referirse a comunidades de animales (hormigas, abejas,
topos, primates...) y de seres humanos. La diferencia esencial existente entre las sociedades
animales y las humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de cultura como rasgo
distintivo de toda sociedad humana.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Modulo seminario de investigación