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ENCUENTRO PEDAGOGICO
TRABAJO TUTORIAL 1
TALLERES

ESTUDIANTE
YENI ANDREA RAMIREZ PALOMINO
95031924899

TUTOR
ERNESTO PARRA

UNIVERSIDAD NACIONAL Y ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA – CAQUETÁ
2013
QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

La investigación es razonada una actividad humana ubicada a la producción de nuevos
conocimientos y su diligencia para la solución a problemas o interrogantes de carácter
científico.

CUANDO SE HACE INVESTIGACIÓN?

Unainvestigación se hace para saber algo determinado de un tema, el argumentotú lo
escoges, puedes hacerla de cualquier cosa, solo debes de saber qué es lo que quieres
poner en claro, teniendo una hipótesis solo basta investigar o buscar toda la
información que necesitas para aclarar interrogantes.

PORQUÉ SE HACE INVESTIGACIÓN?

Hay maneras de hacer ciencia y por lo tanto modos de investigar, En el pasado
muchos investigadores hicieron sus hallazgos por querer estudiar anomalías,
fenómenos o casos raros que surgieron en una investigación, al seguir su curiosidad y
luego de un trabajo de investigación indagaron grandes incógnitas, algunos de utilidad
para la humanidad, otros más hipotéticos, que impulsaron el conocimiento global,
durante este proceso todo investigador enfrenta errores y va perfeccionando sus
métodos y técnicas, trabajando en equipo o solo de manera metodología ya que la
ciencia es un conjunto de instrucciones sistemáticas sobre una situación, esta realidad
suele ser observable y en algunos casos medibles, obteniendo los resultados a través
del método científico.
QUE ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?

El método científico se refiere al conjunto de pasos ineludibles para
obtener conocimientos válidos (científicos) mediante materiales confiables, este método
intenta proteger al investigador de la subjetividad.
Consta de la observación, la cual conlleva a una hipótesis, la que hay que comprobar o
desechar. Asimismo de una predicción, de la verificación o experimentación en el
laboratorio, ya que todo evento de la naturaleza debe ser tratado de duplicar para que
sea efectiva la comprobación de la hipótesis. Por último, refutar o demostrar la
hipótesis, por medio del paso anterior. Todo esto, se concluye con conclusiones.
El método científico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un
determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad
(toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada).

QUÉ ES EL MÉTODO EMPÍRICO?

El método empírico es, dentro de cualquier proceso, algo que haces a partir de
conocimiento adquirido por experiencia, por ejemplo cuando montas una bicicleta, no
hay un método científico probado estadísticamente que puedas seguir para instruirse a
conducirla, solamente la tomas y acelerasal principio no podrás, ya que adquieres el
conocimiento lo aras por inercia, sin saber cómo fue creada únicamenterepites lo que te
interesa.

QUÉ ES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?

La investigación educativa permite generar, examinar y potenciar las formas de relación
entre los sujetos con los saberes, con las instituciones y con los actores educativos, es
un proceso sistemático, que se convierte en una conciencia crítica sobre la realidad,
para poner en evidencia cómo los sujetos se ven involucrados en las prácticas
escolares, para plantear alternativas de progreso o de invención de las cosas.

CUÁLES SON LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN?

Son 18 métodos los cuales son:
Método empírico-analítico, método experimental, Método hipotético deductivo, Método
de la observación científica, Método de la medición, Método hermenéutico, Método
dialéctico, Método fenomenológico, Método histórico, Método sistémico, Método
sintético, Método lógico, Método deductivo indirecto o de conclusión mediata, Método
lógico inductivo, Método inductivo de inducción completa, Método de inducción por
simple enumeración o conclusión probable, Método de inducción científica, analogía.
Método empírico-analítico:Conocimientoauto correctivo y progresivo. Características
de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas.
Es el método general más utilizado. Se basa en la lógica empírica. Dentro de éste
podemos observar varios métodos específicos con técnicas particulares. Se distinguen
los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de
ellos por separado.

Método experimental: Algunoslo consideran por su gran desarrollo y relevancia un
método independiente del método empírico, considerándose a su vez independiente de
la lógica empírica su base, la lógica experimental. Comprende a su vez:

Método hipotético deductivo:En el caso de que se considere al método experimental
como un método independiente, el método hipotético deductivo pasaría a ser un
método específico dentro del método empírico analítico, e incluso fuera de éste.

Método de la observación científica:Es el propio de las ciencias descriptivas.

Método de la medición:A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico.

Método hermenéutico:Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filología,
la exégesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios.
Método dialéctico:La característica esencial del método dialéctico es que considera
los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo
histórico.

Método fenomenológico:Conocimiento acumulativo y menos auto correctivo.

Método histórico:Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos
en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales
de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Mediante el método
histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los
diferentes períodos de la historia.

Método sistémico:Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus
componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un
lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

Método sintético:Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la
reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se
presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las
superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá
a prueba.
Método lógico:Es otra gran rama del método científico, aunque es más clásica y de
menor fiabilidad. Su unión con el método empírico dio lugar al método hipotético
deductivo, uno de los más fiables hoy en día.

Método lógico:Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos particulares,
a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicación el método de extrapolación.

Método deductivo directo de conclusión inmediata:Se obtiene el juicio de una sola
premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:La premisa mayor contiene la
proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su
comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos.

Método lógico inductivo:Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se
eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de interpolación.

Método inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de
todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible
si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y
además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de
los elementos de investigación.

Método inductivo de inducción incompleta:Los elementos del objeto de investigación
no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones. Éste a su vez comprende:

Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable:Es un
método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o
infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se
repite en una serie de elementos homogéneos, pertenecientes al objeto de
investigación, sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el
carácter común observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método,
radica en el número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden
ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad.
Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea
refutada como falsa.

Método de inducción científica:Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios
del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme
relación con el método empírico.

Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos
objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes.
Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.
QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?

Investigación cualitativa es un término que se aplica a una amplia gama de métodos
para el manejo de materiales relativamente no estructurados y que no se han reducido
correctamente a números. Al trabajar con transcripciones de entrevistas, grupos focales
o archivos de audio o video, o con notas de campo u otros documentos, los
investigadores buscan lograr una comprensión nueva de una situación, experiencia o
proceso. Los objetivos varían desde la total comprensión de un proceso a lo largo del
tiempo hasta el descubrimiento e ilustración rápida de los temas.

QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA?

La investigación cuantitativa se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos
o numéricos sobre variables previamente determinadas, vale decir que la investigación
cuantitativa estudia la asociación o relación entre las variables que han sido
cuantificadas, lo que ayuda aún más en la interpretación de los resultados.

QUÉ ES PRAXIS?

La praxis aparece como una etapa necesaria en la construcción de conocimiento válido,
a diferencia de la teoría, que es desarrollada en las aulas y se focaliza en
la abstracción intelectual, la praxis se hace presente cuando dichas ideas son
experimentadas en el mundo físico para continuar con una contemplación reflexiva de
sus resultados.
QUÉ ES CONOCIMIENTO?

El conocimiento se define a través de una disciplina llama epistemología, una doctrina
filosófica que se conoce como la teoría del conocimiento. La epistemología define el
conocimiento como aquel conjunto de saberes, que como veremos se dan a diferentes
niveles, que poseemos sobre algo.
QUE ES SOCIEDAD?

El término sociedad es utilizado para referirse a comunidades de animales (hormigas,
abejas, topos, primates...) y de seres humanos. La diferencia esencial existente entre
las sociedades animales y las humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de
cultura como rasgo distintivo de toda sociedad humana.
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  • 1. ENCUENTRO PEDAGOGICO TRABAJO TUTORIAL 1 TALLERES ESTUDIANTE YENI ANDREA RAMIREZ PALOMINO 95031924899 TUTOR ERNESTO PARRA UNIVERSIDAD NACIONAL Y ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGIA FLORENCIA – CAQUETÁ 2013
  • 2. QUÉ ES INVESTIGACIÓN? La investigación es razonada una actividad humana ubicada a la producción de nuevos conocimientos y su diligencia para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. CUANDO SE HACE INVESTIGACIÓN? Unainvestigación se hace para saber algo determinado de un tema, el argumentotú lo escoges, puedes hacerla de cualquier cosa, solo debes de saber qué es lo que quieres poner en claro, teniendo una hipótesis solo basta investigar o buscar toda la información que necesitas para aclarar interrogantes. PORQUÉ SE HACE INVESTIGACIÓN? Hay maneras de hacer ciencia y por lo tanto modos de investigar, En el pasado muchos investigadores hicieron sus hallazgos por querer estudiar anomalías, fenómenos o casos raros que surgieron en una investigación, al seguir su curiosidad y luego de un trabajo de investigación indagaron grandes incógnitas, algunos de utilidad para la humanidad, otros más hipotéticos, que impulsaron el conocimiento global, durante este proceso todo investigador enfrenta errores y va perfeccionando sus métodos y técnicas, trabajando en equipo o solo de manera metodología ya que la ciencia es un conjunto de instrucciones sistemáticas sobre una situación, esta realidad
  • 3. suele ser observable y en algunos casos medibles, obteniendo los resultados a través del método científico. QUE ES EL MÉTODO CIENTÍFICO? El método científico se refiere al conjunto de pasos ineludibles para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante materiales confiables, este método intenta proteger al investigador de la subjetividad. Consta de la observación, la cual conlleva a una hipótesis, la que hay que comprobar o desechar. Asimismo de una predicción, de la verificación o experimentación en el laboratorio, ya que todo evento de la naturaleza debe ser tratado de duplicar para que sea efectiva la comprobación de la hipótesis. Por último, refutar o demostrar la hipótesis, por medio del paso anterior. Todo esto, se concluye con conclusiones. El método científico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad (toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada). QUÉ ES EL MÉTODO EMPÍRICO? El método empírico es, dentro de cualquier proceso, algo que haces a partir de conocimiento adquirido por experiencia, por ejemplo cuando montas una bicicleta, no hay un método científico probado estadísticamente que puedas seguir para instruirse a conducirla, solamente la tomas y acelerasal principio no podrás, ya que adquieres el
  • 4. conocimiento lo aras por inercia, sin saber cómo fue creada únicamenterepites lo que te interesa. QUÉ ES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA? La investigación educativa permite generar, examinar y potenciar las formas de relación entre los sujetos con los saberes, con las instituciones y con los actores educativos, es un proceso sistemático, que se convierte en una conciencia crítica sobre la realidad, para poner en evidencia cómo los sujetos se ven involucrados en las prácticas escolares, para plantear alternativas de progreso o de invención de las cosas. CUÁLES SON LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN? Son 18 métodos los cuales son: Método empírico-analítico, método experimental, Método hipotético deductivo, Método de la observación científica, Método de la medición, Método hermenéutico, Método dialéctico, Método fenomenológico, Método histórico, Método sistémico, Método sintético, Método lógico, Método deductivo indirecto o de conclusión mediata, Método lógico inductivo, Método inductivo de inducción completa, Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable, Método de inducción científica, analogía.
  • 5. Método empírico-analítico:Conocimientoauto correctivo y progresivo. Características de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es el método general más utilizado. Se basa en la lógica empírica. Dentro de éste podemos observar varios métodos específicos con técnicas particulares. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Método experimental: Algunoslo consideran por su gran desarrollo y relevancia un método independiente del método empírico, considerándose a su vez independiente de la lógica empírica su base, la lógica experimental. Comprende a su vez: Método hipotético deductivo:En el caso de que se considere al método experimental como un método independiente, el método hipotético deductivo pasaría a ser un método específico dentro del método empírico analítico, e incluso fuera de éste. Método de la observación científica:Es el propio de las ciencias descriptivas. Método de la medición:A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico. Método hermenéutico:Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filología, la exégesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios.
  • 6. Método dialéctico:La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico. Método fenomenológico:Conocimiento acumulativo y menos auto correctivo. Método histórico:Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Método sistémico:Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica. Método sintético:Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba.
  • 7. Método lógico:Es otra gran rama del método científico, aunque es más clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el método empírico dio lugar al método hipotético deductivo, uno de los más fiables hoy en día. Método lógico:Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Método deductivo directo de conclusión inmediata:Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos. Método lógico inductivo:Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de interpolación. Método inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de
  • 8. los elementos de investigación. Método inductivo de inducción incompleta:Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Éste a su vez comprende: Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable:Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa. Método de inducción científica:Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relación con el método empírico. Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.
  • 9. QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUALITATIVA? Investigación cualitativa es un término que se aplica a una amplia gama de métodos para el manejo de materiales relativamente no estructurados y que no se han reducido correctamente a números. Al trabajar con transcripciones de entrevistas, grupos focales o archivos de audio o video, o con notas de campo u otros documentos, los investigadores buscan lograr una comprensión nueva de una situación, experiencia o proceso. Los objetivos varían desde la total comprensión de un proceso a lo largo del tiempo hasta el descubrimiento e ilustración rápida de los temas. QUÉ ES INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA? La investigación cuantitativa se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas, vale decir que la investigación cuantitativa estudia la asociación o relación entre las variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda aún más en la interpretación de los resultados. QUÉ ES PRAXIS? La praxis aparece como una etapa necesaria en la construcción de conocimiento válido, a diferencia de la teoría, que es desarrollada en las aulas y se focaliza en la abstracción intelectual, la praxis se hace presente cuando dichas ideas son experimentadas en el mundo físico para continuar con una contemplación reflexiva de sus resultados.
  • 10. QUÉ ES CONOCIMIENTO? El conocimiento se define a través de una disciplina llama epistemología, una doctrina filosófica que se conoce como la teoría del conocimiento. La epistemología define el conocimiento como aquel conjunto de saberes, que como veremos se dan a diferentes niveles, que poseemos sobre algo. QUE ES SOCIEDAD? El término sociedad es utilizado para referirse a comunidades de animales (hormigas, abejas, topos, primates...) y de seres humanos. La diferencia esencial existente entre las sociedades animales y las humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de cultura como rasgo distintivo de toda sociedad humana.