TUTORIAL GOOGLE
EARTH
TUTORIAL GOOGLE
EARTH
Alejandra García Arbeláez
Institución Educativa Josefina Muñoz González
Especialidad: Mercadotecnia
11°3
Área para utilizar: Sociales
Tema de clase
• RECONOCIENDO EL RELIEVE COLOMBIANO
• HISTORIA A TRAVÉS DE LA IMAGEN
Funciones básicas
1.Panel de búsqueda
2. Visor 3D
3.Botones de la barra de
herramientas
4. Controles de navegación
5. Opción para iniciar sesión con tu
cuenta de Google
6. Panel "Capas«
7. Panel "Lugares
8. Cuadro de búsqueda del panel
"Lugares«
10. Barra de estado
11. Vista general del mapa
Google Earth es un programa ideal para el área de
ciencias sociales
Es importante que el estudiante conozca su
ubicación aprendan a manejar mapas dinámicos y
a construir y utilizar Sistemas de Información
Geográfica, que les permitan formular hipótesis y
resolver problemas, relacionando diferentes tipos
de información asociada a un área o zona
geográfica.
Entre los usos que le podemos dar a este programa dentro
de una clase están
• Seleccionar un territorio específico, aproximarse a él desde la atmósfera y
observarlo desde diferentes alturas. A menor altura, mayor es el nivel de detalle.
• Desplazarse libremente entre ciudades de diferentes países del mundo, volar de
un país a otro o de un continente a otro, cruzar océanos y recorrer territorios
extensos como desiertos y selvas.
• Conocer los nombres de todos los países y de sus ciudades principales,
poblaciones, mares, lagos, volcanes, accidentes geográficos más importantes,
etc.
• Observar dorsales oceánicas y las principales zonas de compresión y subducción
de la Tierra.
• Observar e identificar tipos o formas de relieve en cualquier lugar del mundo
(nevados, volcanes, llanuras, cordilleras, valles, altiplanos, etc.) y conocer la
medida exacta de su altura sobre el nivel del mar.
• Cambiar el ángulo de visualización de un territorio para poder observarlo en
perspectiva.
• Visualizar meridianos, paralelos y trópicos.
• Conocer las coordenadas de cualquier punto de la Tierra con solo ubicar el ratón
sobre el sitio.
• Medir la distancia entre dos sitios por medio de una línea recta o trazando una
trayectoria.
Nos dirigimos al sitio de búsqueda donde
vamos a colocar el lugar a donde queremos
llegar
Ahora con el mouse y clic izquierdo nos
vamos a desplazar.
Una tema de clase sería :
RECONOCIENDO EL
RELIEVE COLOMBIANO
Una tema de clase sería :
Se quiere que los estudiantes reconozcan
las diferentes formas del relieve (llanuras,
mesetas, nevados, sabanas, valles y
altiplanos, entre otros) y sus principales
características.
RECONOCIENDO EL
RELIEVE COLOMBIANO
Otro dato a conocer es la distancia que
recorremos, y la distancia entre los municipios o
áreas.
Como realizar medidas, en línea recta y por
cortes (rutas).
Escogemos el tipo de medida que
necesitamos
Escogemos el tipo de medida que
necesitamos
Ubicar al
estudiante en el
espacio y tiempo
a través de
imágenes
HISTORIA A
TRAVÉS DE LA
IMAGEN
El botón en la parte de arriba que parece un
reloj es para buscar imágenes históricas:
Tenemos esta imagen de la actualidad
El botón en la parte de arriba que parece un
reloj es para buscar imágenes históricas:
Tenemos esta imagen de la actualidad
Como observar imágenes
espaciales.
Espero que les sirva nuestro
tutorial y que disfruten de este
excelente programa que nos
puede llevar a cualquier parte
del mundo , donde podemos
conocer.

Tutorial Google Earth

  • 1.
  • 2.
    TUTORIAL GOOGLE EARTH Alejandra GarcíaArbeláez Institución Educativa Josefina Muñoz González Especialidad: Mercadotecnia 11°3 Área para utilizar: Sociales Tema de clase • RECONOCIENDO EL RELIEVE COLOMBIANO • HISTORIA A TRAVÉS DE LA IMAGEN
  • 3.
    Funciones básicas 1.Panel debúsqueda 2. Visor 3D 3.Botones de la barra de herramientas 4. Controles de navegación 5. Opción para iniciar sesión con tu cuenta de Google 6. Panel "Capas« 7. Panel "Lugares 8. Cuadro de búsqueda del panel "Lugares« 10. Barra de estado 11. Vista general del mapa
  • 4.
    Google Earth esun programa ideal para el área de ciencias sociales Es importante que el estudiante conozca su ubicación aprendan a manejar mapas dinámicos y a construir y utilizar Sistemas de Información Geográfica, que les permitan formular hipótesis y resolver problemas, relacionando diferentes tipos de información asociada a un área o zona geográfica.
  • 5.
    Entre los usosque le podemos dar a este programa dentro de una clase están • Seleccionar un territorio específico, aproximarse a él desde la atmósfera y observarlo desde diferentes alturas. A menor altura, mayor es el nivel de detalle. • Desplazarse libremente entre ciudades de diferentes países del mundo, volar de un país a otro o de un continente a otro, cruzar océanos y recorrer territorios extensos como desiertos y selvas. • Conocer los nombres de todos los países y de sus ciudades principales, poblaciones, mares, lagos, volcanes, accidentes geográficos más importantes, etc. • Observar dorsales oceánicas y las principales zonas de compresión y subducción de la Tierra. • Observar e identificar tipos o formas de relieve en cualquier lugar del mundo (nevados, volcanes, llanuras, cordilleras, valles, altiplanos, etc.) y conocer la medida exacta de su altura sobre el nivel del mar. • Cambiar el ángulo de visualización de un territorio para poder observarlo en perspectiva. • Visualizar meridianos, paralelos y trópicos. • Conocer las coordenadas de cualquier punto de la Tierra con solo ubicar el ratón sobre el sitio. • Medir la distancia entre dos sitios por medio de una línea recta o trazando una trayectoria.
  • 6.
    Nos dirigimos alsitio de búsqueda donde vamos a colocar el lugar a donde queremos llegar
  • 7.
    Ahora con elmouse y clic izquierdo nos vamos a desplazar.
  • 8.
    Una tema declase sería : RECONOCIENDO EL RELIEVE COLOMBIANO
  • 9.
    Una tema declase sería : Se quiere que los estudiantes reconozcan las diferentes formas del relieve (llanuras, mesetas, nevados, sabanas, valles y altiplanos, entre otros) y sus principales características. RECONOCIENDO EL RELIEVE COLOMBIANO
  • 10.
    Otro dato aconocer es la distancia que recorremos, y la distancia entre los municipios o áreas.
  • 11.
    Como realizar medidas,en línea recta y por cortes (rutas).
  • 12.
    Escogemos el tipode medida que necesitamos
  • 13.
    Escogemos el tipode medida que necesitamos
  • 14.
    Ubicar al estudiante enel espacio y tiempo a través de imágenes HISTORIA A TRAVÉS DE LA IMAGEN
  • 15.
    El botón enla parte de arriba que parece un reloj es para buscar imágenes históricas: Tenemos esta imagen de la actualidad
  • 16.
    El botón enla parte de arriba que parece un reloj es para buscar imágenes históricas: Tenemos esta imagen de la actualidad
  • 17.
  • 19.
    Espero que lessirva nuestro tutorial y que disfruten de este excelente programa que nos puede llevar a cualquier parte del mundo , donde podemos conocer.