ROL DE LOS ADOLESCENTES PARA SER PROTAGONISTAS DE LOS CAMBIOS MEJORANDO LA CONVIVENCIA

1. Dirección de Educación Secundaria
UGEL 02 SMP- RIMAC-INDEPENDENCIA – LOS OLIVOS
Participación Estudiantil Protagónica

2. Fines de la
educación
peruana
(Artículo 9º)
Formar personas para para el
ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno
Contribuir a formar una sociedad
democrática
LEY GENERAL
DE EDUCACIÓN
Ley Nro. 28044

3. ¿Por qué
protagónica?

5. ¿Qué entendemos por
participación estudiantil?
La participación además de ser entendida
como un derecho es un proceso de
construcción de relaciones interpersonales, que
repercuten en la promoción y mejora de la
convivencia entre diferentes grupos y por ende
en la prevención de conflictos.
Apunta a la construcción de ciudadanos
democráticos capaces de reconocer la
pluralidad de pensamientos, opiniones,
convicciones y visiones del mundo sobre la
base de la argumentación y desarrollo del
pensamiento crítico.
(Lineamientos TOE - RVM N°212-2020-MINEDU)

6. ¿Cuales son los
beneficios de promover
la participación
estudiantil ?

7. Promueve una cultura democrática
Se ha incrementado la presencia de
estudiantes mujeres interesadas en
postular a los espacios de organización
estudiantil
Promueve el ejercicio de derechos
Es un mecanismo de protección al
identificar factores de riesgo y protección
Contribuye al reconocimiento de los NNA
como agentes de cambio para bien común
Es tanto una acción política como formativa
Contribuye al desarrollo de las
competencias socioafectivas, vinculadas a
la ciudadanía y los enfoques transversales
presentes en el CNEB
Contribuye a romper los prejuicios sobre NNA
Mejora la practica pedagógica y el logro de
los aprendizajes significativos

8. ¿Qué podemos
hacer en nuestra I.E ?

9. Estrategia Nacional de
Participación Estudiantil

10. Fortalecer el desarrollo de competencias socioafectivas
vinculadas a la ciudadanía, a través de la implementación de
acciones y espacios participativos que involucren a las y los
estudiantes adolescentes en la identificación, profundización
de los asuntos públicos que consideren prioritarios y su
abordaje mediante la elaboración de proyectos participativos.
 Público: Estudiantes adolescentes del nivel de educación
secundaria de las IIEE públicas de la Educación Básica Regular,
incluidas las instituciones educativas que implementan modelos de
servicios educativos y los Centro de Educación Básica Alternativa del
ciclo avanzado.
• Objetivo general:
Estrategia Nacional de Participación Estudiantil

13. http://www.minedu.gob.pe/silahaces/ http://www.minedu.gob.pe/ideasenaccion/ http://www.minedu.gob.pe/somospare
s/municipios-escolares.php
• Municipios Escolares:
• Sí la haces • Ideas en Acción:
Plataformas de soporte – SOMOS PARES
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14. Nuestro punto de partida: Elegimos/priorizamos el un asunto público

15. “Sí la haces” contará con un espacio en las áreas curriculares y/o el
espacio de tutoría en el que, las y los docentes vincularán sus
experiencias de aprendizaje con el asunto público elegido por la
institución educativa.
Las y los docentes de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
(DPCC) y las y docentes tutores, serán los encargados de vincular y
profundizar en sus sesiones los asuntos públicos con la finalidad de
tener un mayor conocimiento sobre los mismos. Las otras áreas
prestarán soporte al trabajo iniciado por el área de DPCC y el
espacio de Tutoría y Orientación Educativa, a través de las
experiencias de aprendizaje y su planificación, las cuales deben
estar vinculadas a los asuntos públicos para su abordaje. Estos se
desarrollan para propiciar la reflexión y acción en torno a la
participación estudiantil.

16. Luego del abordaje y la profundización realizada, con relación a
los asuntos públicos identificados, se elaborarán productos
decididos o elegidos por los estudiantes y docentes.
• En este espacio podrás expresar tus ideas y creatividad, para
dar a conocer a tus pares y comunidad educativa, lo abordado y
profundizado (asuntos públicos).
• Estos productos elaborados serán presentados por los
estudiantes durante el FESTIVOCES I previa selección en las
aulas.
• Se pueden utilizar otras formas o medios de expresión, para la
elaboración de los productos (medios para visibilizar los asuntos
públicos abordados)

17. La organización del Festivoces es responsabilidad del Municipio
Escolar u otros que hagan de sus veces en coordinación con los
líderes o representantes de otras organizaciones estudiantiles
existentes en la I.E, delegados de aula y estudiantes voluntarios.
Si bien, el apoyo del docente asesor del municipio escolar, será
una constante en todas las actividades que emprendan; será
también muy importante que toda la comunidad educativa se
involucre (director, tutores, docentes, estudiantes y familias).
En este espacio podrán ser invitados las autoridades y líderes o
representantes de organizaciones de la sociedad civil o del
Estado, locales, a fin de que las y los estudiantes pueda
compartirles todo el proceso de aprendizaje realizado y la
importancia del mismo.

19. Gracias