Este documento proporciona información sobre el material didáctico y su definición. Explica que el material didáctico reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje dentro del ambiente educativo. Luego, el documento describe los colores primarios, secundarios y sus cualidades como el tono, valor y saturación. Finalmente, brinda detalles sobre los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples según Howard Gardner.

1. Universidad Autónoma de Baja
California
Elaboración de Trabajo
Material Final
Didáctico.
Integrantes:
Flores Torres Danitza
Noyola Zavala Fátima
Jahaira

2. Definición:
El material didáctico es aquél que reúne medios y
recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para
facilitar la adquisición de conceptos, habilidades y
destrezas.

3. • DEFINICIÓN DEL
COLOR:
El color es una sensación
producida por el reflejo de
la luz en la materia y
transmitida por el ojo al
cerebro. La materia capta
las longitudes de onda que
componen la luz excepto
las que corresponden al
color que observamos
y, que son reflejadas.

4. • CLASIFICACION DE COLORES:
Colores primarios:
Son aquellos establecidos científicamente como los
originantes de las combinaciones cromáticas más extensas
y satisfactorias.
AMARILLO AZUL ROJO LIMON
CYAN MAGENTA

5. Colores secundarios:
Se obtienen mezclando los primarios entre si en la misma
proporción.
VIOLETA NARANJA VERDE
• VIOLETA se obtiene mezclando AZUL CYAN y ROJO
MAGENTA.
• NARANJA se obtiene mezclando ROJO MAGENTA y
AMARILLO LIMON.
• VERDE se obtiene mezclando AZUL CYAN y AMARILLO
LIMON.

6. CUALIDADES DEL COLOR:
• TONO: Es el nombre especifico de cada color.
• VALOR: Es el grado de brillantez o luminosidad de un
color.
• SATURACIÓN: Es el grado de pureza de un
color, cuanto más se aproxima un color a su primario
estará más saturado.

7. • Al igual que el resto de los elementos que utilizamos en la
composición de nuestro diseño, el conocimiento de los tipos
de letras y sus características es necesario para una
utilización correcta. Las técnicas destinadas al tratamiento
tipográfico y a medir los diferentes textos, es conocida como
tipometría.

8. Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender
algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o
conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas
que utilizamos varían según lo que queramos
aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas
preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a
utilizar más unas determinadas maneras de aprender que
otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

9. • Nuestro estilo de aprendizaje está directamente
relacionado con las estrategias que utilizamos para
aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar
en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media
estadística de todas las distintas estrategias que
utilizamos. Nuestro estilo de aprendizaje se corresponde
por tanto con las grandes tendencias, con nuestras
estrategias más usadas.

11. • Howard Gardner define la inteligencia como LA
CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS
O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS
EN UNA O MAS CULTURAS.

12. Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para
resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el
modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que
nuestra cultura ha considerado siempre como la única
inteligencia.
Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los
poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental
del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen
los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos, o los decoradores.

13. Inteligencia Musical es, naturalmente la de los
cantantes, compositores, músicos, bailarines.
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar
el propio cuerpo para realizar actividades o resolver
problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos
a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad
concreta.

14. Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los
demás, y la solemos encontrar en los buenos
vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la
inteligencia emocional y juntas determinan nuestra
capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera
satisfactoria.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando
observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que
demuestran los biólogos o los herbolarios.