Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia.
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National Research Council (2000). Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia. SEP. México.
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Las contribuciones de humberto maturana a las ciencias de la complejidad y la...
Las contribuciones de humberto maturana a las ciencias de la complejidad y la...Yamith José Fandiño Parra
Este trabajo intenta presentar las más importantes contribuciones de Humberto Maturana al campo de la psicología, en un esfuerzo de revelarlas directamente. La principal conclusión es que Maturana expande el entendimiento de lo humano y la terapia a través de revelar la biología del observador.Validez y confiabilidad rg mc
Este documento describe los conceptos de validez y confiabilidad de los instrumentos de medición. Explica que la validez se refiere a si un instrumento mide realmente el concepto de interés y puede ser de contenido, criterio o constructo. La confiabilidad es la consistencia de los resultados y puede medirse a través de métodos como test-retest, formas paralelas o split-halves. Finalmente, destaca que un instrumento debe cumplir con ambos requisitos de validez y confiabilidad para producir resultados científicos v
Que es esa cosa llamada ciencia
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, que se estructuran sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. La ciencia implica la producción de conocimientos, explicaciones o predicciones sobre fenómenos mediante la observación y experimentación. El documento también divide las ciencias en formales e ideales (como la lógica y las matemáticas) y fácticas o materiales (como la física, química y biología).
Validez y confiabilidad, Noguera/Gutierrez
Este documento describe los conceptos de validez y confiabilidad en la medición. Explica que la validez se refiere a qué tan bien un instrumento mide el constructo que pretende medir e incluye la validez de contenido, criterio y constructo. También define la confiabilidad como el grado en que un instrumento produce resultados consistentes y describe métodos como test-retest, formas paralelas, split-halves, el coeficiente alfa de Cronbach y el coeficiente KR-20.
Recoleccion de datos cuantitativos
Este documento describe los pasos para la recolección de datos cuantitativos en una investigación. Explica que se debe tener un plan detallado que incluya las variables a medir, la muestra, los recursos disponibles y cómo se prepararán y analizarán los datos. También describe los requisitos de confiabilidad, validez y objetividad que debe cumplir cualquier instrumento de medición, y los pasos para construir un instrumento válido y confiable.
Ciencia, metodo cientifico e investigacion cientifica
Verán en este cuadro las características, sus conceptos y las diferencias que hay del uno con el otro
Modalidades de la investigación cuantitativa
El documento resume las modalidades de investigación cuantitativa, incluyendo investigación experimental (semi-experimental y de caso único) e investigación no experimental (descriptiva, correlacional, de encuesta y ex post facto). También describe técnicas cuantitativas comunes para recopilar datos y proporciona pautas para evaluar la investigación cuantitativa, como la claridad del tema, la revisión de literatura, las hipótesis, la metodología, los resultados, y la presentación de conclusiones.
Validez y Confiabilidad
Este documento trata sobre la validez y confiabilidad de los instrumentos de medición. Explica que la validez se refiere a qué tan precisa es una medición, mientras que la confiabilidad se refiere a si los resultados son consistentes. Describe diferentes tipos de validez como la de contenido, criterio y constructo. También explica métodos para medir la confiabilidad como test-retest, formas paralelas, split-halves y el coeficiente alfa de Cronbach.
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Validez y confiabilidad, Noguera/Gutierrez
Este documento describe los conceptos de validez y confiabilidad en la medición. Explica que la validez se refiere a qué tan bien un instrumento mide el constructo que pretende medir e incluye la validez de contenido, criterio y constructo. También define la confiabilidad como el grado en que un instrumento produce resultados consistentes y describe métodos como test-retest, formas paralelas, split-halves, el coeficiente alfa de Cronbach y el coeficiente KR-20.
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DiseñOs Experimentales
Este documento describe los diseños experimentales y sus características fundamentales. Un diseño experimental implica la manipulación de al menos una variable independiente y la medición de sus efectos en una variable dependiente. Los diseños experimentales más simples incluyen muestras independientes, mediciones repetidas, pares igualados y participante único. Los experimentos aíslan causa y efecto y controlan variables alternas, pero también tienen limitaciones como la reactividad de los participantes y la artificialidad de las condiciones.
Validez y Confiabilidad
1. Medición: ¿en qué consiste?
2. Validez. Definición
2.1. De contenido
2.2. De criterio
2.3. De constructo
3. Confiabilidad. Definición
3.1. Test-retest
3.2. Formas paralelas
3.3. Split-halves
3.4. Coeficiente Alfa de Cronbach
3.5. Coeficiente KR-20
Diseños de-investigacion-expo
El documento define los diseños de investigación y describe sus diferentes tipos y características. Explica que los diseños de investigación guían el proceso de investigación y ayudan a formular el problema, hipótesis y objetivos. Luego describe los diseños experimentales, cuasi-experimentales y no experimentales, señalando que los experimentales permiten manipular variables de manera controlada mientras que los no experimentales carecen de manipulación de variables. Finalmente, define conceptos clave como universo, población y muestra para la selección de sujetos en un estudio.
Validez y confiabilidad
El documento describe los conceptos de validez y confiabilidad en la medición de variables. Define la validez como el grado en que un instrumento mide realmente la variable que pretende medir y la confiabilidad como la consistencia interna de una medición. Explica diferentes tipos de validez como la de contenido, criterio y constructo, y métodos para medir la confiabilidad como el test-retest, formas paralelas, ítem de correlación total y el alfa de Cronbach. Finalmente, relaciona los métodos apropiados para evaluar la valide
Ensayo de estadística inferencial
La estadística inferencial permite hacer generalizaciones sobre una población basadas en una muestra. El documento introduce conceptos como probabilidad clásica, probabilidad frecuencial y probabilidad subjetiva, así como métodos de muestreo como muestreo aleatorio simple, sistemático y estratificado. Explica que la estadística inferencial utiliza métodos probabilísticos y no probabilísticos para inferir características de una población a partir de una muestra representativa.
Hipótesis 7.7. DISEÑO EXPERIMENTAL ELIS VERGARA
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación, en particular sobre la hipótesis y el diseño de investigación. Explica conceptos clave como la hipótesis, variables, tipos de hipótesis, y proceso de verificación de hipótesis. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación como experimentales, cuasiexperimentales y preexperimentales. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender estos elementos fundamentales para el desarrollo de una investigación científica.
Confiabilidad y Validez
Este documento discute la confiabilidad y validez de los instrumentos de medición utilizados en la investigación cuantitativa. Explica que la confiabilidad se refiere al grado en que un instrumento produce resultados consistentes, mientras que la validez se refiere al grado en que realmente mide la variable que pretende medir. También describe diferentes tipos de validez, como la de contenido, criterio y constructo, y métodos para medir la confiabilidad como test-retest, formas paralelas y el coeficiente alfa de Cronbach.
Medición, validez y confiabilidad.
El documento describe diferentes métodos para medir la validez y confiabilidad de instrumentos de investigación. La validez incluye la validez de contenido, criterio y constructo, y se refiere a si un instrumento mide realmente lo que pretende medir. La confiabilidad evalúa la consistencia de los resultados, e incluye técnicas como test-retest, formas paralelas y el coeficiente alfa de Cronbach.
Las hipotesis en la investigacion cientifica
Este documento discute el concepto y función de las hipótesis en la investigación cuantitativa. Explica que las hipótesis son enunciados tentativos sobre las posibles relaciones entre variables que se someten a prueba. También deben ser plausibles, contrastables, refutables, precisas, comunicables y generales. Se clasifican según su función y tipo de relación entre variables. Finalmente, destaca que las hipótesis guían la investigación y deben operacionalizarse a través de indicadores empíricos.
Curso Semana 9: Proyectos de Ingenieria de Sistemas I - Diseño Metodologico
El documento describe diferentes tipos de investigación según su fuente, extensión, variables, ubicación temporal, objeto de estudio y nivel de medición. Explica investigaciones documentales, de campo y experimentales. También describe investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas según el nivel de conocimiento adquirido. Finalmente, menciona investigaciones sincrónicas y diacrónicas según el tiempo en que se efectúan.
Diseño cuasiexperimental
Este documento presenta una descripción detallada de varios diseños cuasiexperimentales, incluidos diseños de un solo grupo pre-post, grupos control no equivalentes pre-post, series de tiempo, casos equilibrados y diseños de un solo sujeto. También define términos como cuasiexperimento, grupos intactos y diseño ex-postfacto, mientras destaca las ventajas y desventajas de los diseños cuasiexperimentales.
Monografia
Este documento describe los diferentes tipos de variables que se pueden usar en una investigación, incluyendo variables independientes, dependientes, intervinientes, moderadoras, cualitativas, cuantitativas, continuas y discretas. Explica que las variables representan conceptos importantes en un proyecto de investigación y que deben definirse conceptual y operacionalmente para medirlas e identificar sus indicadores.
Operacionalizacion de las variables
Este documento presenta conceptos básicos sobre medición, incluyendo unidades de análisis, variables, valores y constructos. Explica que un dato está compuesto por una unidad de análisis, una o más variables y un valor. Define las escalas de medición nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Finalmente, describe los diferentes tipos de análisis estadísticos que se pueden aplicar dependiendo del nivel de medición.
La validez y confiabilidad de un instrumento
Este documento presenta información sobre la validez y confiabilidad de instrumentos de medición. Define la validez como la relación entre lo que se mide y lo que se quiere medir, y describe diferentes tipos de validez como la de contenido, criterio, constructo, interna y externa. También explica factores que pueden afectar la validez como preguntas cortas o redacción incorrecta. Por otro lado, define la confiabilidad como la ausencia de error aleatorio y métodos para medirla como pruebas test-retest, formas equivalent
Elementos de inferencia
Este documento presenta conceptos básicos de inferencia estadística como población, muestra, parámetro y estadístico. Explica que la inferencia estadística establece las características de una población con base en una muestra. Cubre temas como estimación puntual y por intervalo de parámetros como la media y la varianza, e incluye ejemplos de cálculo de intervalos de confianza para la media y la varianza.
Que es esa cosa llamada ciencia
El documento discute la naturaleza de la ciencia y cómo se deriva del conocimiento obtenido a través de la observación y el razonamiento. Explica que la ciencia moderna se basa en los hechos obtenidos empíricamente, como lo demostró Galileo al realizar observaciones y experimentos para desafiar ideas preconcebidas. También analiza cómo la tecnología mejorada ha permitido obtener resultados experimentales más precisos que respaldan o refutan teorías.
Validez y confiabilidad
Este documento describe diferentes métodos para evaluar la validez y confiabilidad de instrumentos de medición en investigación cuantitativa. Explica los tipos de validez como validez de contenido, criterio y constructo, y métodos para medir la confiabilidad como test-retest, formas paralelas, split-halves, Alfa de Cronbach y KR-20. Finalmente, provee rangos para interpretar la magnitud de la confiabilidad.
Pruebas no paramétricas en SPSS
Este documento describe varias pruebas estadísticas no paramétricas. Explica las pruebas de Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilks para evaluar la normalidad de los datos. También describe las pruebas de la mediana, los rangos con signo de Wilcoxon, McNemar, Friedman, Kendall, Cochran, y Mann-Whitney para realizar contrastes de posición con una o más muestras de datos no paramétricos.
UNIDAD XIII LA CAMPANA DE GAUSS.
La campana de Gauss o curva de distribución normal se representa gráficamente como una campana y se caracteriza por tener un valor central con distribución simétrica a ambos lados. Se modela mediante la función gaussiana y se utiliza ampliamente en estadística para analizar fenómenos donde intervienen causas aleatorias. Algunas de sus aplicaciones incluyen el análisis de poblaciones, niveles de producción, y valores estadísticos muestrales.
Medición, Validez y Confiabilidad. UNY
Este documento presenta conceptos clave sobre medición, validez y confiabilidad en investigación cuantitativa. Define medición como el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos mediante un plan explícito. Explica que la validez se refiere a si un instrumento mide realmente lo que pretende medir, mientras que la confiabilidad se refiere a la precisión de la medición. Además, describe diferentes técnicas para evaluar la validez y confiabilidad de los instrumentos de medición.
Atlas potencialidades-metodologia2
El documento describe la metodología del Sistema de Información Territorial de Apoyo a la Producción (SITAP) implementado en Bolivia. El SITAP tiene como objetivo administrar y generar información territorial para apoyar el desarrollo productivo del país. El sistema consta de tres componentes: información sobre potencialidades productivas, encadenamientos productivos e información productiva urbana y rural. El documento explica los procesos de diseño, desarrollo e implementación del SITAP para generar información geoespacial que apoye la toma de decisiones sobre
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Este documento presenta 20 estándares de gestión para la educación básica en México. Los estándares fueron desarrollados a partir de la integración de los estándares del Programa Escuelas de Calidad y los Estándares para la Gestión de Escuelas elaborados por otras organizaciones. Los 20 estándares se organizan en cuatro dimensiones de la gestión escolar: pedagógica curricular, organizativa, administrativa y de participación social. El documento proporciona una descripción operativa de cada estándar y criterios para su aplicación en las escuelas
Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación ...
Este documento presenta la evolución histórica de la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en México, desde la creación de la Dirección General de Educación Especial en 1970 hasta la actualidad. Destaca la reorientación de 1993 que transformó los servicios de educación especial para promover la integración educativa, creando Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular y Centros de Atención Múltiple. Asimismo, adoptó el enfoque de necesidades educativas especiales en lugar de discapacidad.
La integración en el aula regular.
Este documento presenta los principios, finalidades y estrategias de la integración educativa en el aula regular. Aborda la historia del tratamiento de las personas con discapacidad, explicando el enfoque médico-clínico tradicional y los cambios hacia una visión basada en las necesidades educativas especiales. También define la integración educativa, sus fundamentos filosóficos y principios generales. Explica conceptos como ambiente menos restrictivo e inclusión plena. Finalmente, presenta estrategias para la detección de necesidades educativas especial
Ley General de Educación. Artículos reformados el 11 de septiembre de 2013.
Este documento presenta la Ley General de Educación de México. Establece que el Estado debe proveer educación pública y gratuita de calidad a nivel preescolar, primaria, secundaria y media superior. Detalla los objetivos de la educación como contribuir al desarrollo integral de los individuos, fomentar la cultura democrática, fortalecer la identidad nacional y valorar la diversidad cultural, entre otros. También cubre temas como la laicidad de la educación pública, la participación de las partes interesadas y la no discriminación en
SEP (2013). Acuerdo número 696. Por el que se establecen normas generales par...
Este documento establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. Se propone un modelo de evaluación cualitativa y cuantitativa basada en la observación del docente. La evaluación en preescolar será solo cualitativa. En primaria y secundaria, los docentes asignarán calificaciones del 5 al 10 y detectarán riesgos de rezago. También se permitirán exámenes de recuperación para alumnos en riesgo de no aprobar asignaturas o
Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Modulo 1.
Este documento presenta el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) como una propuesta de la Secretaría de Educación Pública para transformar la gestión escolar en México. El MGEE se ha desarrollado e implementado a través del Programa Escuelas de Calidad desde 2001, abarcando actualmente más de 20,000 escuelas primarias. El objetivo del MGEE es mejorar los resultados educativos mediante un enfoque estratégico que promueva el liderazgo compartido, el trabajo colaborativo, la planeación estr
Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnic...
SEP (2013). Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Educación Básica.
Tonucci, F. (2002). La reforma de la escuela Infantil. SEP. México.
Este documento critica la escuela infantil tradicional y propone una reforma. Argumenta que la escuela infantil actual menosprecia las capacidades de los niños pequeños y les ofrece actividades banales en lugar de experiencias culturales significativas. Propone una escuela infantil de alto nivel que ofrezca a los niños modelos positivos como adultos que lean en voz alta y escriban, y garantice a todos experiencias culturales primarias como la lectura y la escritura.
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Duarte, J. “Ambientes de aprendizaje. Una Aproximación conceptual”.
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DOF (2014). Acuerdo secretarial número 717. Lineamientos para formular los Pr...
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
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interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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