Este documento discute opciones para distribuir hardware TIC en las aulas escolares, incluyendo distribuciones tradicionales, perimetrales y portátiles. Recomienda que la situación ideal es que cada estudiante tenga su propio computador portátil, permitiendo el acceso en cualquier momento. También proporciona recomendaciones sobre las características de los computadores, como procesadores rápidos, memoria RAM adecuada y discos duros de capacidad media, y sobre software básico como suites de oficina y recursos digitales.

1. UN MODELO PARA
INTEGRAR LAS TIC AL
CURRÍCULO ESCOLAR
INFRAESTRUCTURA
TIC
HARDWARE.
Nicolasa Sarahi Jaramillo
Cavazos
Grupo: 2º “B”

2. Cuadro comparativo sobre las diversas formas de distribuir el
Hardware en los salones.
Distribución del
hardware
Características Ventajas Desventajas
Distribución tradicional Distribución por filas de
manera horizontal.
Todos ven de frente al
maestro.
Poco espacio dentro
del aula, el maestro no
ve pantalla de
alumnos.
Distribución perimetral Trabajar en proyectos,
de manera individual o
colaborativa.
Se observa el monitor
de los estudiantes.
No hay espacio en las
mesas de trabajo.
Gabinete para ubicar
la CPU fuera del
alcance de los pies de
los estudiantes y de
paso liberar espacio
debajo de las mesas.
Consiste en distribuir
las computadoras en
la mayor cantidad de
aulas.
Posibilita el acceso en
cualquier momento,
tanto equipos como en
internet.
Amplios costos, poca
seguridad y
conectividad.
Portátiles sobre ruedas. Carro dotado de
computadoras
portátiles, largas
baterías y recargables.
La situación ideal es
aquella en la que el
estudiante dispone de
una computadora.
Amplios costos, poca
seguridad y
conectividad.

3. Opción de dotar a un alumno “un portátil por niño”.
 Esta opción tiene que ver con la iniciativa
“un computador por estudiante”, también conocida
como uno a uno.
 Se propuso el programa “un portátil por niño” y para
llevarlo a la práctica presentó el prototipo de un
portátil que solo costaría 100 dólares.
 A partir de ese momento se hizo realidad la posibilidad
de acceso a equipos de cómputo de bajo costo.
 Respecto al cuántos, tanto en un modelo centralizado
como en uno distribuido, el factor más importante,
además de disponibilidad presupuestal, es la relación
“número de estudiantes por computador” en la
Institución.
 Mientras sea menor el número de estudiantes por
computador en la Institución, mayor será el tiempo de
exposición en los equipos y mayores serán sus
oportunidades de desarrollar tanto competencia en
TIC, como de enriquecer los aprendizajes en las áreas
curriculares fundamentales.
 La situación ideal es aquella en la que cada estudiante
dispone de un computador.

4. Recomendaciones sobre las computadoras
que deben existir en un salón de clases. Lista
de algunas recomendaciones.
 La situación ideal es aquella en la que cada
estudiante dispone de un computador.
 A esto le apuntan iniciativas como “un portátil por
niño” (OLPC, por su sigla en inglés), liderada por
Nicholas Negroponte, antiguo director del Laboratorio
de Medios del MIT. El XO, como se le llama
actualmente al computador de los 100 dólares, se
basa en Linux, tiene pantalla a color de 7.5 pulgadas,
procesador de 500MHz, 128MB de memoria DRAM y
500MB de memoria Flash; no tiene unidad de disco
duro, pero cuenta con cuatro puertos USB.
 Además, trae conexión inalámbrica de red y una
innovadora fuente de energía.

5. Características sobre cuales equipos deben de
adquirir.
 Es básico contar con un procesador rápido
 Buena capacidad de memoria RAM
 Disco duro de capacidad media y un
reproductor de DVD (no es necesario el
quemador).
 Es fundamental contar con una buena tarjeta
de video.
 La memoria RAM.
 Tener en cuenta el espacio requerido,
dependiendo del tipo de computador, para
diseñar la mesa de cada estación de trabajo.
 Un computador con algo de espacio para
cuaderno abierto y papeles, necesita
alrededor de 90cm x 115cm si se trata de
portátiles y 90cm x 146cm si son computadores
de escritorio.

6. Sobre los periféricos que deben
adquirir las IE, deben tomar en cuenta?
 La asignación de recursos para adquirir
además de los computadores,
dispositivos complementarios o equipos
periféricos que los potencian u
optimizan, indispensables en muchos
casos para posibilitar la generación de
Ambientes de Aprendizajes enriquecidos
por las TIC, a los que hemos hecho
referencia.

7. Mapa conceptual sobre el Software de Base en las IE.
Software Base
Red Escolar
Suite de Oficina
Recursos digitales
Esta red tiene
como propósito
compartir y
optimizar los
recursos.
Procesador de texto,
Presentador
multimedia,
Hoja de calculo y
base de datos.
Su elección
también
dependerá
de las
características que
ofrezca cada
programa para
cumplir tanto los
objetivos en
la enseñanza de
las Ti.