Este documento discute varios aspectos clave para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Primero, analiza diferentes configuraciones para distribuir hardware en los salones de clase. Luego, explora la opción de "un portátil por niño" y los desafíos asociados con seguridad y espacio de trabajo. Finalmente, recomienda que cada estudiante tenga acceso a una computadora y enumera características deseables para los equipos y periféricos adquiridos por las instituciones educ

1. UN MODELO PARA
INTEGRAR LAS TIC AL
CURRÍCULO ESCOLAR
INFRAESTRUCTURA TIC
Ahydee Ibarra Soto
2B

2. 1. Realiza un cuadro comparativo sobre las diversas
formas de distribuir el Hardware en los salones.
Distribución
del Hardware
Características Ventajas. Desventajas.
Tradicional Distribuir en filas
horizontales las
mesas en las
que se asientan
los equipos que
además se
orientan hacia el
frente mirando
al profesor.
Tendrán siempre
visibilidad para
con el profesor.
Se complica
pasar entre las
filas además el
docente pierde
mucha
visibilidad con
los alumnos.
Perimetral Las mesas, en
forma de U, o de
U con isla
central o de W.
Permite al
docente ver con
facilidad los
monitores de los
estudiantes,
mejorar el
control de la
clase.
El alumno no
tendría al
profesor al
frente y debería
estar volteando
continuamente.

3. 2. Investigar sobre la opción de dotar a un
alumno “un portátil por niño”
La Fundación “OLPC” propuso hace algunos años el programa
“un portátil por niño” y para llevarlo a la
práctica presentó el prototipo de un portátil que solo costaría
100 dólares. A partir de ese momento se hizo
realidad la posibilidad de acceso a equipos de cómputo de bajo
costo.
Si esta se adopta en los países Latinoamericanos, además del
tema presupuestal para adquirir los portátiles, se debe atender
el de la seguridad tanto de los equipos como de los estudiantes
que los utilizan.
Como esos portátiles se convierten para el estudiante
en una especie de cuaderno sofisticado, los pupitres o mesas de
las aulas de clase, deben tener una superficie suficientemente
amplia, plana y cómoda para apoyarlos y trabajar sobre ella;
por ningún motivo se debe permitir que los estudiantes
sostengan los portátiles en sus piernas, pues el calor que estos
generan puede ser perjudicial para su salud.

4. Las razones antes mencionadas, nos permiten concluir que
la situación ideal es aquella en la que cada
estudiante dispone de un computador. A esto le apuntan
iniciativas como “un portátil por niño” (OLPC, por
su sigla en inglés), liderada por Nicholas Negroponte,
antiguo director del Laboratorio de Medios del MIT.
El XO, como se le llama actualmente al computador de los
100 dólares, se basa en Linux, tiene pantalla a
color de 7.5 pulgadas, procesador de 500MHz, 128MB de
memoria DRAM y 500MB de memoria Flash; no
tiene unidad de disco duro, pero cuenta con cuatro puertos
USB. Además, trae conexión inalámbrica de
red y una innovadora fuente de energía.

5. 3. Revisar las recomendaciones sobre las
computadoras que deben existir en un salón de
clases. Enlistar algunas recomendaciones.
En las mayoría de las IE, para atender los grados
escolares y sus respectivos grupos, los estudiantes copan
todos los equipos del laboratorio. Si el docente
requiere dar alguna instrucción o realizar alguna búsqueda
o tarea, no le queda más remedio que interrumpir el
trabajo de algún estudiante para poder utilizar su equipo
 Contemplar en la planificación de la sala
 La compra de un equipo adicional para uso del docente;
a este equipo se pueden conectar el proyector
(videobeam) y otros dispositivos electrónicos.
 Adicionalmente, se puede utilizar para funciones de
control dentro del laboratorio.

6. 4. Características sobre cuales equipos deben
de adquirir. Enlistarlas.
Adquirir equipos que tengan las especificaciones
adecuadas para el uso educativo que se les vaya a dar.
No entraremos aquí en discusión de marcas de los
equipos. Si no que debe tenerse en cuenta, no solo el
presupuesto disponible, sino la posibilidad de
capacitación, apoyo y soporte técnico que puedan
ofrecer tanto el distribuidor cómo el proveedor de los
mismos.
 Un procesador rápido.
 Buena capacidad de memoria
 RAM, disco duro de capacidad media y un reproductor
de DVD (no es necesario el quemador).
 En caso de usar software gráfico, además de las
características anteriores, es fundamental contar con
una buena tarjeta de video y de aumentar, hasta donde
se pueda, la memoria RAM.

7. 5. Sobre los periféricos que deben adquirir las
IE, deben tomar en cuenta?
comprende también la asignación de recursos para
adquirir además de los
computadores, dispositivos complementarios o equipos
periféricos que los potencian u optimizan,
indispensables en muchos casos para posibilitar la
generación de Ambientes de Aprendizajes
enriquecidos por las TIC, a los que hemos hecho
referencia. Algunos ejemplos:}
 Cámara
 Escáneres
 Tarjeta de memoria
 Teléfonos inteligentes.

8. 6.Generar un mapa conceptual sobre el Software de
Base en las IE.