1. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
IEP Nº 70 010 GUESC
INTRODUCCIÓN
TAREA
INTRODUCCIÓN
¿Te has puesto a pensar en que sería interesante
PROCESO participar en la actuación por fiestas patrias,
con un número diferente al que acostumbramos
cada año?
RECURSOS
Por lo general, rendimos homenaje a nuestra
patria, entonando canciones, danzando,
realizando fonomímicas, representando cuadros
EVALUACIÓN
vivos y recitando poesías.
¿Te atreverías a realizar una función de títeres?
CONCLUSIÓN

2. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
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TAREA
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
¡Hola Amigos!
Participaremos en la actuación programada en
RECURSOS homenaje al CLXXXX aniversario de nuestra
Independencia Nacional con una “Función de
Títeres”.
EVALUACIÓN Este acto se realizará el día martes 26 de julio
del presente año. Procuremos en lo posible no
pasar por alto ningún detalle.
CONCLUSIÓN

3. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
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INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
Trabajarán en grupos de 3 ó 4 alumnos. Cada alumno se
PROCESO especializará en tareas específicas, deben recordar que
el trabajo será desarrollado de manera colaborativa y
deben informarse acerca de cómo se confeccionan los
RECURSOS títeres, la proyección de nuestra voz en una función de
títeres, nuestra expresión en el escenario, elaboración
de los libretos, características que deben tener las
historias o cuentos, la decoración del escenario para la
EVALUACIÓN función de títeres y sobretodo cómo debemos mantener
la audiencia del público.
Revisen los recursos proporcionados.
CONCLUSIÓN

4. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
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INTRODUCCIÓN
RECURSOS
Para un mejor desenvolvimiento en su trabajo, les sugiero que
TAREA visiten las siguientes páginas de Internet:
1. TALLER DE TÍTERES
http://www.bibliotecas-
PROCESO cra.cl/uploadImg/File/LyA/Taller_titeres.pdf
2. WEB 2.0 – TÍTERES
http://capacitacion-
RECURSOS docente.idoneos.com/index.php/T%C3%ADteres
3. CÓMO HACER TÍTERES
http://www.titerenet.com/2006/10/06/como-hacer-titeres/
EVALUACIÓN
4. TÍTERES – LIBRO N° 1 DE LA SERIE: “TRABAJEMOS CON TÍTERES”
http://books.google.com.mx/books?id=hwNUGxtvzawC&prin
tsec=frontcover&dq=titeres%22#v=onepage&q&f=false
CONCLUSIÓN

5. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
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EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
ASPECTOS A 4 3 2 1
EVALUAR
Los titiriteros se Los titiriteros se Los titiriteros trataron Los titiriteros actuaron
Mantenerse en el mantuvieron en el mantuvieron en el de mantenerse en el de forma absurda o
TAREA
personaje. personaje durante toda personaje a través de personaje a través de presuntuosa.
la representación. casi toda la parte de la
representación. representación.
Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan
Manipulación de títeres los títeres de forma que los títeres de forma que los títeres de forma que los títeres de forma que
la audiencia siempre los la audiencia usualmente la audiencia algunas la audiencia rara vez los
puede ver. los puede ver. veces los puede ver. puede ver.
La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros
PROCESO Expresión muestra mucha
expresión y emoción.
Todas las partes
muestra cierta expresión
y emoción.
Casi todas las partes del
muestra poca expresión
y emoción.
Algunas de las partes
es monótona
inexpresiva.
Mucho del cuento fue
e
Precisión del cuento o importantes del cuento cuento fueron incluidas y importantes del cuento omitido o no fue preciso.
hecho histórico. fueron incluidas y fueron fueron precisas. fueron incluidas y fueron
precisas. precisas.
Los títeres son Los títeres son originales Los títeres están bien Los títeres no están bien
RECURSOS
Construcción de títeres originales, creativos, y y bien construidos, de construidos, de forma construidos y las piezas
bien construidos, de forma que ninguna de que ninguna de las se cayeron durante la
forma que ninguna pieza las piezas se cayó piezas se cayó durante la representación.
se cayó durante la durante la representación.
representación. representación.
La obra fue creativa y La obra fue creativa y, La obra tuvo varios La obra necesitaba más
Dramaturgia realmente mantuvo el por lo general, mantuvo elementos creativos, creatividad.
interés de la audiencia. el interés de la pero casi no mantuvo el
EVALUACIÓN Decorado
El decorado fue creativo,
añadió interés a la obra y
audiencia.
El decorado fue creativo
y no interfirió con los
interés de la audiencia.
El decorado no interfirió
con los títeres.
El decorado interfirió
con los títeres o distrajo
no interfirió con los títeres. a la audiencia.
títeres.
La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros
Proyección de voz puede ser siempre es por lo general no puede ser algunas es difícil de escuchar
CONCLUSIÓN
escuchada por las escuchada por las veces escuchada por las para las personas
personas sentadas en la personas sentadas en la personas sentadas en la sentadas en la fila de
fila de atrás. fila de atrás. fila de atrás. atrás.

6. EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA
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INTRODUCCIÓN
TAREA
CONCLUSIÓN
PROCESO
Si conocemos la forma de elaborar títeres,
manipularlos, proyectar nuestra voz, decorar el
escenario, escribir libretos, entre otros aspectos,
RECURSOS estaremos más preparados para realizar una función
de títeres.
Después de esta experiencia, seguramente ustedes,
EVALUACIÓN evaluarán varios criterios, el mismo que les servirá
para mejorar futuras presentaciones.
CONCLUSIÓN