metodologia

1. MATERIA:METODOLOGIA
DELAINVESTIGACIÒN
3 CUATRIMESTRE
PROFESORA: NEREIDA
GUADALUPE ORTIZ BAHENA
UNIDAD 1

2. ESCALADEEVALUACIÒN
TRABAJOS20% EXAMEN30% TRABAJOFINAL
50%

3. OBJETIVO
Que los/as alumnos/as desarrollen una mirada
crítica sobre la investigación en salud, sus bases
epistemológicas y los fundamentos tecno-
científicos que la determinan.

4. Cada cultura define su propia forma de comprender, adecuar
y clasificar su mundo de acuerdo con su ideología, y ésta
define representaciones y creencias con las que se concretan
formas de acción a nivel político, religioso, filosófico y en
salud.
Determina las propias concepciones sobre salud,
enfermedad, dolor y muerte, las cuales a su vez precisarán
sus propias formas de prevenir o curar la enfermedad,
eliminar el dolor, promover la salud y cuidar la vida.
LA SALUD COMO OBJETO DE ESTUDIO
COMPLEJO E INTERDISCIPLINARIO

5. EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PERMITIRÁ NUTRIR A LA
INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA DE CAMPOS VARIADOS,
RECREARLOS, VOLVERLOS A PENSAR Y ADAPTARLOS PARA SU
APLICACIÓN, ASÍ COMO BRINDAR NUEVOS REFERENTES PARA LAS
TÉCNICAS DE ENFERMERÍA QUE GENERALMENTE PROVIENEN Y SON
PRESTADAS SOLO DEL CAMPO MÉDICO.
EJEMPLO: LOS DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA, EL EXAMEN FÍSICO
DE ENFERMERÍA Y LAS ACCIONES QUE PODRÍAN CONSIDERARSE EL
EQUIVALENTE MÉDICO DEL TRATAMIENTO.

6. LA INVESTIGACIÓN EN CUIDADOS DE
ENFERMERÍA REQUIERE PASAR A INVESTIGACIÓN
EN ENFERMERÍA EN LA QUE SE APLIQUEN,
ASUMAN E INTERPRETEN REFERENTES
PROVENIENTES DE TODAS AQUELLAS
DISCIPLINAS QUE CONTRIBUYAN AL
DESARROLLO DE LA CIENCIA ENFERMERA.

7. CLARIFICAR LOS LÍMITES DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA.
LOS CUIDADOS QUE UNA PERSONA SE PROPORCIONA A SÍ
MISMA PUEDEN CONVERTIRSE EN UN MOMENTO DETERMINADO
EN CUIDADOS DE ENFERMERÍA SI NO PUEDE
PROPORCIONÁRSELOS, YA SEA POR ENFERMEDAD O
ACCIDENTE.
ESTA DEPENDENCIA ES DIFÍCIL PARA LAS PERSONAS
CUIDADAS Y TAMBIÉN PARA LOS CUIDADORES, PUESTO QUE
LO QUE MÁS TARDE SERÁN CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN
OCASIONES NO SE PUEDEN IDENTIFICAR A PRIMERA VISTA.

8. LA COMBINACIÓN DE MÉTODOS PROVENIENTE DE
VARIAS DISCIPLINAS PERMITIRÁ PRECISAR LOS LÍMITES
DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN ASPECTOS
TALES COMO LOS PSICOLÓGICOS Y LOS SOCIALES.
PARA EL ENFERMERO PROMEDIO EL LÍMITE DEL
CUIDADO ESTÁ DADO, EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS,
POR LA RECUPERACIÓN FISIOLÓGICA DE LA PERSONA A
SU CUIDADO.

9. CONOCIMIENTOEINTERÉS
CIENTÍFICO.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN, APRENDE RELACIONES ABSTRACTAS
ENTRE CONDICIONES INICIALES Y EFECTOS FINALES,
ENFOCÁNDOSE A LA PREDICCIÓN Y A LA ACCIÓN
TÉCNICA.
SU DESARROLLO INFLUYE HACIA UNA CONFORMACIÓN
TÉCNICA DE LA NATURALEZA Y EL MUNDO, QUE HACE DE
LA FIGURA DEL EXPERTO UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE
EN EL CONTROL TÉCNICO DE PROCESOS.

10. REFLEXIONES CRÍTICAS EN
TORNO A LA INVESTIGACIÓ
LA INVESTIGACIÓN CRÍTICA ES UNA UNIDAD
DIALÉCTICA ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, TIENE SU
JUSTIFICACIÓN PRIMERA EN LA CRÍTICA A LA
RAZÓN INSTRUMENTAL Y TÉCNICA. POR ELLO, LO
SUSTANTIVO ES LO PRIMERO, ES DECIR, INCLUYE
LOS INTERESES, COMUNITARIOS, INDIVIDUALES,
VALORES.

11. ES ASÍ, COMO DESTACA LA SUBJETIVIDAD, DE
QUIENES HACEN VIDA EN COMÚN. AL TOMAR
DECISIONES CONSENSUADAS, HACEN EJERCICIO
DE INTERSUBJETIVIDAD Y SU ACCIÓN SE ALINEA
ENTORNO A OBJETIVOS.

12. EN LA INVESTIGACIÓN CRÍTICA, PENSAMIENTO Y
ACCIÓN SON VÍA PARA LA BÚSQUEDA DE
CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES REALES,
CONSTANTEMENTE REALIMENTADA POR LA
REFLEXIÓN.
ELLO, LLEVA A ENCONTRAR NUEVAS MIRADAS
DE LA REALIDAD Y RELACIONES ENTRE EL
INVESTIGADOR Y LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD.

13. EN QUÉ CONSISTE LA INVESTIGACIÓN, PARA
QUÉ Y CÓMO SE
INVESTIGA
LA INVESTIGACIÓN TIENE COMO PRINCIPALES
OBJETIVOS LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS. SIN
EMBARGO, HAY QUE PENSAR EN ELLA COMO UN
PROCESO, EN EL QUE HAN DE TOMARSE EN
CONSIDERACIÓN, Y DE FORMA RIGUROSA,
DIFERENTES ETAPAS SIN PRESCINDIR DE NINGUNA DE
ELLAS.

14. ¿POR QUÉ INVESTIGAR?
ES INDUDABLE QUE PUEDEN EXISTIR MÚLTIPLES RESPUESTAS POSIBLES A ESTA
SIMPLE PREGUNTA. DESDE AQUELLAS DE CARÁCTER PERSONAL COMO "PARA
TENER PRESTIGIO PROFESIONAL, O SENTIRSE BIEN, O ALCANZAR
RECONOCIMIENTO, O PARA PUBLICAR, OBTENER FINANCIAMIENTO, O VIAJAR A
CONGRESOS"; PASANDO POR OTRAS MUY NOBLES COMO "PARA SER PARTE DEL
CONOCIMIENTO, O HACER CRECER NUESTRA PROFESIÓN, O FORTALECER UNA
DISCIPLINA, O BENEFICIAR A LA POBLACIÓN, U OFRECER LO MEJOR A
NUESTROS USUARIOS"; HASTA ALGUNAS MUY PROFUNDAS Y DE SIGNIFICADO
MUY TÉCNICO COMO "PARA GENERAR CONOCIMIENTO ÚTIL, O FUNDAMENTAR
NUESTRAS ACCIONES, O INVERTIR EN LO NECESARIO, O EVITAR RIESGOS, O
FUNDAMENTAR LAS PRIORIDADES EN SALUD, O INFLUIR EN LA ECONOMÍA", ETC.

15. ¿QUÉ INVESTIGAR?
PARA DISCURRIR EL QUÉ INVESTIGAR, ES
FUNDAMENTAL CONOCER ALGUNOS ANTECEDENTES
SOBRE EL TEMA EN CUESTIÓN; PUES EXISTEN ALGUNOS
EN LOS QUE SE HA DESARROLLADO MUCHA
INVESTIGACIÓN, OTROS EN LOS QUE HAY
INVESTIGACIÓN PERO SIN UNA ESTRUCTURA DEFINIDA,
Y OTROS MUY POCO INVESTIGADOS O SIMPLEMENTE NO
INVESTIGADOS.

17. FIJACIÓN DE PRIORIDADES EN INVESTIGACIÓN
PARA LA SALUD.
LAS “PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN EN SALUD"
TIENEN COMO OBJETIVO LA OPTIMIZACIÓN DE
RECURSOS PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN E
IMPACTAR POSITIVAMENTE EN LA CALIDAD DE LA
MISMA, LOGRANDO DE
ESTA MANERA MEJORAR LA EFICIENCIA Y COORDINAR
LOS ESFUERZOS DE TODOS LOS ACTORES DEL
SISTEMA DE SALUD
PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL BUEN VIVIR

18. EN EL MODELO DE PRIORIZACIÓN DE INVESTIGACIONES
EN SALUD SE TOMA EN CUENTA LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:
1. PARA LA DEFINICIÓN DE ÁREAS Y LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN: PROBLEMAS DE SALUD.
2. PARA LA DEFINICIÓN DE SUBLÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN: DETERMINANTES DE SALUD;
RESPUESTA DEL
SISTEMA DE SALUD, Y ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN.

19. 1) EN CUANTO A LA DEFINICIÓN DE ÁREAS Y LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN:
LAS ÁREAS DE INVESTIGACIÓN SON GENERADAS A PARTIR
DE LOS PROBLEMAS DE SALUD EN NUESTRO PAÍS,
SEÑALADOS EN DATOS OFICIALES, ESTA PERSPECTIVA
PERMITE MINIMIZAR EL SESGO DE INTERESES Y
OPINIONES QUE INVESTIGADORES O PARTICIPANTES DEL
PROCESO PUEDAN TENER, Y CONSIDERAR LA
EVIDENCIA PARA DEFINIR LOS PROBLEMAS DE SALUD
PRIORITARIOS.

20. 2. EN CUANTO A LA DEFINICIÓN DE SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
A PARTIR DE LAS ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEFINIDAS POR
LA AUTORIDAD SANITARIA NACIONAL SE
DESARROLLARAN LAS SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, ESTABLECIDAS
EN UN PROCESO PARTICIPATIVO CON DIVERSOS
ACTORES, EN EL CUAL SE CONSIDERARAN LAS SIGUIENTES
DIMENSIONES:
DETERMINANTES SOCIOECONÓMICOS,
DETERMINANTES AMBIENTALES, DETERMINANTES INDIVIDUALES,
SERVICIOS SANITARIOS, RESPUESTA DEL SISTEMA DE
SALUD, Y ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN.

23. LA CRECIENTE DESIGUALDAD ENTRE PAÍSES
INDUSTRIALIZADOS Y PAÍSES EN VÍA DE
DESARROLLO SE MATERIALIZA EN LO QUE
ALGUNOS HAN DENOMINADO LA BRECHA 10/90:
EL 90% DE LOS ESFUERZOS Y RECURSOS
DESTINADOS A LA INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA SE
DESTINAN A PROBLEMAS QUE AFECTAN TAN
SÓLO EL 10% DE LAS PRIORIDADES

24. EN SALUD PÚBLICA A NIVEL GLOBAL, Y DE
IGUAL FORMA, SOLO SE DESTINA EL 10% DE
DICHOS RECURSOS DE INVESTIGACIÓN A SO-
LUCIONAR PROBLEMAS DE SALUD QUE
AFECTAN AL 90% DE LA POBLACIÓN
MUNDIAL.
DIVERSAS ALTERNATIVAS SE HAN
PROPUESTO PARA CORREGIR ESTA
DESIGUALDAD: LA PRIORIZACIÓN DE

25. LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, EL
ACCESO A MEDICAMENTOS ESENCIALES
EN TÉRMINOS DE EQUIDAD, LA
CONSTRUCCIÓN DE CAPACIDAD EN
INVESTIGACIÓN Y LA ESTRATEGIA DE
INVESTIGACIÓN BASADA EN LA
COMUNIDAD.

26. CONCEPTOS DE CALIDAD Y PERTINENCIA
DE LAS INVESTIGACIONES
LA CALIDAD EN INVESTIGACIÓN CONCIERNE A LA CALIDAD DE
LOS MÉTODOS EMPLEADOS POR LOS INVESTIGADORES PARA
OBTENER SUS RESULTADOS. PROMOVER LA CALIDAD EN
INVESTIGACIÓN ES TRATAR DE MEJORAR DE FORMA
CONTINUA LAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DE FORMA QUE
PERMITAN: GARANTIZAR LOS RESULTADOS Y PRODUCTOS DE
LA INVESTIGACIÓN Y ASEGURAR LA TRAZABILIDAD DE LOS
PROCESOS Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN.

27. ES UN CONCEPTO FUNDAMENTAL PARA
SELECCIONAR LA INFORMACIÓN QUE
VERDADERAMENTE NECESITAMOS.
LA PERTINENCIA NO ES INTRÍNSECA A LA PROPIA
INFORMACIÓN: TIENE QUE VER CON LA
RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN PARA
NUESTRAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN.
PERTINENCIA

28. FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
EN SALUD.
EL FINANCIAMIENTO ES UNA CONDICIÓN PARA EL
DESARROLLO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS, YA
SEA QUE TENGAN ORIENTACIÓN BÁSICA O APLICADA O
ESTÉN DIRIGIDAS AL DESARROLLO TECNOLÓGICO.
EN FUNCIÓN DE LAS ÉPOCAS Y DE LOS CONTEXTOS
SOCIALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES
VARÍAN LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO A LA CIENCIA

29. ¡MUCHASGRACIAS
PORSUATENCIÒN!