Este documento presenta un plan de unidad para estudiar el género dramático y sus elementos de ayuda a las relaciones interpersonales. El plan incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y materiales requeridos. Las actividades involucran lectura y análisis de obras dramáticas, creación de diálogos y monólogos, y presentación de obras. El plan busca desarrollar habilidades comunicativas y de expresión a través del estudio y práctica del teatro.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Pamela Saavedra Román, Paulina Vergara González
Correos electrónicos Pame1708@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Carlos Fernández Peña D- 211
Dirección de la escuela/colegio Pje 117 N° 1735
Comuna, ciudad. Peñalolen, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 577 87 89
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad En escena
Pregunta esencial ¿Por qué estudiar el género dramático como un elemento de ayuda
a las relaciones interpersonales?
Conocimientos previos ¿Qué sabes acerca de…?
- Concepto de obra dramática.
- Puesta en escena.
- Estructura de la comedia, la tragedia y el drama.
Resumen de Unidad
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro

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Aprendizajes esperados
Lectura:
- Construye el sentido global de los textos literarios leídos a partir de la reflexión y contraste
de las visiones de mundo literario leída.
Escritura:
- Produce textos de intención literaria que expresan su postura personal y visión de mundo.
Oralidad:
- Utiliza recursos paraverbales y no verbales seleccionados para lograr un determinado
propósito ante una audiencia.
Contenidos curriculares
- Lectura comprensiva de textos dramáticos seleccionados para la unidad.
- Identificación de los conceptos de obra dramática y puesta en escena.
- Reconocimiento de los elementos que componen la estructura interna de la comedia, la
tragedia y el drama.
- Aplicación de los conceptos del lenguaje paraverbal en una puesta en escena.
- Creación de textos dramáticos a partir de otros textos.
- Representación de las creaciones realizadas, asumiendo diversos roles en la puesta de
escena.
Actividades
- Recuerdan conceptos básicos del género dramático, tales como: tema o argumento,
personajes, diálogo, escenografía, público o destinatario, etc.
- Aplican los conocimientos aprendidos en años anteriores para desarrollar la actividad
propuesta.
- En base a las lecturas de obras dramáticas propuestas, reconocen conceptos de tragedia,
comedia y drama.
- Observan imágenes para determinar los elementos diferenciadores de la puesta en
escena.
- Amplían sus conceptos de interpretación de una obra dramática a través de la visión de
mundo que esta entrega.
- Trabajan en grupos de cinco personas en un tipo de obra dramática asignada.

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- Leen atentamente la canción Jefe, del grupo Sinergia, para redactar una escena dramática.
- Completan el cuadro propuesto para la actividad de convertir la historia de una canción en
escena teatral.
- Revisan los recursos para escribir un texto dramático.
- Escriben el diálogo dramático siguiendo indicaciones propuestas.
- Organizan un concurso de obras dramáticas según elección de la comisión organizadora.
- Leen monólogo Monito de imitación para interiorizar la forma de expresar un monólogo.
- Complementan los contenidos para expresar un monólogo, revisando conceptos de
elementos paraverbales.
- Construyen una narración colectiva para trabajar la expresión lingüística dramatizada.
- Preparan la puesta en escena de un monólogo según las indicaciones entregadas.
- Realizan evaluación de los monólogos presentados.
Tiempo aproximado requerido
3 a 4 semanas
Habilidades previas
- Extraer información explícita de elementos complementarios que precisan o amplían la
información central.
- Interpretar sentidos de detalles y de partes del texto y relacionarlos con su sentido global.
- Comprender textos de estructuras varia- das, con elementos complejos, que abordan
temas de diversos ámbitos.
- Opinar sobre lo leí- do, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el
propio o con la actualidad.
- Descubrir y potenciar la capacidad creativa y su apreciación estética frente a los temas
abordados.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora

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Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico Power Point
Movie Maker
Publisher
Enciclopedia en CD
Material impreso Realización de un monólogo.
Diálogo dramático.
Suministros Canción Jefe grupo Sinergia
Recursos de Internet Youtube.com
Otros